竇桂梅研討課：《大腳丫跳芭蕾》

1、竇桂梅研討課：大腳丫跳芭蕾竇桂梅研討課：大腳丫跳芭蕾教學(xué)實(shí)錄老師：上課！學(xué)生：起立！老師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師您好！我們的班訓(xùn)是快樂學(xué)習(xí)，幸福 生活！老師：真好，現(xiàn)在雖然是一點(diǎn)，但我相信下午的 時(shí)光一定會(huì)是學(xué)習(xí)快樂的時(shí)光，也一定是幸福的 時(shí)光，請坐！謝謝你們！在我們學(xué)校，我總是對(duì) 語文老師們說，你不僅要把教材里的一篇篇課文 學(xué)好，教好，你還要努力做一個(gè)能推薦書單的人， 所以今天我就以一個(gè)我們附小語文老師的身份， 向同學(xué)們來推薦一本書。今天我們走走停停，先 從書的封面開始，帶著好奇與猜測看下去。讓我 們聚焦封面，注意哦！我發(fā)現(xiàn)一一學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)跳芭蕾的人腳特別大。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)跳芭蕾的女孩笑

2、容很甜美。學(xué)生：老師，我補(bǔ)充，我發(fā)現(xiàn)她的動(dòng)作做得非常 到位，而且很優(yōu)雅。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她的動(dòng)作非常優(yōu)美，而且笑容也非 常甜美。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她陶醉在其中。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她給人一種很自信的感覺。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她的腿長，胳膊也長。老師：還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她的身材非常柔軟。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她是在閉著眼睛在跳芭蕾的， 顯然 很陶醉。老師：很好，有多少語詞來形容這個(gè)跳芭蕾的女 孩，如果有可能的話，大家可以關(guān)注作者，是誰？ 他的名字叫埃米揚(yáng)，他的名字叫柯倩華。有的時(shí) 候要選出另一雙眼睛來判斷，就剛才你們在主要 信息里判斷的，第一個(gè)同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了，這是一雙 大腳。學(xué)生：我以前三年級(jí)之前跳過一段時(shí)間， 后來沒 跳

3、了。老師：為什么？學(xué)生：因?yàn)槿昙?jí)之后就轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到這邊來了。老師：是沒機(jī)會(huì)了？學(xué)生：不是沒機(jī)會(huì)，是因?yàn)殡x家有點(diǎn)遠(yuǎn)。老師：跳芭蕾的時(shí)候什么感覺？學(xué)生：就感覺跟平時(shí)的走路、跑步什么都不太一 樣。老師：最關(guān)鍵在于？學(xué)生：在于腳。老師：要練這種足尖舞，對(duì)吧？有一個(gè)很普通的 名字叫足尖舞，如果把腳立起來，你知道你需要 多長時(shí)間嗎？學(xué)生：不知道。老師：練了還沒練到這一步呢，是吧？練到這一 步的話，有沒有同學(xué)猜測，如果立起來，能旋轉(zhuǎn) 能跳起芭蕾的話需要多長時(shí)間？學(xué)生：得有10年。老師：有點(diǎn)漫長了。學(xué)生：我認(rèn)為3年。老師：你認(rèn)為3年，你說話特別肯定，所以你堅(jiān)信認(rèn)為可能就是三年，根據(jù)人的不同，一般在 3 年到

4、5年，可見這個(gè)舞蹈跳起來容易嗎？學(xué)生：不容易。老師：其實(shí)跳舞還有一個(gè)最苛刻的條件，叫三長 一小，你們剛才形容的語詞，什么優(yōu)美、陶醉， 哪個(gè)長？學(xué)生：手長。老師：臂長。學(xué)生：脖子長。學(xué)生：腿長。老師：一??？頭盡量小，腳也要小，然而她卻是 一雙大腳，大膽的猜測，這是一個(gè)關(guān)于什么樣的 故事？學(xué)生：這是關(guān)于一個(gè)芭蕾舞女孩跳舞的故事。老師：肯定是。學(xué)生：這是一個(gè)關(guān)于成功與失敗的故事。老師：可以寫上這個(gè)成功。學(xué)生：我更覺得這是一個(gè)陽光總在風(fēng)雨后的勵(lì)志 故事。學(xué)生：我覺得這是一個(gè)女孩跳芭蕾坎坷的經(jīng)歷。老師：所以伴隨著成功，伴隨著失敗，伴隨著風(fēng) 雨總在陽光的前面。學(xué)生：告訴我們?nèi)绾螐囊粋€(gè)挫折到成功的故事。老師

5、：有沒有不同的？學(xué)生：我覺得這是一個(gè)關(guān)于自信的故事。學(xué)生：我覺得這更是一個(gè)關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的故事。老師：大家可以把剛才的語詞寫在黑板上也可以 放一個(gè)問號(hào)，其實(shí)很多同學(xué)可能有這樣的思維來 映射，就帶著猜測我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)備，可以看 書和大屏幕，臺(tái)下的老師可以看大屏幕，我們一 起透過封面準(zhǔn)備閱讀?！坝幸粋€(gè)跳芭蕾舞的女孩 叫貝琳達(dá)，貝琳達(dá)喜歡跳舞，她每天去舞蹈學(xué)校， 認(rèn)真地練舞，她跳舞的時(shí)候姿態(tài)優(yōu)雅，腳步輕巧 靈活。可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問題，應(yīng) 該說兩個(gè)問題，就是她的左腳和右腳?！睂W(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她雖然有著很好的基本功， 但是她 的生理?xiàng)l件很差。老師：先天條件就是她的左腳和右腳。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她雖然很刻苦地去舞蹈學(xué)

6、校練舞， 可是人并不是十全十美的，她也有兩個(gè)不太好的 大問題，就是她的腳。學(xué)生：我還發(fā)現(xiàn)她跳舞的時(shí)候是那么的開心， 那 么的歡樂。老師：哪一個(gè)詞？學(xué)生：下面三個(gè)跳舞時(shí)候的樣子。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她很喜歡跳舞。老師：每天去到學(xué)校，而且練的非常的認(rèn)真。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她每次練跳舞的時(shí)候非常開心， 但 是她回去想的時(shí)候就覺得自己兩雙大腳真的是 太丑了，太不好看了。老師：你覺得對(duì)她挑戰(zhàn)大嗎？難度怎么樣？ 學(xué)生：難度非常地高。老師：這么一雙大腳要轉(zhuǎn)起來，要立起來，很困 難，但是還依然這么努力，跳得那么的好。里面 有個(gè)詞叫姿態(tài)優(yōu)雅。腳步輕巧。其實(shí)，在貝琳達(dá)看來，她不覺得 自己的腳有問題。可是參加一年一度的芭蕾舞表

