歸去來兮辭PPT課件

1、陶淵明陶淵明作者簡介作者簡介 陶淵明（陶淵明（365-427），東晉詩人，一名），東晉詩人，一名潛，字元亮，潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江西南）潛，字元亮，潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江西南）人。世稱靖節(jié)先生。人。世稱靖節(jié)先生。作品：作品：桃花源記桃花源記 五柳先生傳五柳先生傳、 歸園田居歸園田居、飲酒飲酒歸去來兮辭歸去來兮辭等。等。 辭辭 辭辭:戰(zhàn)國后期屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上戰(zhàn)國后期屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種創(chuàng)造出來的一種。特點特點:（1）形式自由，句式散文化；）形式自由，句式散文化；（2）大體以四句為一小節(jié)，兩句為一組；）大體以四句為一小節(jié)，兩句為一組；（3）以六字句為主，間有長短句，好用語氣詞

2、）以六字句為主，間有長短句，好用語氣詞“兮兮”（不包括在六字之內(nèi)），虛詞置于腰（第（不包括在六字之內(nèi)），虛詞置于腰（第四五字）上，也可不計在字數(shù)之內(nèi)，每句三拍。四五字）上，也可不計在字數(shù)之內(nèi)，每句三拍?；鼗?去去 吧吧歸歸 去去 來來 兮兮 辭辭助詞，無義助詞，無義語氣助詞語氣助詞回回 去去疏通文意結(jié)構(gòu)疏通文意結(jié)構(gòu)第一自然段第一自然段 回家去吧！回家去吧！ 田園田園 快要快要 荒蕪荒蕪了了 歸去來兮！田園歸去來兮！田園 將將 既既 自自 以以 心心 為為 形形 役，役， 既然自己既然自己 讓讓 心志心志 為為 形體形體 所所 役役 使，使，為什么為什么 而而 獨獨 悲？悲？悲愁失意悲愁失意 而

3、而 獨自獨自 悲傷？悲傷？ 不不 歸？歸？為什么為什么 不回去呢？不回去呢？第一層（第一層（1、2、3句）句） 自責之詞自責之詞 詩人想到詩人想到“田園將蕪田園將蕪”，但，但“心為形役心為形役”，不能自主，這是何等可悲??！表明詩人已有不能自主，這是何等可悲??！表明詩人已有歸意。歸意。未未 遠，遠， 覺覺 今今 而而 還還 不算遠，已覺悟到不算遠，已覺悟到 回家是回家是 正確正確 而而田園將蕪，心為形役田園將蕪，心為形役迷途未遠，今是而昨非迷途未遠，今是而昨非知知 來者之來者之 可可 。實。實 迷途其迷途其知道知道 未來的事未來的事 還可以還可以 挽救挽救。實際上。實際上 我我 入迷途入迷途 悟

4、悟 已往已往 之之 不不 ，我我覺悟覺悟到到 過去做錯了的事情已經(jīng)過去做錯了的事情已經(jīng) 不能不能 改正改正，昨昨 。做官做官 是是 錯誤錯誤。第二層（第二層（4、5句）句） 自恕自慰之詞自恕自慰之詞 詩人對過去做官的否定和對現(xiàn)在辭官的詩人對過去做官的否定和對現(xiàn)在辭官的肯定，好比是入了迷途還不算遠，因而肯定，好比是入了迷途還不算遠，因而深感欣慰。深感欣慰。 表現(xiàn)了一種如釋重負的感覺。表現(xiàn)了一種如釋重負的感覺。第一部分：第一部分： 表示表示辭官歸田的決心辭官歸田的決心。點明主旨，表達了詩人。點明主旨，表達了詩人鄙棄官場、向往田園生活的感情。鄙棄官場、向往田園生活的感情。自責之詞自責之詞自恕自慰之詞

5、自恕自慰之詞田園將蕪，心為形役田園將蕪，心為形役來者可追來者可追,迷途未遠迷途未遠主旨：主旨：今是而昨非今是而昨非第二部分第二部分 舟舟 遙遙遙遙 以以 輕輕 飏，飏，回家的回家的 船船 在水面上在水面上 輕輕地輕輕地 飄蕩著前進飄蕩著前進 ， 問問 以前路以前路, 恨恨 晨晨 光光 之之。向向 行人行人 打聽打聽 前面的路，只前面的路，只 恨恨 晨晨 光光 朦朦 朧朧 天不亮天不亮。風風 飄飄 飄飄 而而 吹吹 衣。衣。微微 風風 徐徐 徐徐 地地 吹拂著吹拂著 衣裳。衣裳。第二自然段第二自然段第一小節(jié)（第一小節(jié)（1、2句）句） 歸途（歸心似箭）歸途（歸心似箭） 舟輕飏，風吹衣，表明他辭官歸

