《有用的邊角皮》教學設計

1、有用的邊角皮教學設計活動背景我園地處蘇州市相城區(qū)元和鎮(zhèn)蠡口街道，蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場，因此本地很多家庭都從事家具生產與銷售行業(yè)。在家具生產過程中會產生大量的邊角材料，如制作沙發(fā)用的布、皮等邊角料，制作藤制家具用的藤條等邊角料。如何充分挖掘這類“鄉(xiāng)土材料”，將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創(chuàng)意美術教學活動中，滿足幼兒“動手動腦、變廢為寶”的活動需求呢?我們進行了大膽的設計與嘗試。本活動就是在這一課程理念下產生的實踐課例，以欣賞亨利·馬蒂斯的人物剪貼畫為切入口，將黑色沙發(fā)皮與美術剪影畫創(chuàng)作巧妙融合起來，取得了較好的課堂教學實效?；顒幽繕?利用沙發(fā)邊角皮的不同形狀借形想像

2、，設計并制作各種不同動態(tài)的剪影人物。2體驗“變廢為寶、美化生活”創(chuàng)意美術活動的樂趣?；顒訙蕚?有用的邊角皮PPT課件，MP3背景音樂，數(shù)碼相機一臺。2沙發(fā)邊角皮若干，幼兒人手一把剪刀、一支記號筆、一個小鏡框?；顒舆^程1介紹法國著名畫家亨利·馬蒂斯。師：今天，我想向大家介紹一位畫家，他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國非常有名的大畫家，年輕的時候畫過許多非常有名的油畫，做過許多非常著名的雕塑，年紀大了以后，因為身體的原因，他選擇了一種比較輕松的畫畫形式，運用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫。今天，我?guī)砹藘煞R蒂斯爺爺?shù)募糍N畫，我們一幅一幅地來欣賞。2欣賞馬蒂斯的人物剪貼

3、畫。感受剪貼畫的簡約之美。(1)感受人物剪影的動態(tài)美。欣賞第一幅剪貼畫。在第一幅畫中，你看到馬蒂斯爺爺畫了什么?你覺得這個人好像在干什么?你是從哪里看出來的?(跳舞)這個跳舞的人，除了手臂在舞動，身體哪些地方也在舞動?(腰、腿、屁股)他可能會是在什么地方跳舞呢?師：馬蒂斯爺爺用了一些簡單的線條就畫出了一個動作優(yōu)美的舞蹈者。他還給這個舞蹈者配上了好看的背景，可能是一個舞臺，后面有許多閃爍的燈光，讓這一幅剪貼畫看起來很豐富、很漂亮!欣賞第二幅剪貼畫。在第二幅畫中，馬蒂斯爺爺畫的這個人，可能在干什么?這個藍色的背景，可能會是什么地方?為什么?這個黑色的人，在天空中干什么?師：深藍色的夜空，點綴著幾顆

4、金黃色的星星。一個黑色的、自由飛翔的人，給人很多幻想，又神秘，又有趣!小結：馬蒂斯爺爺在這兩幅畫中都畫了人。但是，這兩個人的動作不同，一個在優(yōu)美地舞蹈，一個在自由地飛翔。馬蒂斯爺爺還給他們配上了不同的背景(舞臺和天空)，讓這兩幅畫看起來很豐富、很特別、很有趣。(2)觀察并發(fā)現(xiàn)兩幅人物剪貼畫的共性特點：簡潔、夸張。馬蒂斯爺爺畫的這兩個人，和我們小朋友平時畫的人，有什么不同?小結：馬蒂斯爺爺畫的人非常簡單，只有一個輪廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一個人的影子一樣，只有簡簡單單的頭、身體、手臂和腿，他們都是剪影人。今天我們來學習大畫家馬蒂斯爺爺，也來做一個簡單、夸張、有趣的剪影人