7、演選拔時(shí)問題就來了，評(píng)審委員一看到她的腳就 大叫：“暫停！ ”“天哪！”，男爵三世說，“你 的腳大的像條船”。著名的評(píng)論家喬治說，“簡直和海豹的鰭差不多了” ，貝琳達(dá)難過了好久好 久，她想或許那些評(píng)審委員說得對(duì)， 我的大腳真 的不適合跳舞。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)那些評(píng)委對(duì)她很不尊重。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)評(píng)委們光看她的大腳，可是沒看到 她試跳就不讓她跳，就可以看出評(píng)審們光看外表 不看內(nèi)在。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)這些評(píng)審自以為他們是評(píng)價(jià)舞蹈的 名人，但是他們根本不看舞蹈跳的有多美， 而直 接看她的腳很大很不好看。學(xué)生：我覺得那些評(píng)委說話的時(shí)候完全傷了貝琳 達(dá)的自尊心。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)躺在浴缸里，上面滴著一滴 水就像她流的眼

8、淚。老師：你們手里是不是看到了？這個(gè)同學(xué)有一個(gè) 優(yōu)點(diǎn)，剛才他們會(huì)在文字上，會(huì)在故事情節(jié)上發(fā) 現(xiàn)，他卻發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)，第一次掌聲送給他。一個(gè) 畫家小小的點(diǎn)，你就發(fā)現(xiàn)了這是她的眼淚。學(xué)生：我還發(fā)現(xiàn)就以這幅圖為主，在書上是灰色 調(diào)為主，也反映了貝琳達(dá)的心情是很難過的。老師：你們很了不起，真好！還有發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生：其實(shí)她一開始自己跳舞的時(shí)候，并沒有覺 得自己的腳有多大多難看，但是評(píng)委這樣不尊重 她，就徹底傷了她的自尊心，覺得她再也跳不好。老師：你有沒有特別喜歡一件事情，然后被別人 否定過的經(jīng)歷。學(xué)生：暫時(shí)沒有。學(xué)生：我一開始學(xué)鋼琴的時(shí)候，媽媽說我彈的一 點(diǎn)不像鋼琴彈出來的那么好聽，后來彈熟了媽媽 說這才叫彈

9、鋼琴。學(xué)生：我也有過這樣經(jīng)歷，就是我畫畫，以前人 家都說我畫的太丑了，但是之后回家堅(jiān)持練，一 個(gè)星期就畫兩三幅，在我媽的微信里面把我的畫 發(fā)了出去，大家都說特別，有人還想讓我學(xué)。老師：如果你要是畫家，現(xiàn)在我們的埃米揚(yáng)用這 樣一滴水來表達(dá)她的感情，你說我們的貝琳達(dá)真 的在洗澡嗎？學(xué)生：沒有，是一個(gè)人很痛苦，就想一個(gè)人靜靜 的待在浴缸里。老師：要是你來表達(dá)貝琳達(dá)此刻的心情， 你想怎 么畫？請你到黑板上去。其他同學(xué)，如果像他那 樣，你來描述，你該怎么表達(dá)這樣的一個(gè)場景。學(xué)生：我會(huì)先畫一個(gè)烏云，然后烏云嘴是朝下的， 說明現(xiàn)在貝琳達(dá)很傷心，然后滴幾滴雨，覺得貝 琳達(dá)在流淚，然后再來閃電，就像那些評(píng)委對(duì)她

10、 說的，給她的那種打擊。老師：如果用一個(gè)成語叫什么？學(xué)生：晴天霹靂。學(xué)生：我準(zhǔn)備讓她躺在浴缸里面頭朝下， 然后把 她穿的舞蹈衣服全部扔在地上，說明她完全已經(jīng) 失去了跳舞的自尊，然后腦袋上面畫幾幅浮云， 看看評(píng)委是如何諷刺他，如何傷害她的。老師：我也是尊重你的，反正埃米揚(yáng)的衣服是掛 在那里，你說是扔在那里。埃米揚(yáng)畫出的貝琳達(dá) 她的小眼睛只盯著她的那雙大腳， 不過，也謝謝 你。學(xué)生：我覺得呢，我們可以畫著讓她在河邊走， 然后呢，邊走邊撕著舞蹈衣服，然后還哭。老師：天哪，這衣服就這樣活活的被學(xué)生：撕裂了。老師：我理解，你的心情此刻也叫“撕心裂肺” C學(xué)生：如果是我，我會(huì)畫貝琳達(dá)在河邊，一些小 蟲子、

11、青蛙那邊都在叫，而且叫的很悲傷，似乎 就是在為她叫：哇！老師：掌聲送給他！老師：我的天哪。找一位你的知音。你讀懂他的畫了嗎？我們一起來分享。學(xué)生：我覺得上面的嘴，是彎的，就說明她很委 屈。而她想的這三個(gè)評(píng)委一直在諷刺她， 而這些 雷電和雨表示她的悲傷，烏云就是表示她的跳舞 自尊心已經(jīng)被打擊了。老師：評(píng)價(jià)一下。學(xué)生：他不愧是我的知音，說的太好了。老師：那你為什么坐在這個(gè)椅子上。她還要補(bǔ) 充？學(xué)生：我不知道你是有意還是無意的， 我發(fā)現(xiàn)了 一點(diǎn)，一般在跳舞的時(shí)候?yàn)榱朔奖泐^發(fā)會(huì)盤起 來，但是這個(gè)地方頭發(fā)是散下來的， 所以這更表 示她對(duì)舞蹈已經(jīng)沒有信心了，更傷心。學(xué)生：你也是我的知音。我還有一點(diǎn)，不知道

