人教版三年級語文《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年級語文玩出了名堂教學(xué)設(shè)計作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的人教版三年級語文玩出了名堂教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。人教版三年級語文玩出了名堂教學(xué)設(shè)計1一、知識與技能：1會認(rèn)6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2有流利地、有感情地朗讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯

2、微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。4寫玩中的樂趣和收獲。二、過程與方法：1自讀，自由選擇讀的方式。在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。2布置收集有關(guān)微生物的資料，引導(dǎo)讀課后資料袋，了解常識。三、情感、態(tài)度與價值觀：了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，啟發(fā)生活中的細(xì)心觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識，養(yǎng)成好習(xí)慣。【教學(xué)重點】1引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；2寫玩中的樂趣或收獲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲資料。2了解顯微鏡

3、的知識，收集有關(guān)微生物的資料。3生字、詞卡片?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時【第一課時教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2初讀課文，了解課文結(jié)構(gòu)?！镜谝徽n時教學(xué)過程】一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入1同學(xué)們，你們愛玩嗎？都玩什么？玩?？墒刮覀兊玫皆S多快樂；玩耍常常被有些大人認(rèn)為是浪費時間，不物正業(yè)的事，然而在科學(xué)史上有很多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中發(fā)現(xiàn)的。今天，我們一起來學(xué)習(xí)15玩出了名堂2讀了這個課題，你有什么想問的嗎？師邊聽邊板書、歸類。二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音1同學(xué)們都很會思考，相信通過深入的學(xué)習(xí)課文，這些問題都能得到解決。接下來要先請同學(xué)們自學(xué)課文，小黑板出示自學(xué)要求。2剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，這

4、些詞語，你們會讀嗎？（出示課件：要認(rèn)的生字組成的詞語）3詞語讀得真不錯，這篇課文當(dāng)中還藏著幾個多音字呢，請你快速默讀課文，把這些多音字找出來，（出示課件：看、磨、待、調(diào)）4這兩個多音字都在課文里，讓我們一起來讀讀課文吧，讀的時候要注意把這幾個多音字讀準(zhǔn)。三、自讀課文，了解課文大意1自由讀文，注意正確、通順。用你喜歡的方式讀一讀。2我想知道文中所說的放大鏡和顯微鏡是什么？3放大鏡和顯微鏡的作用就是將物體放大，放大鏡能將物體放大，顯微鏡能將物體放得更大，4接下來讓我們再把課文連起來讀一讀，看看這一次是否能把課文讀得流利。5課文一共有幾個自然段？6那么老師就請五位同學(xué)來輪讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他們讀

5、得是否正確？7他們讀得怎么樣？8老師發(fā)現(xiàn)第三自然段有一個句子特別難讀。讓我們一起來讀一讀吧。老師先給大家讀一讀，請大家認(rèn)真聽。（出示課件：第三段的最后的一句話）。9接下來請同學(xué)們帶著問題去默讀課文，邊讀邊思考，你能找到這些問題的答案嗎？10剛剛開始，有些同學(xué)對課題提出一些問題，我們共同來解決，逐個提出并自由舉手發(fā)言。誰能說說課文主要說什么？（列文胡克通過玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，并且發(fā)現(xiàn)了微生物。）。11交流各自收集到的資料。12你讀課文非常仔細(xì)，同學(xué)們，列文胡克是怎么玩出名堂的？為什么說他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去研究吧。四、寫字指導(dǎo)1我們首先要解決寫字的問題，小黑板出示要求會寫

6、的字：“堂、鏡、閑”等字。2交流如何識記這些字。3非常好，強調(diào)“腿、鏡、待、調(diào)、訪、閑”等字結(jié)構(gòu)。讓我們把這些生字再來讀一讀，注意要把生字的音讀正確。4同學(xué)們，你們覺得要寫好這些生字應(yīng)特別注意些什么？接下來我們來寫字吧。（先把每個生字在田字格里寫兩遍，再把詞語表中的詞語抄寫一遍。）五、課堂小結(jié)，引伸同學(xué)們，你們想知道列文胡克是怎么玩出名堂的嗎，為什么說他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去學(xué)習(xí)課文吧。六、作業(yè)：生字組詞；抄寫多音字。第二課時【第二課時教學(xué)目標(biāo)】1理解課文內(nèi)容，了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。2引導(dǎo)從具體的語句中體會列文虎克認(rèn)真觀察、勇于創(chuàng)新

