新課標人教版七年級下冊生物全套導學案

1、中學生物學案年級：七年級 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時間第一章 人的由來第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展新 課學習目標知識目標：說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的。能力目標：對比觀察課本中插圖，參加資料分析和技能訓練等活動，培養(yǎng)獨立分析問題的能力。情感目標：認同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點、人類應當與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學是不斷發(fā)展的觀點。重 點人類起源于森林古猿。難 點人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。學習過程：一、學習導入： 二、自主學習：1、學習任務一：通過觀察與思考，能描述人類與現(xiàn)代類人猿

2、的起源與發(fā)展的不同之處（1）自學課本，說出現(xiàn)代類人猿的生活方式和分布特點（2）討論：人類和現(xiàn)代類人猿有什么根本的區(qū)別？2、學習任務二：通過資料分析，舉例說明人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化（1）自學課本，討論“資料分析”中的2個問題（2）總結森林古猿進化成人類的過程。（3）觀察人類起源與發(fā)展的示意圖，總結出人類在哪些方面發(fā)生變化？3、學習任務三：通過技能訓練，區(qū)分事實和觀點（1）討論：什么是事實？什么是觀點？（2）判斷短文中的問題，哪些是事實，哪些是觀點？三、合作探究：1、現(xiàn)代類人猿還能進化成人嗎？2、分組游戲，用肢體動作表示一句話的意思，體會語言的重要性。3、人猿同祖，人

3、類應當怎樣對待珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿呢？我的疑點（請大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：各小組討論交流后展示結果。五、反饋檢測：1、19世紀著名的進化論的建立者 提出人類和類人猿的共同祖先是 。2、 時代的古人猿，不僅能夠 工具，還能 簡單的工具，提高了工具的效能。3、人類祖先到現(xiàn)代人的進化過程大致概括為： 。4、下到地面生活的森林古猿，逐漸用后肢 ，前肢 ，并逐漸學會了 簡單的工具。久而久之， 越來越靈巧， 越來越發(fā)達。5、在人類起源和發(fā)展過程中，發(fā)生了許多變化，引起這些變化的原因是什么？【課后反思】名山街道中學生物學案年級：七年級 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人：

4、 古建波 課 題課 型使用者上課時間 第二節(jié) 人的生殖新 課學習目標知識目標:1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構，說出它們的功能； 2、描述受精過程和胚胎發(fā)育過程。能力目標：通過識別有關的插圖和模型，培養(yǎng)學生自主觀察的能力。情感目標：學會與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認識，增進與父母的情感。重 點男、女生殖系統(tǒng)的結構及其功能、胚胎發(fā)育過程難 點胚胎發(fā)育過程學習過程：一、學習導入：每一種生物個體都是有一定壽命的，但是自然界中的各種生物在一般情況下都不會因為個體的死亡而出現(xiàn)物種的滅絕，這是為什么？思考：人是怎么來到世上的？二、自主學習：1、學習任務一：通過觀察、討論男、女性生殖系統(tǒng)圖，概述生殖系統(tǒng)的結

5、構，說出它們的功能（1）觀察課本中插圖，試著標出圖-4和圖-6中器官名稱（2）總結男、女性生殖系統(tǒng)的結構組成（3）討論：男、女生殖系統(tǒng)中各主要器官的功能2、學習任務二：通過觀察、思考和討論，描述受精過程和胚胎發(fā)育過程（1）獨立閱讀課本，試著說出受精過程（2）觀察插圖，說出受精卵進行發(fā)育的過程（3）討論：人的生殖全過程是怎樣的？三、合作探究：1、男、女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生和輸送生殖細胞的器官分別是什么？2、胚胎與母體如何進行物質(zhì)交換？3、“嬰兒出生就是新生命的開始”，這種說法對嗎？我的疑點（請大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：各小組討論交流后展示結果。五、反饋檢測：1、人類新個體的產(chǎn)

6、生要經(jīng)歷由 結合，通過 形成 的過程。這個過程是由 完成的。2、男性生殖系統(tǒng)的主要生殖器官是 ，它的功能是產(chǎn)生 和分泌 。3、精子和卵細胞在 處結合，胚胎在 中進行發(fā)育。4、胎兒通過 和 從母體獲得所需要的營養(yǎng)和氧，同時排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳等廢物。5、成熟的 和 從母體陰道排出，這個過程叫做 。6、受精卵進行胚胎發(fā)育的過程：受精卵 。7、胚胎開始呈現(xiàn)出人的形態(tài)（即胎兒）是在懷孕后 周左右，而懷孕到 周左右，胎兒發(fā)育成熟了?！菊n后反思】名山街道中學生物學案年級：七年級 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時間第三節(jié) 青春期新 課學習目標知識目標：描述青春