12、大 家有沒有發(fā)現(xiàn)，我之所以把這個(gè)椅子畫出來，是 因?yàn)榇蠹冶患议L責(zé)罵的時(shí)候，一般都會(huì)自己在一 個(gè)小房間里面坐著，或者是趴著然后在反省，對(duì) 吧？就是非常郁悶。老師：就坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)發(fā)呆。你看，整體 的表現(xiàn)，他有沒有畫家潛質(zhì)？學(xué)生：有！老師：待會(huì)兒拍照片發(fā)在你媽媽的微信上， 掌聲 送給他。還可以重新繼續(xù)創(chuàng)作來表現(xiàn)，其實(shí)畫家 也是這樣的，我們都可以和他平分秋色，我們還 可以再想作為一個(gè)芭蕾舞演員，如果她這樣難 過，如果你要為這幅畫面配樂的話， 你打算配出 什么樣的旋律？學(xué)生：我會(huì)配那種比較悲傷的地像暴雨在烏云下 面的感覺。老師：你聽過嗎？能起個(gè)曲名嗎？學(xué)生：天鵝湖。老師：天鵝湖里面其中有一段樂章。

13、學(xué)生：我不太會(huì)哼。就是之前聽過只記得這一點(diǎn)。老師：你看看是不是這個(gè)，天鵝湖里面有一段。學(xué)生：就是這個(gè)。老師：如此悲傷，如此難過，把你所有的感受， 看著這幅畫，加上你的理解送進(jìn)去。學(xué)生：貝琳達(dá)很難過，難過了好久。老師：多長時(shí)間？學(xué)生：好久好久。學(xué)生：貝琳達(dá)很難過，難過了好久好久。老師：就這樣，貝琳達(dá)很難過。學(xué)生：難過了好久好久。老師：誰知道她躺在浴缸里有多長時(shí)間？是啊， 貝琳達(dá)真的很難過，難過了好久好久。真的，她 想，或許那些評(píng)審委員說得對(duì)，我的大腳真的就 不適合跳舞，猜測一下，后面的劇情應(yīng)該怎么發(fā) 展？學(xué)生：貝琳達(dá)可能把這個(gè)舞蹈服脫下， 不再去舞 蹈學(xué)院跳舞，而是換了一個(gè)工作。學(xué)生：她可能把她

14、舞蹈衣封存在一個(gè)盒子里面， 放在一個(gè)角落里，自己永遠(yuǎn)不要看到她。老師：“他們要真的這么說，真的對(duì)我有這樣的 暗示。真的，貝琳達(dá)不跳舞了，她告訴自己，我 放棄跳舞吧。既然不跳舞，我就得找別的事做， 可是她除了跳舞什么都不會(huì)，她找啊找啊，終于 在費(fèi)萊迪餐廳找到了工作?！睂W(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)真的放棄了舞蹈， 把很悲傷 的心態(tài)轉(zhuǎn)到另一種，讓自己不去悲傷，而告訴自 己要樂觀面對(duì)生活，繼續(xù)去干其他的事。學(xué)生：雖然貝琳達(dá)放棄了跳芭蕾舞，但是她認(rèn)為 不跳舞了也得找一份工作，讓自己不要想起跳夕中°學(xué)生：我還發(fā)現(xiàn)芭蕾舞服不是被扔了， 而是被掛 起來了，說明她不是特別想放棄芭蕾舞的。學(xué)生：我從一句話里看出來

15、，可是她除了跳舞她 什么都不會(huì)，她找啊找啊，終于在費(fèi)萊迪餐廳找 到工作，雖然她除了跳舞什么都不會(huì)，可是她還 要找，她不愿意轉(zhuǎn)行到跳舞那里去， 證明她已經(jīng) 徹底放棄跳舞了。學(xué)生：我看見了一句話，室內(nèi)樂團(tuán)，即將登場。 其實(shí)她還是想跳芭蕾舞的，她覺得自己還有希 望，還想在費(fèi)萊迪餐廳繼續(xù)跳舞。學(xué)生：可是她除了跳舞什么都不會(huì)，我感覺到她 把她的心血全部都傾注在跳舞上了。老師：不過還有一線希望，你發(fā)現(xiàn)了沒有？這個(gè) 地方還挺有意思，費(fèi)萊迪餐廳還有這樣的廣告， 謝謝你們的發(fā)現(xiàn)，可能繼續(xù)猜測。學(xué)生：我認(rèn)為她是想在這個(gè)餐廳里找到其他的人 對(duì)她的認(rèn)可，找回她的自信。老師：有這種可能，還有呢？學(xué)生：如果她真的完全放棄

16、了的話，她看到這則 啟示的時(shí)候就不會(huì)去那個(gè)地方工作了， 她可能是 希望再爭取一個(gè)機(jī)會(huì)吧。老師：所以心中還是有對(duì)音樂的熱愛，你發(fā)現(xiàn)沒 有？當(dāng)你還有一個(gè)念想懸隔在那兒，于是你會(huì)發(fā) 現(xiàn)你沒有對(duì)生活放棄。夢想還真的會(huì)在你生命的 拐角處與你相遇。不信，我們讀下去吧。學(xué)生：餐廳里的客人喜歡她，因?yàn)樗齽?dòng)作快，腳 步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她，因?yàn)樗鍪?很認(rèn)真。貝琳達(dá)喜歡費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客 人，不過她還是忘不了跳舞。有一天有個(gè)樂團(tuán)來到餐廳表演， 他們自稱費(fèi)萊迪好友樂團(tuán)，在餐廳開門營業(yè)前，他們先練了 一首輕快的曲子。貝琳達(dá)的腳尖忍不 住一上一下跟著打拍子。接著，他們開始了演奏， 浪漫又抒情的樂曲，不知不

17、覺中，貝琳達(dá)跳起舞 來了。學(xué)生：貝琳達(dá)這張圖片，她跳的舞感覺很陶醉在 其中，忘記自己現(xiàn)在的身份不是一個(gè)跳舞的演 員，而是一個(gè)餐廳里面的服務(wù)員了。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)旁邊的那個(gè)廚師也在專注， 她在看 貝琳達(dá)跳舞，同時(shí)她的菜被燒灼了。學(xué)生：我還發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)跳舞的時(shí)候，她跳得很高。 雖然她這段時(shí)間沒有練舞蹈，但是她依然沒有忘 記舞蹈，她還可以跳得很好。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)在跳舞的時(shí)候一步跨上了天 空，但是她的左手拿著叉子，右手拿著桌布，說 明她是情不自禁地在擺放東西時(shí)跳起舞來的。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)演奏的人，感覺閉著眼睛感 覺很享受的樣子。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她的背景都是藍(lán)色的，說明貝琳達(dá) 很喜歡跳舞，而且她很現(xiàn)在心情很

