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文檔簡介

1、七年級數學下冊第五章生活中的軸對稱4利用軸對稱進行設計教案新版北師大版利用軸對稱進行設計課題4 利用軸對稱進行設計主備人使用人審核人教學目標（一）知識與能力1.能按要求作出簡單平面圖形經軸對稱后的圖形。2.欣賞現實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。3.經歷觀察、分析、作圖、折疊等過程，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學生分析問題的能力和有條理的語言表達能力。4.在自主探究與小組合作交流的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學習數學的興趣，增強團結協作意識。（二）過程與方法（三）情感、態(tài)度與價值觀教學重點掌握有關軸對稱圖形畫圖的操作技能，并能

2、設計軸對稱圖形教學難點設計符合要求的軸對稱圖形教學程序集體備課內容個案補充第一環(huán)節(jié):導入新課，明確目標 利用電腦課件展現生活中各領域廣泛存在的利用軸對稱設計的圖案。 （出示學習目標）第二環(huán)節(jié)：分組合作，探究解疑（一）課件播放視頻“學剪紙”。（二）學生利用課前準備的彩紙、小刀動手制作“e”字形花邊圖案。（三）學生利用彩紙、剪刀動手折疊、剪裁，并在操作過程中體會軸對稱的特點。第三環(huán)節(jié)：展示分享，點評升華（一）如果將正方形紙按上面方式對折3次（如圖所示），然后沿圓弧剪開，去掉較小部分，展開后結果又會怎樣？你能畫出展開后的圖形嗎？（二）溫故知新：復習軸對稱的性質d/c/a/b/abcd（三）自主探究：

3、學生根據軸對稱的性質探索作已知點關于某條直線的對稱點的方法，教師引導學生總結作圖方法。aolb（四）學生根據上述方法，作出活動（一）中的展開后的圖形?；顒幽康模夯顒樱ㄒ唬┦巧厦鎲栴}的延續(xù)和拓展，學生第五環(huán)節(jié)：當堂檢測，達標評價（一）展示生活中學生熟知的軸對稱圖案，指出它們的對稱軸，并闡述圖案所代表的意義。（二）能力挑戰(zhàn)：畫出圖中三角形關于給定直線的軸對稱圖形。（三）動手動腦，創(chuàng)新設計（1）給定圖形：兩個圓兩條線段兩個三角形，展開聯想，設計一幅軸對稱的圖案，并闡述圖案所表達的含義。（2）自己設計一個軸對稱圖案，并說明你的設計意圖。課堂小結布置作業(yè)教學反思文末學習倡導書：學習不是三天打魚，兩天曬網。即使你擁有一個良好的學習心態(tài)和準確的學習方法，如果只是一曝十寒，沒有堅持不懈的精神，那也無法達到學習的頂峰。我們要真正學到一點東西，就要虛心。譬如一個碗

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