《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)按順序及抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。3.了解翠鳥(niǎo)的外形和生活習(xí)性，樹(shù)立喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的高尚情操。教學(xué)重難點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句，品讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。教學(xué)課時(shí)二課時(shí) 第一課時(shí) (略)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.談話激趣，圖片引題。介紹新朋友-翠鳥(niǎo)（板書(shū)、齊讀課題）。出示翠鳥(niǎo)彩圖，隨機(jī)介紹。播放錄像,思考:你看到了什么?你覺(jué)得翠鳥(niǎo)的哪些方面你最感興趣呢?總結(jié)：翠鳥(niǎo)是什么樣子的？翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的？翠鳥(niǎo)的家在哪里？2.幻燈出示初讀任務(wù)。3.聲音課件范讀，學(xué)生自由讀課文。4.學(xué)習(xí)第一自然段。幻

2、燈課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。作者從哪幾方面來(lái)介紹翠鳥(niǎo)外形的?各方面有何特點(diǎn)?翠鳥(niǎo)的形狀特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用劃出,并理解小巧玲瓏這個(gè)詞。課文用了哪些語(yǔ)句描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的,請(qǐng)用劃出。相互討論,師生交流。有感情地朗讀這段話。(齊讀)5.練習(xí),鞏固新知。出示翠鳥(niǎo)的FLASH課件,請(qǐng)同學(xué)發(fā)言給它添色,其他同學(xué)檢查發(fā)言。說(shuō)話訓(xùn)練:觀看FLASH課件,展開(kāi)想像說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)美麗的樣子像什么?6.學(xué)習(xí)第二、三兩個(gè)自然段。學(xué)生自學(xué)。（投影出示閱讀提示，學(xué)生按要求探究。）. 師生議答。投影出示：作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)活動(dòng)的？學(xué)生讀出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)活動(dòng)的'語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確恰當(dāng)。放錄有翠鳥(niǎo)叫聲的課件，F(xiàn)LASH演示

3、翠鳥(niǎo)停在葦稈上的特寫(xiě)。學(xué)生朗讀第二自然段。投影出示：作者又是怎樣具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的？ 指讀第三自然段，先讓學(xué)生明確作者寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)是按捕魚(yú)前、捕魚(yú)時(shí)、捕魚(yú)后的過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。理解1、2句（捕魚(yú)前）。A通過(guò)悄悄地露吹等詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到小魚(yú)的機(jī)靈。B通過(guò)難以逃脫銳利等詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到文中寫(xiě)小魚(yú)機(jī)靈，意在突出翠鳥(niǎo)更機(jī)靈，目光特別銳利。理解第3句（捕魚(yú)時(shí)）。A找出翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)詞。（蹬飛叼貼）B引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的熟練連貫，迅速敏捷。C出示翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的FLASH，讓學(xué)生描述翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的情景。D齊讀這句話。理解第4句話。（捕魚(yú)后）A指讀第4句，通過(guò)課件，讓學(xué)生理解搖晃蕩漾的意思。B啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。（3）啟發(fā)學(xué)生了解翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的本領(lǐng)和它外形之間的關(guān)系。7.有感情地朗讀二、三兩個(gè)自然段。8.學(xué)習(xí)第四自然段。自由讀，思考：這個(gè)自然段寫(xiě)我們觀看翠鳥(niǎo)時(shí)，產(chǎn)生了哪些想法？我們想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)的愿望為什么不能實(shí)現(xiàn)？同學(xué)們，即使翠鳥(niǎo)住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它嗎？我們?yōu)槭裁聪Ｍ澍B(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒？感情朗讀第四自然段。9.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。10、布置作業(yè)(1)熟讀課文,完成課后練習(xí)題。(2)觀