18、好。老師：謝謝你的發(fā)現(xiàn)，“貝琳達(dá)”這個(gè)詞是翻譯 過來的，同學(xué)們知道是什么意思嗎？學(xué)生：應(yīng)該是美麗的女孩吧。老師：你看她多會(huì)說話吧，應(yīng)該是美麗的女孩吧。學(xué)生：給自己留一個(gè)余地吧！老師：掌聲為她熱烈地響起，這就是語言表達(dá)的 藝術(shù)，意大利語翻譯跳舞最美的少女叫“貝琳 達(dá)”，就像俄羅斯最美的女孩叫“卡秋莎” 一樣。 學(xué)生：這些音樂家每天到餐廳演奏，貝琳達(dá)每天 趁客人還沒有上門，就隨著他們的音樂跳舞。有 一天費(fèi)萊迪先生請貝琳達(dá)跳給客人看，貝琳達(dá)微 笑著回答：“噢，當(dāng)然好??！”餐廳的客人都很 喜歡她表演。他們高興地告訴他們的朋友，那些 朋友第二天就來到了費(fèi)萊迪餐廳，他們也非常喜 歡。他們又告訴其他朋友，很

19、快，每天都有很多 人來費(fèi)萊迪餐廳，來看貝琳達(dá)跳舞。學(xué)生：那只小貓也看的很入神，說明貝琳達(dá)跳的 很好。老師：畫家畫的這只貓很有意思，說明它看的一 定很入神。學(xué)生：這只貓看的很入神。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)那個(gè)男的激動(dòng)地流下來了眼淚。老師：換一個(gè)詞學(xué)生：難受的流下了眼淚。老師：你剛才說男的我不愿意聽，換一個(gè)。學(xué)生：一個(gè)男士。老師：一個(gè)男士竟然流下這樣的眼淚。學(xué)生：我還要補(bǔ)充，不僅有一個(gè)男士留下了感動(dòng) 的眼淚，另外還有一個(gè)男士一副興高采烈的樣 子，說明貝琳達(dá)跳的舞，還有三位演奏家演奏出 來的歌曲，令人感到很舒適，也有很高興。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她又穿回了自己喜歡的舞蹈服， 說 明她又找回了自信。老師：什么顏色？粉色。學(xué)

20、生：我發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)婦女在為她打節(jié)拍， 發(fā) 現(xiàn)左邊那個(gè)費(fèi)萊迪廚師高興的不顧自己手中還 有勺子就舉起來了，太激動(dòng)了。學(xué)生：我覺得這些人來費(fèi)萊迪主要就是看貝琳達(dá) 跳舞，因?yàn)槊慨?dāng)他們吃飯的時(shí)候，目光全都刷的 一下看到了貝琳達(dá)。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)的跳舞技術(shù)已經(jīng)深入人心， 可以看比較胖一點(diǎn)男士旁邊的小女孩，手中就有 一個(gè)小的玩偶貝琳達(dá)。老師：說明現(xiàn)在貝琳達(dá)已經(jīng)火了。學(xué)生：已經(jīng)出名了。老師：說明今天來的都是她的粉絲。 我們來這樣 做個(gè)數(shù)學(xué)題，好不好？因?yàn)槟銈兾迥昙?jí)要學(xué)過估 算，估算一下，現(xiàn)在畫面上大概畫了多少人。學(xué)生：大約應(yīng)該有24個(gè)人。老師：估算不能估大了也不能小了。大約？學(xué)生：大約應(yīng)該有2018。老師

21、：為什么這么說？學(xué)生：因?yàn)槊恳蛔烙?個(gè)人。老師：你是不是把貓也加上了，謝謝你。一個(gè)畫 家可以在桌上畫19個(gè)人物，你看他們的表情一 樣嗎？膚色一樣嗎？身份一樣嗎？性別一樣 嗎？年齡一樣嗎？ 一樣的是什么？親愛的同學(xué) 們，這就是你們了不起的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生：大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽說了這件事， 他 朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞，他去 了。他很驚訝，他非常贊賞。他覺得好感動(dòng)。老師：好啊，親愛的同學(xué)們，這一回書的故事情 節(jié)到這兒了，這可是劇院的芭蕾舞團(tuán)的大指揮， 另外你注意，是他朋友的朋友叫他一定要去看貝 琳達(dá)跳舞，現(xiàn)在我就扮演這個(gè)大指揮，你們現(xiàn)在 就是朋友的朋友，一定要讓我去看貝琳達(dá)跳舞， 你得說服我

22、。前后桌說說看。開始了！學(xué)生：兄弟。老師：停，我有個(gè)建議，你說話都不看著我，眼 睛要盯著我看，跟別人說話的時(shí)候目光要跟別人 相對(duì)。學(xué)生：兄弟，你一定要去看貝琳達(dá)跳舞啊，人家 都說她跳的好，有一句俗語說“百聞不如一見”， 你一定要去看看，現(xiàn)場的人連貓和小嬰兒都很仔 細(xì)的看，連廚師燒飯時(shí)候他也情不自禁的都打起 了節(jié)奏來了。老師：你要這樣，這么一說讓我去獵奇，一定是 很特別，是不是？但是我時(shí)間真的很忙，我看過 這樣跳舞好的多了去了，對(duì)不起，過兩天再說吧。 學(xué)生：兄弟，你一定要去看啊，據(jù)說在費(fèi)萊迪的 餐廳里面有一位舞者，他跳的非常好，并且奇特 的是她有一雙大腳，而且跳的非常好，所以你一 定要去看，百聞

23、不如一見。學(xué)生：那我一定要去看一下，心有點(diǎn)動(dòng)了。學(xué)生：兄弟啊，你一定要去看一眼啊，那舞資太 動(dòng)人了，都令我都陶醉了。更特別的是她那雙大 腳，舞來舞去的，簡直是太動(dòng)人了。你不知道啊， 她練的多不容易啊，你看了不會(huì)后悔的呀，你會(huì) 感動(dòng)的，會(huì)流下熱淚的。你會(huì)被她的精神感動(dòng)流 下熱淚的。學(xué)生：兄弟，你一定要去看，她以前在一年一度 的芭蕾舞競賽的時(shí)候，評(píng)委們看到她的大腳，讓 她放棄跳舞，但是她在這個(gè)餐廳里還是依然想著 跳舞，她跳的還是那么的優(yōu)美自在，神情還是那 么的陶醉，你一定要去看，不看就后悔了。老師：原來她被這么否定過，原來她可以在普通 的餐廳表達(dá)她的熱愛，可能有這些，也可能有更 多，如此讓這個(gè)大指