7、期的身體變化和心理變化能力目標：通過了解青春期知識，培養(yǎng)學生正確處理青春期中一些現(xiàn)實問題的能力情感目標：通過討論和交流，關注自己和同學的身心變化，共同健康的度過青春期重 點青春期的身體變化和心理變化難 點青春期的心理變化及其衛(wèi)生學習過程：一、學習導入： 二、自主學習： 1、學習任務一：通過觀察、思考和討論，描述青春期的身體變化（1）通過資料分析和練習1中圖表，認識男、女青春期的身體變化。（2）討論：資料分析中4個問題（3）討論：為什么青春期會出現(xiàn)遺精和月經(jīng)的現(xiàn)象？2、學習任務二：通過觀察、討論，能描述青春期的心理變化，懂得健康的度過青春期（1）觀察課本中插圖-14，討論：遇到類似情況，應當怎樣

8、正確處理？（2）中學生中有“早戀”現(xiàn)象，你是如何看待這個問題的？（3）討論：怎樣才能健康地度過青春期？三、合作探究：1、為什么說青春期是“黃金時期”？2、青春期出現(xiàn)遺精和月經(jīng)現(xiàn)象是“倒霉”的事嗎？3、練習第3題。我的疑點（請大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：各小組討論交流后展示結果。五、反饋檢測：1、 是青春期開始的一個顯著特點。2、進入青春期的時間，男孩一般比女孩 兩年。3、在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn) ，女孩出現(xiàn) 。4、進入青春期后，隨著身體的發(fā)育， 也開始萌動。青春期正是學 、長 、樹立 、塑造 的關鍵時期，因此，應把精力集中在 和培養(yǎng)高尚情操上。5

9、、關于青春期的特點，不正確的是（ ）A、身高迅速增長 B、體重迅速增加 C、身體迅速發(fā)胖 D、生殖器官開始發(fā)育成熟6、下列有關青春期心理健康方面的敘述中不恰當?shù)氖牵?）A、能夠正確認識自己身體的變化 B、面對性躁動，能夠保持樂觀開朗的心境C、盡可能避免與異性同學交往 D、增強自我控制和自我保護的意識【課后反思】名山街道中學生物學案年級：七年級 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時間第四節(jié) 計劃生育新 課學習目標知識目標1、說出我國人口增長的趨勢 2、說出我國計劃生育的目標和具體要求能力目標：通過探究晚育的意義，培養(yǎng)數(shù)學分析和推算的能力情感目標：通過了解

10、計劃生育的意義，認同我國實行計劃生育的基本國策，并能做好宣傳，以后身體力行重 點我國計劃生育的目標和具體要求難 點如何運用數(shù)學分析和推算的方法處理復雜的問題情境學習過程：一、學習導入： 二、自主學習： 1、學習任務一：通過資料分析，說出我國人口的增長趨勢（1）自學課本，分析人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)；（2）討論：資料分析中的3個問題2、學習任務二：通過觀察、思考和討論，說出我國計劃生育的目標、具體要求。（1）獨立閱讀課本，說出計劃生育的目標；（2）舉例說明計劃生育的具體要求；（3）討論：為什么說少生優(yōu)生幸福一生？3、學習任務三：通過數(shù)學推算，探究晚育的意義（1）參考課本提供的兩個問題情境進行推算，探究

11、晚育與控制人口數(shù)量的關系（2）討論：探究實驗中的3個問題三、合作探究：1、練習第1題。2、計劃生育政策導致絕大多數(shù)家庭只能生一個小孩。在一些相對落后的地區(qū)，由于重男輕女的思想殘存，導致性別比例嚴重失調(diào)，請你談談采取哪些措施可解決這種現(xiàn)象？3、我國婚姻法規(guī)定：禁止近親結婚。請你談談對近親結婚的理解？我的疑點（請大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：各小組討論交流后展示結果。五、反饋檢測：1、我國為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，把 列為一項基本國策。具體要求是 、 、 、 。2、堅持晚婚晚育，對國家來說，有利于 ；對個人來說，有利于 。3、根據(jù)課本中的數(shù)據(jù)圖表，回答下列問題：（1）根據(jù)

