詩(shī)歌鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詩(shī)歌鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)主講人：茍斌強(qiáng)九（ 2）班集體備課參與教師 :張春蕓、張金良、喬永年、徐月慶時(shí)間： 2015 年 10 月 12 日教學(xué)目標(biāo)：1.掌握有關(guān)詩(shī)歌的題材。2.掌握詩(shī)中的意象。3.學(xué)習(xí)掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生分清詩(shī)歌的題材以及常見(jiàn)的表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 如何具體運(yùn)用詩(shī)歌的表達(dá)技巧。教學(xué)過(guò)程：一、結(jié)合中考知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入新課。二、分清題材，把握情感。1.提問(wèn)學(xué)生詩(shī)歌從題材上劃分有哪些？（考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌題材的了解）教師點(diǎn)撥：（ 1）送別詩(shī)，如送杜少府之任蜀州 王勃黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白白雪歌送武判官歸京 岑參送元二使安西送孟浩然之廣陵送友人渡荊門(mén)送別聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

2、 王維 、夜雨寄北 李商隱、贈(zèng)汪倫 李白別董大高適送別 王之渙賦得古原草送別白居易等等2.提問(wèn)送別詩(shī)作者要表達(dá)怎樣的情感？教師點(diǎn)撥：對(duì)別離的傷感（例 勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人）對(duì)友人的不舍（例 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處）對(duì)深情的贊頌（例 桃花潭水深千尺不及汪倫送我情）對(duì)離別的豁達(dá)（例 莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君）（2）山水田園詩(shī)， 如、王維山居秋暝陶淵明、 飲酒1.提問(wèn)山水田園詩(shī)作者要表達(dá)怎樣的情感？教師點(diǎn)撥：表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。表達(dá)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒。表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡田園生活的喜愛(ài)、向往。（3）閨怨詩(shī)， 如溫庭筠望江南李清照醉花陰1.提問(wèn)閨怨詩(shī)作者要表達(dá)

3、怎樣的情感？教師點(diǎn)撥：民間思婦或棄婦的別離苦情。描寫(xiě)遠(yuǎn)戍邊疆、永不復(fù)返的征人妻子的幽怨悲苦之情。寫(xiě)宮中失寵宮妃孤寂悲怨之情。（4）思鄉(xiāng)詩(shī)， 如、次北固山下（王灣）漁家傲秋思1.提問(wèn)思鄉(xiāng)詩(shī)作者要表達(dá)怎樣的情感？對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（5）懷古詩(shī) ，如山坡羊 .驪山懷古張養(yǎng)浩南鄉(xiāng)子7. 提問(wèn)懷古詩(shī)作者要表達(dá)怎樣的情感？教師點(diǎn)撥：國(guó)家 國(guó)運(yùn)衰微，國(guó)土淪喪（多為宋朝）統(tǒng)治者 昏庸腐朽，驕奢淫逸古地 昔盛今衰，人事滄桑古人 壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)（6）邊塞詩(shī)， 如漁家傲。秋思8. 提問(wèn)邊塞詩(shī)作者要表達(dá)怎樣的情感？教師點(diǎn)撥：思念家鄉(xiāng)，建功立業(yè)。二、了解意象，把握感情。初中詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象。意象 1：酒、飲酒 情感

4、 / 思想 ：多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。意象 2：羌笛，情感 / 思想：多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。意象 3：柳，情感 / 思想：折柳 “柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。意象 4：月（殘?jiān)?、明月、新月、玉盤(pán)）情感 / 思想：在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。意象 5：流水，情感 / 思想：多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。意象 6：斜陽(yáng) （夕陽(yáng)、落日）情感 / 思想：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。意象 7：浮云，情感/ 思想：比喻在外漂泊的游子。意象 8：風(fēng)、霜、煙

5、，情感 / 思想：多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。意象 9：落花（落紅、殘紅）情感 / 思想：多傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁。意象 10：松 ，情感/ 思想：堅(jiān)貞高潔意象 11：梅情感/ 思想：傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。意象 12：菊情感/ 思想：堅(jiān)貞高潔意象 14：梧桐情感/ 思想：凄涼悲傷的象征意象 15：草木，情感/ 思想：多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。意象 16：杜鵑（子規(guī)）情感/ 思想：凄涼哀傷的象征意象 17：鴻雁、青鳥(niǎo)，情感 / 思想：多傳達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。、三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)技巧1.提問(wèn)學(xué)生表達(dá)方式有哪些？2.提問(wèn)學(xué)生常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有哪些?3.提問(wèn)學(xué)生常見(jiàn)的修辭手法有哪些?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)撥表達(dá)方記敘、描寫(xiě)、抒情、議論式表達(dá)技巧表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）修辭手直接抒情（直抒胸臆）抒情方間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景式交融；托物言志；借古諷今）虛實(shí)關(guān)系、動(dòng)靜關(guān)系、遠(yuǎn)近上下關(guān)系象征、抑揚(yáng)、白描、工筆描寫(xiě)手烘托 /渲染、襯托 /對(duì)比 /烘托、白描 /工筆法對(duì)比、烘托、渲染、襯托、聯(lián)想與想象樂(lè)景、哀情、哀景、樂(lè)情之間的關(guān)系比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、雙關(guān)、反法復(fù)、襯托、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等首句標(biāo)