5、。評析馬蒂斯的剪貼畫作品，形象簡潔樸實、動態(tài)自然生動、線條優(yōu)美流暢、色彩豐富強烈，充滿了天真和童趣。它在內容和形式上的親和力，能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙，能夠被幼兒所理解與接納，由此產生愿意學習與嘗試的積極性。他們不會擔憂“畫得像或者不像”，為后面的大膽想像、自由創(chuàng)作奠定了穩(wěn)定的情感基礎。3出示操作步驟圖，了解人物剪貼畫的制作方法與操作要求。(1)觀察材料，引發(fā)思考：利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。觀察材料：沙發(fā)邊角皮。平時我們畫畫的時候，使用的是白色的紙，今天我們用的這種紙很特別，請你拿起來看一看、摸一摸，這是什么材料?觀察沙發(fā)皮的正反面。找一找，哪一面是沙發(fā)皮的正面，哪一

6、面是沙發(fā)皮的反面?我們畫畫的時候，應該畫在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?觀察邊角皮的不同形狀。請你看看自己的沙發(fā)皮，再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮，你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)小結：老師為小朋友準備的沙發(fā)皮，因為是邊角材料，有的大，有的小，形狀也是不一樣的。(2)集體探索，整理歸納：剪影人的制作方法、步驟與操作要點。第一步：畫。我這里也有塊沙發(fā)皮，如果要做剪影人的話，請你幫我想一想，適合做站著的人，還是橫躺著的人?什么地方適合做頭，什么地方適合做身體、手臂和腿?想清楚以后，我們要把這個剪影人畫出來。剪影人要畫在沙發(fā)皮的反面，先畫頭，再畫身體、手臂和腿。剪影人要畫得大一些

7、，盡量撐滿這一整塊沙發(fā)皮，不能浪費沙發(fā)皮。同樣是這一塊沙發(fā)皮，如果我把它轉個身，現(xiàn)在它適合做一個什么樣的人?想好了以后，我們也可以把這個剪影人畫出來。同樣，這個剪影人也要畫得大一些，把這塊沙發(fā)皮撐得滿滿的，別浪費。第二步：剪。我們在用剪刀剪的時候，可以怎么剪?要沿著剪影人的身體輪廓線來剪，剪出來的線條要長長的、光滑一點，不能把剪影人的身體剪壞了。剪下來的小沙發(fā)皮不能亂扔，待會兒還有其他用處。第三步：拼擺。你的剪影人做好以后，請你從邊上找一個自己喜歡的小鏡框，回到座位上，把你的剪影人翻個身(正面朝上)放進小鏡框中。速度快的小朋友，還可以給你的剪影人找一些朋友，做第二個剪影人，也可以做小動物、植物

8、朋友。等你把所有的剪影人、動物、植物都做好以后，把它們都放進小鏡框中拼一拼、擺一擺，編成一個有趣的故事，講給大家聽。4幼兒自由想像與創(chuàng)作，教師巡回觀察與指導。(1)在畫的時候，鼓勵幼兒獨立構思與繪畫，盡量不模仿別人。(2)在剪的時候，注意觀察幼兒有沒有畫正在跳繩等比較難剪的人，如果出現(xiàn)比較難剪的剪影人，教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個洞，幫孩子起個頭。(3)鼓勵速度快的孩子，可以再做一個不同動態(tài)的剪影人，或者添加一些動物、植物朋友，注意畫面整體構圖與布局，畫面內容豐富一點，色彩搭配要和諧、美觀?？商嵝押⒆?，黑色的大邊角皮制作剪影人，彩色的小邊角皮可以制作動物、植物朋友，要充分利用剪剩下的邊角料，物盡其用，避免資源浪費。(4)畫與剪完成后，提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺，說一說自己的剪影人在干什么，給剪影人編一個好聽的故事，進一步感受剪影人的夸張與有趣。5交流與講評：感受并體驗“變廢為寶美化生活”的活動樂趣。請大家來欣賞一下我們自己設計、制作的剪影裝飾畫，請小畫家們來介紹一下：你的剪影人在干什么?把你編的故事講給大家聽，好嗎?師：生活中有些東西不用了，但扔掉的話真的很可惜。只要我們多動動腦筋、想想辦法