12、所給數(shù)據(jù)，繪出我國人口增長的曲線圖（2）以1995年到2000年我國人口增長的速度計算，大約在 年我國將會擁有15億人口。（3）人口過多，對我國的社會和經(jīng)濟發(fā)展，都會帶來不利影響。你能從生物學的角度談談其中的道理嗎？4、假設2005年我國18歲、19歲和20歲的女性各有800萬人，每人只生一個孩子。（1）如果她們都沒有晚育的要求，到2010年因她們生育而增加的人口是 。（2）如果她們都有晚育的要求，到25歲才生孩子，那么到2010年因她們生育而增加的人口是 。（3）以上的推算可以說明什么道理？【課后反思】名山街道中學生物學案年級：七年級 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課

13、 題課 型使用者上課時間第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)新 課學習目標知識目標：說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道其作用及食物來源。能力目標：能診斷缺乏哪種營養(yǎng)成分造成何種病癥。情感目標：關注自身和他人的膳食合理營養(yǎng)重 點糖類、蛋白質(zhì)、脂肪三大營養(yǎng)成分的作用難 點維生素的主要種類、來源及缺乏癥狀學習過程：一、學習導入：俗話說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。各種食物中含有哪些對人體有用的營養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)都有哪些作用、來自哪些食物呢？二、自主學習：1、人體所需要的六類營養(yǎng)成分是          

14、;              。2、人體需求的最多的三類營養(yǎng)成分是：         、       、       3、          等食物中含有豐富的糖類，    

15、60;           等食物中含有較多的蛋白質(zhì)，                 食物中含有豐富的脂肪。4、                 既是組成細胞的構成物質(zhì)，又能為生命活動提供能量，但一

16、般作為備用能源物質(zhì)。          是最重要的供能物質(zhì)，             是構成組織細胞的基本物質(zhì)。5、請你說出下列疾病與缺少哪些營養(yǎng)物質(zhì)有關：夜盲癥          ； 佝僂病           ；腳氣病

17、0;          壞血病         ；貧血           ；骨質(zhì)疏松癥            6、人體各項生理活動都離不開的營養(yǎng)物質(zhì)是        

18、，約占人體體重的           ，在物質(zhì)運輸、體溫調(diào)節(jié)等方面都有重要作用。            是構成牙齒和骨骼的重要成分。7、飲食中長期缺           易患地方性甲狀腺腫。三、合作探究、展示提升：1、以下是“新蓋中蓋”鈣片的說明：主要原料：碳酸鈣、維生素D ，人的飲食中如果缺鈣，成年人將會患

19、         。此藥物中除含鈣外，還有維生素D的原因是           。2、 2003年10月20日，美國魔術師布賴恩在懸空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進入消化道的只有水分。醫(yī)師為其體檢，其體重明顯減輕且心臟壁都變薄了。請回答：（1）            是人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)，當布賴恩在空中生活時不能從食物中

20、獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用能源物質(zhì)的                      來提供能量，維持生命。（2）布賴恩心壁變薄的原因是作為細胞的基本物質(zhì)     被分解供能。（3）布賴恩從箱中走出后住進醫(yī)院，你認為應補充哪些營養(yǎng)物質(zhì)         

21、0;            3、某同學的足趾縫里的皮膚經(jīng)常糜爛脫落，而且瘙癢難忍。他自以為缺少維生素B1，得了腳氣病，應多吃些新鮮的蔬菜和水果。你認為王明明同學的想法對嗎？請闡明你的觀點。 4、通過探究實驗，米飯、面條、饅頭、玉米面等這些食物都有一個共同的現(xiàn)象：滴加碘液后變成 色，這說明它們都含有 ，你能歸納出鑒別方法嗎？ 。我的疑點（請大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、反饋檢測：1、構成卵細胞最基本的物質(zhì)是（ ）A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、糖類 D、維生素2、小明經(jīng)檢查

22、發(fā)現(xiàn)缺鈣，醫(yī)生給他開了一些鈣片，同時還建議他加服（ ）AVa B.Vb C.Vd D.Vc3、人一到黃昏就看不清東西，應注意多吃下列哪組食物？（ ）A豆類、糙米、全粒谷物 B.胡蘿卜、黃玉米 C肉、蛋、奶 D.新鮮的水果、蔬菜4、測定某種食物中是否含有能量，可以用下列哪種方法？（ ）A、燃燒 B、水浸 C、壓擠 D、切割5、 在0.1%的高錳酸鉀溶液（紫紅色）中逐漸滴入下列哪種物質(zhì)后，不會發(fā)生褪色的是（ ）A.蘋果汁 B.白菜汁 C.糖水 D.橘子汁6、下列對同學們骨骼發(fā)育最有利的食物是（   ）A. 魚肉和水果   B. 玉米和稻米 