24、揮感到驚訝，感到贊賞，感 到感動(dòng)，這里的滋味我可不講了，是你的話，去 驚訝她的什么？贊賞她的什么，感動(dòng)她的什么？ 好啊。二度創(chuàng)作開始。看看埃米揚(yáng)畫了這位大指 揮的驚訝是這樣一個(gè)動(dòng)作表情，贊賞是這樣子 的，感動(dòng)是這樣子的，看多有紳士，拿個(gè)小手帕， 同學(xué)們，現(xiàn)在來呀，誰當(dāng)大指揮，掌聲。準(zhǔn)備， 我們一起給他配音，我們來創(chuàng)作超越埃米揚(yáng)的。 想象他那個(gè)精神，開始！學(xué)生：他很驚訝，他很贊賞，他覺得好感動(dòng)。老師：這個(gè)演小品行，我們再找一位，大指揮。 全班同學(xué)都陶醉一次，起立，我們給臺(tái)下老師來 一起分享。我們一起來，一起感受創(chuàng)作，我來配 音?！芭笥训呐笥呀兴欢ㄒタ簇惲者_(dá)跳舞， 他真的去了，沒想到，他很驚訝

25、，那叫驚嚇，他 很驚訝，他非常贊賞，他覺得好感動(dòng)”，大家向 右轉(zhuǎn)，我們的戲劇還要練，親愛的同學(xué)們，謝謝 你們，每個(gè)人都有不同的表現(xiàn)，我比你們還要夸 張，這么讓我的感動(dòng)，我想我會(huì)是這樣的，真好, 親愛的同學(xué)們，實(shí)際上每個(gè)人，每個(gè)人都可以表 現(xiàn)自己的那份驚訝、贊賞、感動(dòng)，難道不是嗎？ 此時(shí)此刻，你不也被我們的貝琳達(dá)感到驚訝，感 到贊賞，感到感動(dòng)。學(xué)生：“你一定要來大都會(huì)劇院表演，他激動(dòng)地 說，請你答應(yīng)我。貝琳達(dá)笑著回答：噢，當(dāng)然好 ??！餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來。就這樣，貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院，隨著 費(fèi)萊迪好友樂團(tuán)美妙的音樂翩翩起舞，他好喜歡 跳舞，評(píng)審委員們說太精彩了！多么像燕子、鴿 子、羚羊啊，

26、他們?nèi)褙炞⒌目粗?，完?沒注意到她的腳有多大?！睂W(xué)生：我發(fā)現(xiàn)前面來諷刺她的三個(gè)評(píng)委也在這兒 鼓掌歡呼。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)一開始是藍(lán)色調(diào)，現(xiàn)在變成了粉色 調(diào)，這個(gè)粉色調(diào)代表著希望。老師：還有嗎？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)她原來跳舞不是粉色的， 而在臺(tái)子 上變成紅色了，代表了她對(duì)跳舞的熱情和希望。 學(xué)生：我還看見了后面的女評(píng)審員旁邊的一個(gè)人 對(duì)她著有這樣的動(dòng)作。學(xué)生：還有一點(diǎn)大家看，費(fèi)萊迪好友樂團(tuán)在旁邊 也為他們鼓掌，然后可以看出他們樣子非常非常 的陶醉。學(xué)生：我在觀眾臺(tái)下看到一個(gè)婦女在那邊閉著眼 睛，仿佛在享受著，享受著她跳舞的樣子。學(xué)生：我還要補(bǔ)充，這個(gè)舞臺(tái)是黃色調(diào)的，黃色 就是充滿了希望和光明。學(xué)生：我

27、發(fā)現(xiàn)三盞粉紅色的大燈完全打到了她的 身上，說明她是這個(gè)舞臺(tái)的中心，她享受著這個(gè) 舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)就是屬于她的。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)在觀眾席上曾經(jīng)侮辱貝琳達(dá)的三個(gè) 評(píng)委也在下面看著。學(xué)生：我還發(fā)現(xiàn)底下全都是觀眾。老師：還有一位？學(xué)生：觀眾還有廚師。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)她在跳舞的時(shí)候很自信， 她 的舞姿也很優(yōu)美，臺(tái)下的觀眾和她一起陶醉了。學(xué)生：下面擠滿了觀眾，每個(gè)人的臉上都是異常 高興那種感覺。學(xué)生：我覺得貝琳達(dá)她這次在演出的時(shí)候， 跳得 比平時(shí)要好很多很多，因?yàn)樗@次得到了很多人 的認(rèn)可，她內(nèi)心完全high起來了。老師：我們就跟著high 一次吧?！熬瓦@樣，貝 琳達(dá)快樂極了，她可以跳舞，跳，一直跳。評(píng)審 員

28、說什么，她一點(diǎn)也不在乎了。”學(xué)生：雖然前面貝琳達(dá)遭受了挫折準(zhǔn)備放棄跳舞，但是她因?yàn)楸话l(fā)掘了，所以成為一個(gè)人才， 又重新找回自己的信心。老師：被喚醒了，被激活了。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)最后一幅圖貝琳達(dá)感覺很滿足。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)最后一幅圖中，貝琳達(dá)笑容很燦爛， 說明她很快樂！學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)她手里捧著很多玫瑰花， 說 明觀眾都很喜歡她，都送她了一朵花。學(xué)生：因?yàn)樗趯?duì)于一幅圖上，旁邊還有掉了四 枝花，可能是她已經(jīng)抱不住了吧。學(xué)生：我認(rèn)為這四朵花前后左右都圍繞著她， 說 明觀眾們都很愛著她，都非常喜歡她。學(xué)生：我覺得此刻的貝琳達(dá)變得更自信了。學(xué)生：我覺得她現(xiàn)在自己走自己的路，別人說什 么她再也不受別人的影響了

