提高信息技術教學效率的方法與策略-2019年精選教育文檔

1、提高信息技術教學效率的方法與策略新課程改革實施以來，素質(zhì)教育全面推進， 按照國家課程標準，一些貧困農(nóng)村學校也開設了信息技術課程，但是教學效果卻不理想。甘肅省通渭縣是一個貧困落后地區(qū)，教育基礎薄弱，尤其是開展現(xiàn)代信息技術教學有很大的難度，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學中計算機設備嚴重短缺，師資力量不足，教學質(zhì)量難以提高。筆者作為一個農(nóng)村學校的信息技術教育工作者，為探索提高信息技術教學的有效方法和途徑作了大量的工作，總結了一些方法和策略。一、有效的教學方法1. 形象比喻法。信息技術課程中有一部分基礎理論知識，農(nóng)村學生基本上沒有接觸過或很少接觸，給授課帶來一定的困難。學生學習這門課需要掌握很多硬件和軟件知識， 要讓學

2、生理解并記住這些基礎知識， 光靠講解知識概念、 定義等理論性的東西是難以辦到的， 一些名詞術語很難被他們接受。 適當采用一些形象生動的比喻對學生學習信息技術極為重要。 它不僅能激發(fā)學生聽課的興趣， 而且還能幫助他們理解和記憶。 筆者在信息技術教學中恰當?shù)剡\用比喻，收到了較好的教學效果。如，在講網(wǎng)絡中的域名和 IP 地址時，我以名字和身份證號打比方講解：日常生活中，我們習慣用名字來指定某人，網(wǎng)絡中的計算機也一樣，為了區(qū)分彼此，我們用域名和 IP 地址來區(qū)分， IP 地址可以唯一指定一臺計算機， 但是記住它不太容易， 平時我們只用域名來指定網(wǎng)絡中的計算機， 這樣學生比較容易理解和掌握計算機的域名和

3、 IP 地址的概念。2. 興趣驅動法。在教學中，我發(fā)現(xiàn)在激發(fā)起學生興趣后，再加以適當?shù)囊龑В?學生學習的積極性會大大提高， 能收到事半功倍的效果。 這樣符合傳統(tǒng)教學方法中注重學習的循序漸進和積累的規(guī)律， 又避免了傳統(tǒng)教學死板僵硬的陳規(guī)， 從而激發(fā)學生的學習興趣，驅動學生自主學習，高效地完成教學任務。這種“興趣驅動”教學方法在實踐中取得了良好的效果。例如，在學習VB語言時，我首先向學生介紹 VB語言的實用性和易學性，并給學生現(xiàn)場演示用 VB語言編寫好的程序， 進而使學生嘗試用 VB語言編寫小游戲程序和實用小軟件程序。3. 實踐操作法。上機實踐可以鞏固和加深理論知識并將其轉化為技能。對農(nóng)村學生來說

4、，通過實物直觀展示，可以讓他們明白計算機不像他們想象中那么神秘， 觸摸不得。 在講計算機硬件知識時， 可以挑選不同型號的內(nèi)存條， 課前先引導學生仔細觀察，上課時一邊展示一邊講解，通過課堂的講述，使同學們明白它們外觀上的不同之處，進而了解它們功能上的差異。另外，在同一臺計算機上先后插上內(nèi)存大小不同、類型不同的內(nèi)存條后，開機打開同樣的窗口， 運行同樣的程序， 讓學生體驗一下不同的內(nèi)存型號與計算機的運行速度有何差別。 通過這些實物觀察、 分析、演練，讓學生很快掌握計算機的有關硬件知識。二、有效的教學策略1. 少講多練，精講多練。信息技術是一門以操作訓練為主的課程，在教學中要重視學生操作能力的培養(yǎng)。所

5、以，在操作課程中教師要少講， 讓學生多練習， 通過精心導入讓學生了解本節(jié)課學習的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進行鞏固訓練。一堂課一般只安排十幾分鐘進行講解、 示范，空出時間讓學生進行上機練習，鞏固所學內(nèi)容，鍛煉操作能力。也可根據(jù)學生的理解能力，對講授內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整，主要講重點、難點、疑點，在有限的時間內(nèi)盡量讓學生親自去操作實踐。 這樣不僅能調(diào)動學生的學習積極性，而且能有效促進實踐能力的提高。2. 因材施教，分層教學。貧困地區(qū)學生個體差異大，有條件的學生在家長的支持下購置了家用電腦， 甚至小學階段就到各類計算機培訓班進行學習， 已經(jīng)具備了一定的計算機知識和操作應用能力。但大多數(shù)學生家庭貧窮，根本談不上買電腦，完全是電腦盲。因此，因材施教、分層教學就顯得尤為重要。如漢字的輸入、資源管理器的操作教學，給基礎好的同學布置測驗、小競賽、提高練習等，并