23、0;  C.  高粱和豬肝   D. 雞蛋和蝦米7、某人牙齦經(jīng)常出血，他多吃下列哪組食物最好？（    ）A. 牛奶和魚   B.豆?jié){和瘦肉    C. 雞蛋和牛奶   D.新鮮水果和蔬菜8、下列關于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（  ）A. 構成人體細胞的基本物質(zhì) B.人體生長發(fā)育和組織更新所必需的原料   C.可為人體生理活動提供能量 D.可促進人體對鈣、磷的吸收。9、構成人體細胞的基本物質(zhì)和主要成分是（   ）A. 蛋

24、白質(zhì)和糖類B.蛋白質(zhì)和脂肪C.蛋白質(zhì)和水D.蛋白質(zhì)和無機鹽10、動物在饑餓狀態(tài)下，組織細胞中含量首先降低的物質(zhì)可能是（   ）A. 蛋白質(zhì) B.脂肪 C.無機鹽 D.葡萄糖11、天氣很冷，張虎同學吃完早飯后，覺得身上暖和了許多，是什么物質(zhì)在體內(nèi)為他提供了能量？（    ）A.食物中的糖  B.食物中的無機鹽 C.食物中的蛋白質(zhì) D.食物中的維生素12、王強同學貧血，他體內(nèi)最可能缺少了哪種物質(zhì)？（  ）A.鈣   B.鐵   C.鋅     D.碘13、下列

25、物質(zhì)中既可預防夜盲癥，又可預防佝僂病的是（    ）A.胡蘿卜  B.玉米  C.魚肝油   D.牛肉14、下面是給佝僂病患兒開的處方，其中最科學的一組是（    ）A. 鈣片、魚肝油   B.鈣片  C.鈣片    D.鈣片、生長15、“學生奶計劃”是為了保證學生每天獲得足夠的 ，因為人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新都離不開 。16、多吃綠色蔬菜、瓜果和胡蘿卜等食物可預防 ，因為這些食物中含有的胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化成 。17、

26、把下列維生素與相應的缺乏癥連起來，想一想，你平時吃的哪些食物中含有的相應的維生素。（1）腳氣病 A.Vd （2）壞血病 B.Vb （3）夜盲癥 C.Vc （4）佝僂病 D.Va 18、在“測定某種食物中的能量”探究實驗中：（1）麗麗想測定花生與核桃仁哪個含能量多。他們小組是這樣進行實驗的：兩個試管裝入同樣高度的水，取一個花生仁，在酒精燈上點燃后，分別放在試管下給水加熱，等花生仁、核桃仁燃燒完畢，分別測出兩個試管中水的溫度，再經(jīng)過計算，得出結論。請問，他們的結果準確嗎？為什么？（2）小偉同學做的是測定花生仁含有多少能量。但小偉將他得出的數(shù)據(jù)與課本第41-42頁中的數(shù)據(jù)進行比較，發(fā)現(xiàn)他測定的數(shù)據(jù)小

27、于課本中的數(shù)據(jù)。請你幫小偉分析有哪些可能的原因？【課后反思】名山街道中學生物學案年級：七年級 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時間第二節(jié) 消化和吸收新 課學習目標知識目標：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。2、概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；2、能說出小腸的結構與吸收功能相適應的特點。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和分析問題的能力。情感目標：能認同人體結構與功能相適應的生物學觀點；培養(yǎng)良好的飲食習慣。重 點探究饅頭在口腔中的變化；分析小腸結構與功能相適應的特點。難 點探究饅頭在口腔中的變化；酶的作用。學習過程：一、學習導入： 二、自主學習： 1、想

28、一想：在飯桌上常見彼此飯量差不多，而胖瘦卻不一樣，這是為什么呢?2、觀察課本P32頁彩圖，請說出消化系統(tǒng)的組成，并完成以下表格：消化系統(tǒng)是由 和 組成；前者由 等器官組成，后者由 等組成。消化道外大腺體消化腺分泌消化液所含消化酶消化何種有機物唾液腺胰腺肝臟消化道壁內(nèi)小腺體腸腺胃腺三、合作探究：（一）探究饅頭在口腔中的變化 （1）提出問題： （2）制定并實施計劃： 。（3）分析結果，得出結論： 。（二）閱讀課本P31頁，小組合作討論：消化是指 。（三）閱讀P33頁演示實驗，觀察教師演示后，思考回答下列問題：1、兩只試管內(nèi)的花生油各有什么變化？2、膽汁在消化食物中有何作用？（四）閱讀課本P34頁技