7、的精神?！镜诙n時教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十五課的生字和詞語。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)，誰能來回憶一下，課文主要寫了些什么呢？2聽寫本課詞語。二、品讀感悟1學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀，齊讀。2議論一下，這一段告訴我們什么？你能用自己的話說說嗎？3學(xué)習(xí)24自然段。邊讀邊找出具體描寫列文胡克是怎么玩的句子，把它畫下來。4誰來說說列文胡克開始是怎么玩的？5原來一開始列文胡克是把厚玻璃磨成放大鏡，這個內(nèi)容是由課文的哪一段來寫的呀？（出示課件：第三自然段。）6那么我們一起來讀讀第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大鏡的？7那后來他又是怎么玩的呢？（出示課件：后來，他突然想到，把兩片放大鏡

8、放在一起會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）8這句話中的“突然想到”，說明了些什么呢？（說明列文胡克雖然在玩，但他同時也是在思考的。）9看來列文胡克是一邊玩一邊還在思考，這就是我們課文的第四自然段，讓我們一起讀讀這兩句話吧。10列文胡克又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（出示課件：列文胡克又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？）（出示課件：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣，就做成了一架簡單的顯微鏡。通過顯微鏡，他看見水里有許多小生命在擠來擠去；他看見了牙齒里從未看見過的小東西；他還看到了一個小人國，一個平時我們看不見的世界）11列文胡克有了新的發(fā)現(xiàn)以后，他的心情是怎么樣的

9、呢？（他一定特別激動，因為他有了新的發(fā)現(xiàn)。）12那么同學(xué)們，讓我們帶著激動的、新奇的心情再來讀讀課文的第四自然段吧。13大家讀得可真有感情呀！的確讀出了列文胡克當(dāng)時激動的心情。14大家看看文中為啥要加這么多的引號？（出示課件：為什么這里的“小人國”，“居民”都打了引號呢？誰能幫幫老師？）。（出示課件：小人國是指列文胡克在顯微鏡里看到的另一個世界，而小人國中的居民就是指微生物。并不是指我們現(xiàn)在的人類，所以要加上引號。）15課文的第五自然段其實已經(jīng)告訴我們了，小人國里的居民其實就是指微生物。現(xiàn)在我們一起來看資料袋（出示課件：資料袋）16同學(xué)們，課文中寫道：列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂，（出示課件：

10、為什么說列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂呢？）請同學(xué)們讀讀三到五自然段，再好好想一想吧。17讀到這，你有什么體會？（出示課件：列文胡克通過玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，而且通過顯微鏡，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。所以說他玩出了大名堂。）18又想對列文胡克說些什么呢？19看得出來，同學(xué)們都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英國皇家學(xué)會的尊重，連英國女王和俄國沙皇也去拜訪他，欣賞他的玩具，就讓我們帶著對列文胡克的敬佩之情來讀讀課文的第五自然段吧！三、拓展。1現(xiàn)在，你們對玩又有新的看法了嗎？2在中外歷史上，有許多科學(xué)家正是因為具備了這些可貴的品質(zhì)，最終也取得了大名堂。你知道還有誰嗎？（出示課件：愛迪

11、生發(fā)明電燈、富蘭克林發(fā)明避雷針、萊特兄弟發(fā)明飛機等）四、課堂總結(jié)?？匆豢?，玩耍常常被認(rèn)為是浪費時間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。我們要玩，在玩中也要去思考，去觀察，這樣你可能就會有新的發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè)：那么在課后，就請同學(xué)們寫一寫玩中的樂趣和收獲吧?！景鍟O(shè)計】15玩出了名堂看想收獲玩鏡片做放大鏡玩放大鏡做顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物（善于觀察、善于思考）【教學(xué)反思】對于三年級的小孩子們，這是一篇較結(jié)近他們生活實際的課文。這是一個有趣的故事，說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，做成放大鏡玩，接著又做成簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了微生物世界。全文緊扣題貫穿一個“玩”字，啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)列文虎克