29、。學(xué)生：換句話說，貝琳達(dá)她連自己那雙大腳她也 都不管了，她就自顧自的跳舞，跳的特別特別好, 寵辱不驚。老師：寵辱不驚，這一次成功，未來可能還會(huì)有 許多許多，但是她真的也就寵辱不驚一一我們祝 愿她寵辱不驚，謝謝親愛的同學(xué)們！正如我們剛 才所說的，走走停停，從頭到尾，平常我們班同 學(xué)，有的時(shí)候說看了嗎？他說我看了， 你怎么看 的，我翻的，一會(huì)就把這書看完了，剛才我們上 了這么長時(shí)間，同學(xué)們興趣盎然，我們接下來下 課。打算干什么？學(xué)生：再玩一會(huì)唄。老師：打算怎么玩？學(xué)生：從頭到尾再說一遍，看一下吧。學(xué)生：我覺得作者寫這本書，他一定有一個(gè)道理， 我們這個(gè)道理還沒有完全給說出來，不能結(jié)束。 老師：你這是

30、習(xí)慣的方法，當(dāng)然不排除，我們不 一定僅僅為了道理。學(xué)生：我就想把這書給演一遍。老師：所以你看就這么一本書，激發(fā)了你這么多 的熱情和興趣，怎么辦？可以。如同學(xué)們所說的， 這書是不是可以再看一遍，尤其是作為高年級(jí)的 同學(xué)，剛才我們在不斷一篇一篇看的時(shí)候，它就 是一個(gè)個(gè)的信息，而且可能就是一張張的頁面， 可能也就是一個(gè)個(gè)碎片，需要我們班的同學(xué)看完 了合上停在這兒，梳理一下，把相關(guān)聯(lián)的編織編 織、比較比較，可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，不然的話我 們最初的發(fā)現(xiàn)就是散亂在地下，如一個(gè)個(gè)珍珠。 現(xiàn)在看起來這個(gè)故事簡單嗎？不就是一個(gè)女孩 成長故事嗎？現(xiàn)在她成功沒有。經(jīng)歷失敗沒？最 后是成功。在這個(gè)簡單里面有哪些還值得我

31、們回 味的地方，比如說有些碎片，同學(xué)們，剛才你們看到的一滴水，男同學(xué)看到費(fèi)萊迪先生的湯勺， 看到的聽眾甚至評(píng)審委員的眼淚， 不就是畫家畫 一個(gè)點(diǎn)嗎，太簡單了。可是你們卻讀到了那么多 豐富的內(nèi)容，這么簡單的內(nèi)容你發(fā)現(xiàn)了那么多， 所以有同學(xué)舉手，把書從頭到尾我們再看一遍行 不行，我希望同學(xué)們這一次要在比較中， 要在書 里面出現(xiàn)這些人物的前后對(duì)比中，甚至在畫面的 細(xì)節(jié)里面，你還有哪些值得你還要發(fā)現(xiàn)的地方。 準(zhǔn)備，開始了。我們還要從封面開始，我還發(fā)現(xiàn), 把你的發(fā)現(xiàn)小組們分享。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)在大都會(huì)劇院跳舞的時(shí)候， 后面門里面都是擠的滿滿的人，說明大家都很愛 她的舞蹈，很喜歡她的跳舞。學(xué)生：有一幅圖

32、中大都會(huì)劇院的指揮家， 拉著貝 琳達(dá)的手，邀請她去大都會(huì)表演，旁邊的人都為 她感到自豪，為她感到很開心。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)有的人為她流了眼淚。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)每次跳舞的時(shí)候都是面帶微 笑，說明她每次都很享受跳舞。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)在工作的時(shí)候，其實(shí)她在空 余的時(shí)間還在看一本關(guān)于舞蹈的雜志。學(xué)生：我有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，這里邊整個(gè)的情節(jié)很 像一部電影，那部電影的名字就叫當(dāng)幸福來敲 門，主角也是經(jīng)受了挫折，慢慢的得到周圍人 的信任。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)埃米揚(yáng)畫貝琳達(dá)每個(gè)跳舞的舞姿時(shí) 都是不一樣。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)有里面的一句話，多么像鴿子、燕 子、羚羊，她的身體很靈活，這些動(dòng)物的動(dòng)作也 是很靈活的。學(xué)生：看貝琳達(dá)跳舞的人

33、，都是閉著眼睛慢慢在 陶醉她跳舞的樣子的，為她熱烈鼓掌的。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)在浴缸里的那幅圖畫， 貝琳 達(dá)在照鏡子的時(shí)候是斜的，說明貝琳達(dá)專門在看 她的腳，表明貝琳達(dá)對(duì)她的腳沒有多大希望了。學(xué)生：我們看到三個(gè)評(píng)委一開始評(píng)委的地方， 我 們看到那三個(gè)評(píng)委的臉，最左邊那個(gè)臉像魚一樣 的，很不贊賞他們貝琳達(dá)跳舞，當(dāng)她成功過后看 他們樂得跟打了興奮劑一樣的。學(xué)生：埃米揚(yáng)為什么要寫這本書，因?yàn)樗谋尘?可能很像貝琳達(dá)，所以她寫這本書。學(xué)生：在餐廳跳舞的時(shí)候，大家打電話告訴自己 的好友，但是還是目不轉(zhuǎn)睛看著貝琳達(dá)。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)還有一幅圖是貝琳達(dá)在找工作的時(shí) 候，她告訴自己，我放棄芭蕾舞吧，她告訴自己 說，

34、說明她極力的想忘掉芭蕾舞， 她心里想把這 個(gè)陰影給抹去。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)到費(fèi)萊迪餐廳工作的時(shí)候， 她給人們送餐的時(shí)候腳尖都是踮起來的。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)自從進(jìn)入飛萊迪餐廳， 每幅 圖都有費(fèi)萊迪。學(xué)生：我有兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是浴缸有一滴水，相 當(dāng)于貝琳達(dá)她的眼淚，難過的眼淚。在餐廳表演 的時(shí)候，廚師費(fèi)萊迪的湯勺也有一滴湯汁，而且 是粉紅色的，說明是激動(dòng)的眼淚。還有芭蕾舞團(tuán) 的指揮留下的眼淚以及觀眾的眼淚。還有第二 點(diǎn)，一開始她去表演給評(píng)委看的時(shí)候， 在場的評(píng) 委就三個(gè)人，其他的都沒什么人，而之后其他的 全都是人，整個(gè)場都是人。老師：謝謝同學(xué)們，其實(shí)要說我還發(fā)現(xiàn)，一定太 多太多，你發(fā)現(xiàn)沒有，剛才重新