29、能訓練，完成相應問題。 （五）閱讀課本P33頁并觀察彩圖，總結小腸與吸收功能相適應的結構特點 。我的疑點（請大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：閱讀材料，分析回答：近幾年來，全國有幾百個嬰兒因食用劣質(zhì)奶粉而成為“大頭娃娃”，甚至死亡，給無數(shù)家庭帶來災難。根據(jù)我國現(xiàn)行的產(chǎn)品質(zhì)量標準，06個月的嬰兒奶粉蛋白質(zhì)含量應為1218%，而劣質(zhì)奶粉的蛋白質(zhì)含量僅為1%，根本不能滿足嬰兒生長發(fā)育的需要，長期食用會導致嬰兒營養(yǎng)不良，停止生長，越長越輕、越小、直至死亡。1、由此可見蛋白質(zhì)對人體的重要作用是什么？2、嬰兒食用奶粉后，蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)是如何變化的？五、反饋檢測：1、在下列消化液中，同時含

30、有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是（ ）A、胰液和腸液 B、胃液和腸液 C、腸液和膽汁 D、膽汁和胰液2、（2007·淄博中考）肝炎患者厭食油膩的食物，這是因為肝炎影響了（ ）A、肝臟分泌消化脂肪的酶 B、小腸絨毛對脂肪的吸收C、消化脂肪的酶和膽汁的分泌 D、肝臟分泌膽汁，從而影響了脂肪的消化3、下列器官中不具有吸收功能的是（ ） A、食道 B、胃 C、小腸 D、大腸4、歌曲老鼠愛大米唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠體內(nèi)最終被分解成哪種成分才能被吸收（ ） A、水 B、葡萄糖 C、氨基酸 D、甘油5、有些對胃刺激性較強的藥物，通常都是裝在用淀粉制成的膠囊中。這樣做的好處是（ ）A、病人用藥

31、時，容易吞咽 B、能減緩藥物對胃的刺激C、保證藥物全部進入小腸 D、抑制藥物的吸收和藥效6、利用下列哪組消化液，能夠很快地清除容器中的油垢（ ）A、唾液、胃液、腸液 B、胰液和腸液 C、胰液、膽汁 、腸液 D、胃液和膽汁7、長期酗酒的人會影響哪種食物成分的消化？（ ） A、糖類 B、脂肪 C、蛋白質(zhì) D、維生素8、我們咀嚼饅頭時會覺得饅頭有甜味，這是因為（ ）A、 饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖；B、 饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖；C、 饅頭中有白糖； D、 饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖。9、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是（ ） A、胃 B、咽 C、大腸 D、肝臟10、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳

32、溫度是（ ） A、30 B、35 C、37 D、4011、食物中屬于分子大、結構復雜的有機物是 、 和 。只有經(jīng)過 進行消化才能被人體吸收，其中，可以在胃和小腸內(nèi)被消化的是 ，可以在口腔和小腸內(nèi)被消化的是 ，只能在小腸內(nèi)被消化的是 。12、下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗步驟，請根據(jù)此表回答問題。試 管123加入的物質(zhì)饅頭+2毫升唾液饅頭+2毫升清水饅頭+2毫升唾液攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌保溫37水浴10分鐘37水浴10分鐘37水浴10分鐘加入碘液2滴2滴2滴（1）若以1和2為一組，則實驗探究的問題是 ， 號試管為對照組。（2）若以1和3為一組，則實驗的變量是 ， 號試管為實驗組。（3

33、）加入碘液后變成藍色的是 號試管，淀粉被分解的是 號試管，除口腔外，淀粉的消化分解還可在人體的 內(nèi)進行。（4）若證明“37”是唾液淀粉酶對淀粉消化的最佳溫度，請寫出設計方案： 13、（09·濟寧）如圖為消化系統(tǒng)圖，請分析回答以下問題：（1）口腔內(nèi)的 能分泌唾液；（2）人體消化和吸收的主要場所是 ，小腸的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層 構成；（3）3指的是 ，它能分泌 。【課后反思】名山街道中學生物學案年級：七年級 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時間第三節(jié) 關注合理營養(yǎng)與食品安全新 課學習目標知識目標：

