連乘、乘加、乘減教學設(shè)計

1、連乘、乘加、乘減教學設(shè)計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的連乘、乘加、乘減教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。連乘、乘加、乘減教學設(shè)計1教學內(nèi)容:連乘、乘加、乘減(P.11頁的例7和“做一做”，練習二第14題。)教學要求:使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學用具：投影片若干張。教學過程：一、激發(fā)：1、口算。1.02

2、15;0.20.45×0.60.8×0.1250.759×00.25×0.40.067×0.10.1×0.080.85×0.42、說一說下面各題的運算順序，再計算。12×5×6030×785250×4200讓學生說說每道題的運算順序；得出：整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。讓學生算出結(jié)果并集體訂正。3、揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識為學

3、校圖書館的建設(shè)出一份力。二、嘗試：1、出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的'正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？2、全班讀題，找出已知所求。3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。板書：0.9×0.9×100=81（平方米）（100塊不夠）4、那110塊夠嗎？（可以怎樣算？）(1)0.9×0.9×110(2)0.81×10+110=0.81×110=8.1+81=89.1(平方米)=89.1(平方米)4、(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？5、你認為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？7、嘗試后練習：P.11頁的“

4、做一做”。生先說每題的運算順序。獨立計算出結(jié)果。師輔導有困難的學生，集體訂正。做乘加題注意什么？三、運用：1、P.14頁7題出示：50.4×1.951.83.76×0.2525.850.4×0.10.09425.85.0425.894怎樣判斷它對不對？先看它的運算順序是否正確；再看它的計算結(jié)果是否正確。根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。集體訂正。2、看誰算得快。(分組比賽)19.4×6.1×2.33.25×4.767.818.1×0.923.933、P.14頁9題四、體驗：今天都學了什么？五、作業(yè)：P.13頁5題P.1

5、4頁6、8題六、板書七、課后記第六課時教學內(nèi)容：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法(P.12頁例8和“做一做”，練習二第2題。)教學要求：使學生理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。教學重點：乘法運算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。教學難點：運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的的簡便運算。教學用具：投影片若干張。教學過程：一、激發(fā)：1、計算：25×95×425×324×48+6×48102×562、在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據(jù)學生的回答，板書：乘法交換律ab=

6、ba乘法結(jié)合律a(bc)(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac2、讓學生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計算簡便。(注意學生舉例時所用的數(shù)。)3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7×1.21.2×0.7（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5讓學生看每組算式是否相等。從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試1、出示例8

7、第(1)題：0.25×4.78×42、引導學生進行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。3、你能說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎?根據(jù)學生的回答，板書：0.25×4.78×4連乘、乘加、乘減教學設(shè)計2教學目的：使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學過程：一、激發(fā)：1、口算。1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.12

8、5 0.759×00.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.42、說一說下面各題的運算順序，再計算。12×5×60 30×785 250×4200 讓學生說說每道題的運算順序； 得出： 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算； 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。 讓學生算出結(jié)果并集體訂正。3、揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設(shè)出一份力。二、嘗試：學校圖書

9、室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？1、出示例題全班讀題，找出已知所求。2、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？板書：0.9×0.9×100=81（平方米） （100塊不夠）3、那110塊夠嗎？（學生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+81=0.81×110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)請同學們說一說自己的想法以及是如何算的？4、(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？5、你認為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？6、嘗試后練習：“做一做”。 生先說每題的運算順序。 獨立計算出結(jié)果。 師輔導有困難的學生，集體訂正。 做乘加題注意什么？三、運用：1、 出示： 50.4×1.951.8 3.76×0.2525.850.4×0.1 0.09425.85.04 25.894 怎樣判斷它對不對？先看它的