35、再回顧的時(shí)候， 我們同學(xué)又發(fā)現(xiàn)了許許多多的細(xì)節(jié)，在更多細(xì)節(jié) 里你又增加了豐富的理解。另外，有的同學(xué)又添 加了自己看到的感受。其實(shí)我們這個(gè)發(fā)現(xiàn)當(dāng)中， 剛才十七八個(gè)同學(xué)發(fā)言，還有不同的學(xué)生，就是 前后的發(fā)現(xiàn)對(duì)比，這名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了廚師，這名同 學(xué)還發(fā)現(xiàn)了貝琳達(dá)的舞姿，要說的內(nèi)容太多太多 了，我們不妨選幾個(gè)鏡頭，我們選取這里面的幾 個(gè)人物，出場前后的變化，包括你們同學(xué)說的那 幾點(diǎn)我們放大一下，前面的書因?yàn)樘L了，就壓 縮成幾個(gè)點(diǎn)，就剛才這個(gè)男同學(xué)說的，看，剛開 始貝琳達(dá)上場的時(shí)候是這樣，如這位同學(xué)所說現(xiàn) 在是這樣。剛開始的時(shí)候，你們這個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的 是評(píng)委那個(gè)臉是一一學(xué)生：長的跟驢一樣，那個(gè)是像怪獸，這個(gè)

36、女的 像巫婆。老師：禮貌用語?？梢哉f的是，臉都青了。學(xué)生：太丑了，他們覺得貝琳達(dá)的腳太丑了。老師：都這樣子了?，F(xiàn)在前后對(duì)比如你所說，你 能不能把對(duì)比的畫面送到下面的畫里面試試，前 面你選其中一位。學(xué)生：中間的那一位。老師：都什么樣的？學(xué)生：中間的那位雙手張著，眼睛閉著，整張臉 都給嚇紅了，他說天哪，你的腳大的像船。天哪, 你的腳大的像條船。天哪，你的腳大的像條船。 學(xué)生：簡直和海豹的鰭沒兩樣。學(xué)生：回去吧，你那一雙大腳永遠(yuǎn)跳不好！學(xué)生：現(xiàn)在我們看到貝琳達(dá)成功后他們的贊賞， 各個(gè)的臉，全部都是樂。老師：評(píng)委這樣的一個(gè)態(tài)度，評(píng)委最后可是變了 態(tài)度的。學(xué)生：我感覺那些評(píng)委可能就是這種人云亦云的 感覺

37、，因?yàn)樗麄冊谝婚_始的時(shí)候覺得她難看了， 后來看著周圍人覺得比較好看，他們也覺得好 看。至于評(píng)委怎么說，她也不怎么在意了，萬一 周圍人說她不好，就會(huì)一起說了。老師：也許有不同的觀點(diǎn)。學(xué)生：我覺得評(píng)委最后應(yīng)該改名了，因?yàn)樗?為了把評(píng)委態(tài)度貶低，把名字都設(shè)的感覺很難 聽，比如第一個(gè)名字叫假裝懂，第二個(gè)諧音就是 跟屁蟲，第三個(gè)諧音是老巫婆。老師：親愛的孩子，我在剛才朗讀的時(shí)候沒讀出 來，被你們發(fā)現(xiàn)了，眼光有的時(shí)候總愛看不好的地方。翻譯上，原來的翻譯就叫什么香蕉批和漢 堡，我們漢語翻譯成這樣被你們發(fā)現(xiàn)了， 最后的 評(píng)委卻是一一學(xué)生：最后的評(píng)委卻是真心的為這個(gè)大腳的女孩 堅(jiān)持自己的夢想而鼓掌。老師：所

38、以你的觀點(diǎn)和同學(xué)不一樣。 你說的人云 亦云，你就認(rèn)為現(xiàn)在的評(píng)委可是真心的被貝琳達(dá) 感動(dòng)了。其實(shí)我覺得得理要饒人，有的時(shí)候你還 覺得可能占據(jù)了真理，用他的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作了他的先 見，最后你看他終于還有了這樣一個(gè)態(tài)度，評(píng)委 被我們再一次發(fā)現(xiàn)真的不錯(cuò)，你們小組發(fā)現(xiàn)的是 廚師，對(duì)吧？我們來看一下。正如你說的，這里 面書中其實(shí)還有一個(gè)人物，誰？廚師，自從我們 的貝琳達(dá)到了費(fèi)萊迪餐廳之后，每個(gè)書葉里面都 有這個(gè)人，是嗎？剛才你們看書的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn) 了，前后對(duì)比一下，你怎么看待這個(gè)費(fèi)萊迪先生。 學(xué)生：我覺得費(fèi)萊迪先生是讓貝琳達(dá)從放棄舞 蹈，然后又讓她走上了舞蹈道路。老師：你覺得這樣的人應(yīng)該是貝琳達(dá)的？學(xué)生：知心人

39、吧。老師：可以說是知心人。學(xué)生：可以說是人生道路的一個(gè)領(lǐng)路者。老師：可能貝琳達(dá)會(huì)成為明星、英雄，總會(huì)有在 她身邊陪伴她。所以當(dāng)英雄和明星走過，也有這 樣在路旁為她鼓掌的人。也許我們費(fèi)萊迪有這樣 音樂愛好，但是他把夢想和熱愛去鼓勵(lì)去呵護(hù)， 甚至放棄他在飯店里招攬顧客的方式，在大劇院 跟她一起去分享。同學(xué)們，像這樣的，生命中的 人真的很重要，謝謝你們，你們發(fā)現(xiàn)了書中的另 一個(gè)故事也藏在這里。其實(shí)還有剛才你們發(fā)現(xiàn) 的，是你們發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生：貝琳達(dá)的舞姿每張都不一樣。的確每一張 都不一樣。天哪，貝琳達(dá)的舞姿每一張都不一樣， 穿起來不就是這樣優(yōu)美絕倫的芭蕾舞嗎？真的 的的確確像你們說的。學(xué)生：一個(gè)成功者，