34、能舉例說出什么是合理營養(yǎng)，怎樣飲食才算安全。能力目標：嘗試設計一份營養(yǎng)合理的食譜。情感目標：關注自身與他人的合理營養(yǎng)，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。重 點合理營養(yǎng)的概念，關注合理營養(yǎng)在健康生活中的意義。難 點設計一份營養(yǎng)合理的食譜，樹立飲食合理營養(yǎng)的意識。學習過程：一、學習導入： 二、自主學習： 1、看這樣一份資料：新華網(wǎng)東京月日電 據(jù)日本厚生勞動省日公布的統(tǒng)計結果，年日本男女壽命均列世界第一其中女性的平均壽命為歲，男性為歲。你認為，日本人長壽的因素主要與什么有關？2、“平衡膳食寶塔” 的主要內(nèi)容是什么？3、你知道那些不健康的飲食習慣？我們應該怎樣做?三、合作探究：1、怎樣做才是合理營養(yǎng)

35、？2、你知道食品安全要注意哪些問題？3、結合所學知識，分析這份食譜？早餐：油條、饅頭、燒土豆絲 午餐：米飯、炒蔬菜 晚餐：花卷、糕點、稀粥、咸菜(1)此食譜主要缺乏的營養(yǎng)物質(zhì)是_。若長期使用此食譜，會導致生長發(fā)育遲緩，體重過輕。(2)在食譜中應經(jīng)常添加 類食物，這類食物進入消化道后，最終被小腸絨毛上皮細胞吸收到體內(nèi)。(3)精心制食譜，孝心獻父母。爸爸媽媽為了工作經(jīng)常不吃早餐，你注意到了嗎？為他們設計一份早餐食譜吧。我的疑點（請大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：（1）應當關注食品包裝上的哪些內(nèi)容？（2）怎樣判斷食品是否過期？（3）購買蔬菜、魚、肉等非包裝食品時，應注意哪些問題？五

36、、反饋檢測：1、下列敘述中，正確的是（ ）A、早餐來不及吃，就算了，晚餐很豐盛，多吃點。B、已變質(zhì)的食物舍不得丟掉，給家畜和家禽作飼料。C、飯后立即進行劇烈的體育鍛煉，會抑制消化功能。D、不干不凈，吃了沒病。2、下列減肥辦法中，既有利于減肥，又不傷害身體的是（ ）A、暴飲暴食后再進行高強度的體育運動。 B、到藥店買減肥藥； C、節(jié)食或絕食 D、適當?shù)捏w育鍛煉并合理膳食。3、關注食品安全十分重要。食用下列哪種食物容易引發(fā)食物中毒（ ） A、發(fā)芽的馬鈴薯 B、在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品。C、剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃。 D、盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇。4、青少年長期偏食會變成（ ）A、胃、腸炎 B、闌尾炎 C

37、、貧血 D、缺乏某種營養(yǎng)5、用你所學的知識，為你的父母設計一份營養(yǎng)餐時，一定要考慮下列哪些因素（ ）A、均衡搭配五類食物 B、考慮父母的身體狀況C、考慮食物的種類、營養(yǎng)成分、價格 D、以上都對。6、下列哪組食品營養(yǎng)搭配最合理（ ）A、饅頭、大米、煎餅、豬肉 B、大米、牛肉、豬肉、羊肉C、饅頭、豬肉、白菜、蘋果 D、蘋果、桔子、香蕉、饅頭7、下列哪項是值得我們學習的（ ）A、不吃早餐去上學 B、做一個素食者 C、按時就餐 D、暴飲暴食8、一日三餐所占的能量搭配是怎樣的（ ）A、3:4:3 B、1：1：1 C、1：2：1 D、1：5：19、當你買魚時你是怎樣辨別哪一條新鮮（ ）A、看鰓部是否新鮮

38、B、看哪一條大 C、聞一聞 D、用手摸10、假如你是營養(yǎng)師，對于下面的病人，你建議他們在飲食方面有什么限制或者需要補充什么？（1）已經(jīng)切除膽囊的病人： （2）經(jīng)常牙齦出血的病人： （3）患有糖尿病的病人： （4）有蛀牙的兒童： 【課后反思】名山街道中學生物學案年級：七年級 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時間第三章 人體的呼吸第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理新 課學習目標知識目標：描述呼吸系統(tǒng)的組成。能力目標：通過分析有關資料，說出呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。情感目標：關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。重 點人體呼吸系統(tǒng)的

