《空氣有重量嗎》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、空氣有重量嗎活動(dòng)設(shè)計(jì)科目版本小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè)課名第四單兀第7課空氣有重量嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)1空氣有一定的重量，但是重量很輕。2在稱量的過程中，了解一些因素會(huì)影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱量。3培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課水有重量，石頭有重量，空氣有重量嗎？有什么辦法證明？把空氣放在小天平上，可以證實(shí)空氣是否有重量。把天平調(diào)平衡后，兩邊放上物體，如果重量相等，天平就會(huì)保持平衡，如果重量不相等，天平的指針就會(huì)偏向重的一邊。我們也可以自制一個(gè)簡(jiǎn)易天平來研究這個(gè)問題 =>2探索新知活動(dòng)一：我們先來給小天平調(diào)好平衡，兩端各掛

2、一個(gè)氣球，使小天平平衡。取下其中一個(gè)氣球，充足氣，再放回原來的位置，觀察天平有什么變化？把你的想法記錄下來。結(jié)果是這樣嗎?討論：所有小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一致嗎？可能是哪些原因引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果不冋？有什么辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使效果更明顯，結(jié)果更精確？ （提示：交流、討論）改進(jìn)小天平測(cè)量的方法：方法1冋時(shí)將兩個(gè)充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調(diào)整天平，使小天平保持平衡，再將其中一個(gè)氣球的氣放掉，觀察小天平 的變化方法2:冋時(shí)將兩個(gè)充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調(diào)整天平，使小天平保持平衡，在天平的一端再掛上一個(gè)或幾個(gè)充足氣的 氣球，觀察小天平的變化再動(dòng)手做一做！我們發(fā)現(xiàn)：空氣是有重量的。3能力反饋我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了石頭、水和空氣，請(qǐng)同學(xué)們比較這三種物質(zhì)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。將你的結(jié)果填寫在下表中，直接畫“"或“乂”孫狀占亨間因定不固定易商不曲壓編不擁石頭A2學(xué)生自學(xué)1跟我學(xué)讓我們一起通過視頻回顧_空氣有重量嗎”的實(shí)驗(yàn)吧2學(xué)生練習(xí)看了空氣有重量的實(shí)驗(yàn)嗎”以后，你知道怎么測(cè)量空氣的重量了嗎？自己動(dòng)手試一試!3拓展資源1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2常見問題1實(shí)驗(yàn)中有哪些注意事項(xiàng)呢？注意實(shí)驗(yàn)室減少不必要的走動(dòng)，以避免干擾用簡(jiǎn)易天平測(cè)空氣的重量。如果出現(xiàn)不同的結(jié)果，可反復(fù)試驗(yàn)。2本節(jié)課最后環(huán)節(jié)的說明本課的最后環(huán)節(jié)非