40、一個(gè)優(yōu)美的舞蹈家。老師：成功者，成功究竟貝琳達(dá)要感謝誰？ 學(xué)生：廚師。老師：你們異口同聲說廚師，確實(shí)要感謝生命中 重要的他人，就像你生命中貴人幫你。學(xué)生：還要感謝為她鼓掌的每一個(gè)人老師：那么多的朋友，支持她的人，還有嗎？學(xué)生：她還要感謝費(fèi)萊迪友好樂團(tuán)，為她伴奏。 老師：紅花總有綠葉。學(xué)生：貝琳達(dá)還要感謝她自己，因?yàn)樗婚_始的 時(shí)候，她是并沒有完全放棄舞蹈的，她是想找到 一個(gè)在挫折中給她支點(diǎn)的人，她一直堅(jiān)持下去。 學(xué)生：我覺得她還要感謝給她挫折那些評(píng)委， 因 為人生如果沒有挫折的話，就不會(huì)有后面那些精 彩的事情了。老師：你說的多好，親愛的同學(xué)們，真的。剛才 你們說那個(gè)好友樂團(tuán)、費(fèi)萊迪先生包括大指

41、揮， 包括她那么多粉絲幫助的話，算是她溫暖的投降 照耀她的話，生命中總是有人批判你，他會(huì)逼著 你向前，某種意義上你真的要感謝這樣的評(píng)委， 也許沒有評(píng)委的刺激、激勵(lì)，我們的貝琳達(dá)可能 還不一定有這樣的樣態(tài)，再次為自己的發(fā)現(xiàn)鼓 掌。同學(xué)們，其實(shí)要說還發(fā)現(xiàn)，要發(fā)現(xiàn)的太多了。 一個(gè)畫家，我跟他交流的時(shí)候，其中就有一幅畫， 他畫了兩個(gè)半月的時(shí)間，不停的裁、去、修，確 實(shí)是需要我們仔細(xì)的看。剛才還有一個(gè)小組談到 了，你有沒有發(fā)現(xiàn)貝琳達(dá)，第一次的時(shí)候費(fèi)萊迪 先生讓她在餐廳里跳舞，她怎么說的，后來大指 揮讓她去，她又怎么說，你看你們看書多細(xì)啊， 難道我們的埃米揚(yáng)用詞單調(diào)，重復(fù)？學(xué)生：她不管在哪個(gè)地方，她只要能

42、自己實(shí)現(xiàn)夢 想就可以了。老師：不管環(huán)境地位，哪怕是在飯店里，哪怕在 大劇院，只要能跳舞，她自己就心滿意足了。學(xué)生：這個(gè)“噢”字，代表了她不管在哪兒只要 能跳舞就行了。老師：只要熱愛，生命就很精彩。學(xué)生：還發(fā)現(xiàn)了她的一種謙虛，當(dāng)費(fèi)萊迪先生叫 她在小餐館里跳舞的時(shí)候，她說，“噢，當(dāng)然好 啊”，那時(shí)候她認(rèn)為自己只能跳跳舞開開心，但 是當(dāng)大指揮請她去大劇院跳舞的時(shí)候，她說，“噢，當(dāng)然好啊”，她還是用一樣的語句表現(xiàn)出 她很喜歡跳舞，并不代表自己有多么張揚(yáng)。學(xué)生：我覺得貝琳達(dá)接受到指揮和廚師邀請的時(shí) 候，她當(dāng)時(shí)覺得非常受寵若驚的，比如說廚師第 一次邀請她的時(shí)候，她的表情都有點(diǎn)不好意思和 驚訝的感覺，然后第

43、二次邀請她的時(shí)候，她雖然 已經(jīng)跳過，可是還是很驚訝，她就自己想我真能 到那上面跳舞嗎？我的名氣有這么大嗎？老師：不管怎么著如那個(gè)同學(xué)所說的， 那么的謙 虛，還依然那么平靜的，也還依然不變的心情，“噢，當(dāng)然好啊"，喜不喜歡貝琳達(dá)，好喜歡。 學(xué)生：老師，我還有一個(gè)補(bǔ)充，她第一次說的是， 貝琳達(dá)微笑著回答，“噢，當(dāng)然好啊”第二次她 是笑著回答當(dāng)然好啊，微笑是出于一種尊敬廚 師，感謝廚師給她這樣一種機(jī)會(huì)， 而第二次貝琳 達(dá)笑著回答，是說明她真的非常非常想到大劇院 去跳舞，跳給更多的人看。老師：有可能是微笑，有可能是大笑。好，就是 你們所說的這樣，謝謝你們，親愛的同學(xué)們，還 要繼續(xù)的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)

44、了這么多，在這么一個(gè)簡單 的故事當(dāng)中。親愛的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)出這么豐富的 內(nèi)容，真好啊，就你們這么一發(fā)現(xiàn)，和你最開始 的時(shí)候，最初的那個(gè)猜測，你現(xiàn)在能說說嗎？在 你看來，這是一個(gè)關(guān)于什么樣的故事。學(xué)生：我覺得這是一個(gè)關(guān)于引領(lǐng)你走向成功的一 個(gè)故事。學(xué)生：這是一個(gè)關(guān)于人生的故事。學(xué)生：這是一個(gè)關(guān)于追求夢想的故事 學(xué)生：我覺得這是一個(gè)先是受到挫折， 然后最后 成功了的故事。學(xué)生：我覺得這是一個(gè)讓人堅(jiān)持不懈， 要教導(dǎo)人 堅(jiān)持不懈的故事。學(xué)生：我覺得這是一個(gè)為夢想而奮斗的故事。學(xué)生：我覺得這是一個(gè)告訴你，你在哪里跌倒， 就要在哪里爬起來的故事。學(xué)生：我覺得這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)生命力的故事。學(xué)生：我覺得這是一個(gè)關(guān)于陽光總在風(fēng)雨后的故 事。學(xué)生：我還覺得這是一個(gè)是金子總會(huì)發(fā)光的故事。學(xué)生：我覺得這里邊的主角是一個(gè)有夢就去追的 人，故事其實(shí)是給我們一種勵(lì)志的感覺。學(xué)生：我感覺這是一個(gè)讓人感受到生命頑強(qiáng)的故 事。學(xué)生：這是一個(gè)彩虹總在風(fēng)雨后的故事。學(xué)生：這是一個(gè)關(guān)于成功的故事。老師：你們說的多了