6、田的歡快心情，沖舟輕飏，風吹衣，表明他辭官歸田的歡快心情，沖出樊籠后前所未有的歡快！出樊籠后前所未有的歡快！ “恨晨光之熹微恨晨光之熹微”表達了他歸途中的迫切的心情。表達了他歸途中的迫切的心情。乃乃 瞻瞻 衡宇衡宇， 欣欣 奔。奔。終于看到自己家簡陋的房子，終于看到自己家簡陋的房子， 心中欣喜，心中欣喜， 奔跑過去。奔跑過去。僮仆僮仆 歡歡 迎，迎，稚子稚子 候候 門。門。家僮歡快地家僮歡快地 迎接，幼兒們迎接，幼兒們 守侯守侯 在在 門庭。門庭。第二小節(jié)（第二小節(jié)（3、4句）句） 抵家（欣喜若狂）抵家（欣喜若狂） “乃瞻衡宇，載欣載奔乃瞻衡宇，載欣載奔”狂喜飛奔的樣子，狂喜飛奔的樣子，這和在

7、官場時的這和在官場時的“惆悵而獨悲惆悵而獨悲”的心情形的心情形成鮮明的對比。成鮮明的對比。三徑三徑 就就 荒，荒， 松菊松菊 猶猶 存存。院里的小路院里的小路 近于近于 荒蕪了，荒蕪了， 松松 菊菊 還長在那里。還長在那里。攜攜 幼幼 入室，有酒入室，有酒 盈樽盈樽。攜著幼兒們攜著幼兒們 進了屋內(nèi)，進了屋內(nèi)， 美酒美酒 已經(jīng)滿杯。已經(jīng)滿杯。第三小節(jié)（第三小節(jié)（5、6句）句） 家中家中之樂（親切） 意象：松、菊、幼、室、酒、樽分析分析“三徑就荒，松菊猶存三徑就荒，松菊猶存” 詩人一向是“以松明志、以菊寄傲”的，松菊猶存更讓他激動而神往，質(zhì)本潔來還潔去，菊前松下才是他靈魂的棲所。詩人托物言志，借松

8、菊的意象寄寓自己的隱逸情趣，表現(xiàn)了他的清高人品。 第一層：（一，二、三小節(jié)）第一層：（一，二、三小節(jié)） 寫歸途和初抵家時的情況。寫歸途和初抵家時的情況。 引引 壺壺 觴觴 以以 自自 酌，酌，我端起我端起 酒壺酒壺 酒杯酒杯 自斟自飲，自斟自飲，倚倚 南窗南窗 以以 寄寄 傲傲， 審審 倚靠著倚靠著 南窗南窗 寄托傲然自得的心情，寄托傲然自得的心情，自知自知住在住在眄眄 庭庭 柯柯 以以 怡怡 顏顏。斜望著斜望著 庭院中的庭院中的 樹木樹木 使我很開顏。使我很開顏。容容 膝膝 之之 易易 安。安。僅能僅能容膝的小屋容膝的小屋里里 容易使我心安。容易使我心安。第一小節(jié)（第一小節(jié)（7、8句）句）

9、飲酒自遣（室中之樂）飲酒自遣（室中之樂） 7句：引壺觴以自酌，眄庭柯以句：引壺觴以自酌，眄庭柯以怡怡顏顏。 開懷暢飲，欣喜異常開懷暢飲，欣喜異常 8句：倚南窗以寄傲句：倚南窗以寄傲，審容膝之易審容膝之易安安。 精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù)，以及前者對后精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù)，以及前者對后者的壓倒優(yōu)勢。者的壓倒優(yōu)勢。園園 日日 涉涉 以以 成趣，門雖設成趣，門雖設 而而 常關(guān)。常關(guān)。在園中在園中 每天每天 走走走走 興味無窮，屋子雖然有門卻常常緊關(guān)。興味無窮，屋子雖然有門卻常常緊關(guān)。策策 扶老以扶老以 ， 時時 矯矯首而首而 暇暇觀。觀。拄著拄著 拐杖拐杖 到處到處 走走歇歇走走歇歇，時時抬頭，時時抬