39、組成及呼吸道的作用。難 點呼吸道的作用及痰的形成。學習過程：一、學習導入： 二、自主學習：（閱讀教材P78-82，自主完成下列題目）1、呼吸系統(tǒng)具有_的結構和功能。2、閱讀課本P4344第一自然段，找出呼吸系統(tǒng)的組成：人體的呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的。呼吸系統(tǒng)中 、 、 、 、 ，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。三、合作探究：閱讀課本P4445資料分析（14）回答下列問題1、呼吸道都有 或 作支架。2、鼻腔前部生有 ，鼻腔內(nèi)表面有 ，可以分泌 ，黏膜中還分布著豐富的 。由此可見，空氣經(jīng)過鼻腔后可以得到 ， 和 的作用。3、氣管和支氣管上面的 對空氣有清潔的作用，氣管和支氣管壁上的腺細胞能夠分泌

40、使吸入的空氣得到 和 的作用。4、呼吸道有什么結構能保證氣流通暢?     5、氣管纖毛向 方向不停地 ，把外來的 、 等和 一起送到 ，通過 排除體外，這就是 。為什么不能隨地吐痰？因為痰中含有大量的 。6北歐冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子形狀可能有什么特點?為什么？7、呼吸道總的作用：呼吸道具有保證 的結構，但是，呼吸道并不僅僅是 ，它還能對吸入的氣體進行 ，使到達肺部的氣體 、 、 。不過，呼吸道對空氣的處理能力是 的，因此，保持環(huán)境中的空氣 、 是非常重要的。8有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危

41、害嗎? 。 閱讀資料分析（58）了解幾種疾病的危害，認識環(huán)境清潔的重要性。（1）哮喘是 的一種疾病，常由于吸入花粉、灰塵、獸毛等物質(zhì)引起?；枷瓡r，由于氣體進出肺的通道變 ，病人呼吸 。（2）肺炎是一種 的疾病，常表現(xiàn)為發(fā)燒、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等，是由 、 等感染引起的。（3）塵肺是長期在 的場所工作的人容易患的一類職業(yè)病。這些疾病發(fā)展到一定程度時，患者會出現(xiàn) 、 等癥狀。我的疑點（請大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：1、急性支氣管炎患者若不及時治療，容易患肺炎，這是為什么？2、為什么吃飯時不宜大聲說笑？（參考課本P4546吞咽與呼吸的關系）3、在患重感冒時，往往用嘴呼吸

42、。在這種情況下，早上醒來時會覺得嗓子非常干，這說明了什么？為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？五、反饋檢測：1、空氣和食物進入人體內(nèi)的共同通道是（ ） A、口腔 B、食道 C、喉 D、咽2、以下不能說明用鼻呼吸比用口呼吸好的是（ ） A、鼻毛能阻擋灰塵 B、鼻黏膜能溫暖吸入的空氣C、黏膜分泌的黏液能使吸入的空氣變得濕潤 D、鼻腔與咽喉直接相通3、為保證我們室內(nèi)空氣的清潔新鮮，下列做法中錯誤的是（ ）A、綠化我們周圍的環(huán)境 B、保持室內(nèi)空氣的流通C、勤打掃教室及環(huán)境 D、關緊門窗防止外界灰塵進入4、能使吸入的氣體變得清潔的結構有（ ）聲帶氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛鼻黏膜會厭軟骨鼻毛嗅細胞 A、B、C、D、

43、5邊說笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是  (    )   A、氣流沖擊，聲門裂開大 B、氣流沖擊，喉腔擴大C、會厭軟骨沒能蓋住喉的人口 D、環(huán)狀軟骨擴大6人在感冒時，呼吸不暢的原因是（ ）A、鼻腔粘膜分泌粘液過多，堵塞了鼻腔 B、鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔C、氣管分泌的痰過多堵塞了呼吸道 D、聲帶發(fā)炎腫脹，氣體不能通暢流動7、呼吸道黏膜上的毛細血管和下列哪項呼吸功能直接有關？ （ ）A、濕潤吸入的干燥空氣 B、過濾塵埃 C、氣流暢通 D、濕潤吸入的冷空氣8、人體的呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的。前者由 、 、 、 、 組成，主要作用是將吸入