10、頭 向遠處望望。向遠處望望。云云 無心無心以以 出出 岫岫, 鳥倦飛而鳥倦飛而 知知 還。還。云氣自然而然地從云氣自然而然地從 山里冒出，山里冒出， 鳥飛累了也鳥飛累了也 知道回還。知道回還。景景 翳翳翳翳 以將以將 入，入， 撫撫 孤松孤松 而而陽光黯淡，太陽快落下去了，我陽光黯淡，太陽快落下去了，我 手撫著手撫著 孤孤 松松盤盤 桓桓。徘徊流連，徘徊流連， 不忍離去。不忍離去。第二小節(jié)（第二小節(jié)（9、10、11、12句）句） 涉園觀景，徘徊留戀。（園中之樂）涉園觀景，徘徊留戀。（園中之樂） “趣、憩、盤桓趣、憩、盤桓”等表達了閑適恬淡，怡等表達了閑適恬淡，怡然自得的情趣。然自得的情趣。 字

11、里行間洋溢著安逸、閑適、寧靜的情趣，字里行間洋溢著安逸、閑適、寧靜的情趣，反襯了對官場生活的厭惡。反襯了對官場生活的厭惡。 分析分析“云無心以出岫，鳥倦飛而知還云無心以出岫，鳥倦飛而知還”的的景物特點和反映了詩人的何種心情？景物特點和反映了詩人的何種心情？歸途（歸心似箭）歸途（歸心似箭）抵家（欣喜若狂）抵家（欣喜若狂）室內(nèi)（室中之樂）室內(nèi)（室中之樂）涉園（園中之樂）涉園（園中之樂）課堂知識要點小結(jié)課堂知識要點小結(jié)（一）詞類活用一）詞類活用1：名詞作狀語：名詞作狀語園園日日涉以成趣（日，每天）涉以成趣（日，每天）時時矯首而遐觀（時，時時）矯首而遐觀（時，時時）2：名詞作動詞：名詞作動詞策策扶老以

12、流憩扶老以流憩（策，拄著）（策，拄著）4：動詞作名詞：動詞作名詞審審容膝容膝之易安之易安（容膝，只能容下雙膝的小屋）（容膝，只能容下雙膝的小屋）5：使動用法：使動用法眄庭柯以眄庭柯以怡怡顏顏（怡，使怡，使-現(xiàn)出愉快的神色）現(xiàn)出愉快的神色）攜攜幼幼入室，有酒盈樽入室，有酒盈樽倚南窗以寄倚南窗以寄傲傲（傲，自足自得的心情）（傲，自足自得的心情）（幼，幼兒）（幼，幼兒）3：形容詞作名詞：形容詞作名詞（二）虛詞（二）虛詞之之悟已往之不諫悟已往之不諫（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性）（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性）知來者之可追知來者之可追（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性）（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性）恨晨光之熹微恨晨光之

13、熹微（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性）（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性）而而覺今是而昨非（覺今是而昨非（連詞，表并列連詞，表并列）課堂練習課堂練習 1：下列句中劃線的詞：下列句中劃線的詞解釋有誤解釋有誤的一項的一項（ ） A既自以心為形既自以心為形役役（役使）（役使） B知來者之可知來者之可追追（追趕）（追趕） C眄庭柯以眄庭柯以怡怡顏（使顏（使-現(xiàn)出愉快）現(xiàn)出愉快） D悟已往之不悟已往之不諫諫（勸止、諫正）（勸止、諫正）B 2：下列劃線詞：下列劃線詞不是詞類活用不是詞類活用的一項是的一項是（ ） A云無心以出云無心以出岫岫，鳥倦飛而知還，鳥倦飛而知還 B園園日日涉以成趣，門雖設而常關(guān)涉以成趣，門雖設而常

14、關(guān) C引壺觴以自酌，眄庭柯以引壺觴以自酌，眄庭柯以怡怡顏顏 D攜攜幼幼入室，有酒盈樽入室，有酒盈樽A 回去吧，我要斷絕與外人的交游。既然世俗與我的志趣相背離，我還駕車出游有什么可求？跟鄉(xiāng)里故人談心叫人心情歡悅，以撫琴讀書為快樂來解悶消愁。農(nóng)夫告訴我春天到了，將要到西邊的田地耕作。有時駕著巾車，有時劃著孤舟。既要沿著幽深曲折的溪流探尋山谷，又要沿著崎嶇不平的小路登上山丘。樹木長得欣欣向榮，泉水涓涓長流。我羨慕萬物各得其時，感嘆自己的一生行將結(jié)束。 算了吧！寄身于天地間還有多少時日！為算了吧！寄身于天地間還有多少時日！為什么不按照自己心意或去或留？為什么心神什么不按照自己心意或去或留？為什么心神不定還想去什么地方？企求富貴