44、的空氣變得 。減少對_刺激。9、痰是在 中形成的，是由 、 、 、等組成。由于黏膜表面的 不斷 ，將痰推向咽部咳出。10、鼻腔對吸入的空氣有溫暖、濕潤和清潔的作用。之所以有溫暖作用，是因為 ；之所以有清潔作用，是因為 ?！菊n后反思】名山街道中學生物學案年級：七年級 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時間第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換新 課學習目標知識目標： 1、說出氣體交換的原理。2、通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過程。3、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。能力目標： 1、通過測量胸圍差，培養(yǎng)動手能力、與人合作能力、科學探究能力和歸納總

45、結能力。2、能動手操作本節(jié)課實驗，并對現(xiàn)象進行分析，得出結論。情感目標： 通過了解自己的胸圍差，能對自己的肺部呼吸功能有初步的了解，從而認識到體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)好處。重 點1、肺與外界的氣體交換。2、肺泡與血液的氣體交換。難 點1、正確掌握測量胸圍差的方法。2、通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關系。3、分析設計對照實驗的目的。學習過程：一、學習導入： 二、自主學習： 1、外界的空氣進入身體細胞需經(jīng)過 和 兩個連續(xù)的過程。2、測量胸圍差時需要測 次，取 值。三、合作探究：學習任務一 肺與外界的氣體交換1、 體驗：大家體驗一把，雙手按在胸部兩側，深深地吸氣，你有什么感覺？再深深的呼氣，你又

46、有什么感覺？2、 探究呼吸運動中胸廓容積是否發(fā)生變化，可以通過測量胸圍差來進行。（1）閱讀教材P47-48實驗“測量胸圍差”完成下題。測量胸圍差之前，受測者要脫去外衣，取_姿勢，雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸_ _ 。用軟尺圍繞受測者的胸廓，軟尺在背側的位置是_ _，在胸前的位置是_ _。先讓受測者盡力深吸氣，記錄下_ _，再盡力深呼氣，記錄下_ _，計算兩次長度的差數(shù)，測_ _次，求出_ _。（2）學生3-4人一組測量胸圍差。3、閱讀教材P48-49正文完成下題。（1）胸圍差與胸廓容積等同么?除胸廓的前后,左右徑的變化外,還有什么變化影響胸廓的容積?胸廓橫向的擴張和收縮，是_的結果。胸廓

47、容積的變化還和_有關。（2）觀察課本48頁圖-26“膈肌的運動”：吸氣時，膈肌_，膈頂部_，胸廓的上下徑_。呼氣時，膈肌_，膈頂部_，胸廓的上下徑_。圖中長的玻璃管相當于人的，兩個短的管相當于 ，氣球相當于，橡皮膜相當于，外面的罩相當于 。氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？（3）演示膈肌運動模型（教材P49）（4）討論：胸廓的變化與呼吸有什么關系呢？是由于胸廓擴大導致吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大？4、總結：當肋間肌與膈肌收縮時胸廓容積變肺的容積變肺內(nèi)氣壓 于外界氣壓外界氣體肺，人體完成了吸氣運動；當肋間肌與膈肌舒張時胸廓容積變_肺的容積變 肺內(nèi)氣壓于外界氣壓外界氣體肺，人體完成了呼氣運

48、動。學習任務二 肺泡與血液的氣體交換1、 閱讀課本P50資料分析，對比環(huán)境中的氣體和呼出的氣體表格，思考：人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？ 在實驗裝置中為什么要設置甲瓶？觀察實驗現(xiàn)象乙比甲的石灰水明顯 ，這一現(xiàn)象說明呼出的氣體比吸入的氣體中含有較多的 。2、閱讀教材P50-51觀察圖-27肺泡與血液之間的氣體交換（對照學案邊看書邊劃出關健詞或句）回答:（1）吸入的氣體，順著支氣管在肺葉的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的 ，空氣中的 透過肺泡壁和毛細血管壁進入 ；同時，血液中的 也透過毛細血管壁和肺泡壁進入 ，然后隨呼氣過程排出體外。（2）肺泡適于氣體交換的結構特點：肺泡外面 ，肺泡壁 。我的疑點（請大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：1、進入血液中的氧，通過血液循環(huán)數(shù)送到全身各處的組織細胞里，氧最后在細胞的什么部位被利用?2、會游泳的同學可能有這樣的體會，剛下水時，如果水超過胸部，你會感到呼吸有些吃力，這是為什么?五、反饋檢測：1、當我們呼氣時，肋骨間的肌肉、膈肌的活動狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張2、右圖是人體在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣體容量變化的示意圖。請據(jù)圖回答：由a到b表示此人正在（ ）。A.吸氣    B.