12、的這種在平時的玩耍、游戲中細(xì)心觀察、善于思考的習(xí)慣。我在實際教學(xué)中，先讓孩子們了解有關(guān)顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料，然后以課題入手讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，走進教學(xué)。在識字、寫字教學(xué)中注意培養(yǎng)孩子們獨立識字的能力，用自主識字的方式進行，重點提醒多音字、形近字、同音字等。放手讓孩子們自由選擇讀的方式，在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。學(xué)文時我主要讓學(xué)生在理解中注意一下幾點：教學(xué)中，我注意引導(dǎo)課文以“玩”為線索，每段都是寫“玩”，并且提醒孩子們與“名堂”緊密的聯(lián)系在一起。以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作為貫穿全文的一個問題。讓學(xué)生們帶著問題去閱讀。另外在教學(xué)中，我注意了重點研讀

13、課文的重點：三、四自然段，從三個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的：邊看門，邊磨鏡片，玩出放大鏡，發(fā)明顯微鏡，發(fā)現(xiàn)微生物。教學(xué)中，我知道引導(dǎo)學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本課的重中之重。我引導(dǎo)孩子們聯(lián)系以前學(xué)過的課文，開拓思路，及時延伸、交流，進而趁熱打鐵讓孩子們寫一寫玩中的樂趣和收獲，鼓勵自由選擇寫的形式，寫出自己的樂趣和收獲。課堂教學(xué)中，我力求結(jié)合這段時間里在“國標(biāo)學(xué)習(xí)”中的所學(xué)所得，時時用“大語文”觀，用發(fā)展的眼光對待我的語文教學(xué)，以提高孩子們的整體語文素養(yǎng)為目的去對待我的語文教學(xué)，對待我的學(xué)生們?？傊覀円Φ爻蔀閷W(xué)生歡迎的老師，就一定要有一定的專業(yè)修養(yǎng)，也要有一定的積極心

14、態(tài)。專業(yè)素養(yǎng)的提高，需要我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，讓知識豐富我們的精神生活，讓理論指導(dǎo)我們的教育教學(xué)（此文來自）實踐，也才可以使學(xué)生獲取更多有趣、有效、有用的'知識，從而真正實現(xiàn)“學(xué)以致用”。在這一課的教學(xué)中，我也力求能學(xué)以致用，讓“國標(biāo)學(xué)習(xí)”進駐我的語文教學(xué)，扎根我的語文教學(xué)。人教版三年級語文玩出了名堂教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)

15、好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。4.寫玩中的樂趣或收獲。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。教學(xué)難點：從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)在觀察中用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。課前準(zhǔn)備1.課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。2.了解顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。3.詞語卡片。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入昨天,我們認(rèn)識了法國昆蟲學(xué)家法布爾，他通過實驗來論證自己的設(shè)想。今天，我們來認(rèn)識另一位荷蘭的生物學(xué)家-列文虎克。簡介列文虎克：(16321723)荷蘭生物學(xué)家。英國皇家學(xué)會

16、會員。在早年，學(xué)會了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對動植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。1、同學(xué)們，你們在游戲和在玩中會到了哪些樂趣?2、同學(xué)們在自己的玩中體會到了樂趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?請聽故事玩出了名堂。板書課題：玩出了名堂 齊讀。讀了課題，你能提出哪些問題?a.?什么是“名堂”?b.?誰玩出了名堂?c.?他玩的是什么?d.?怎么玩的?e.?他玩出了什么名堂?帶著這些問題自己讀課文，并解決問題。二、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。學(xué)生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題?1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么

17、?)2、他玩的是什么?3、他玩出了什么名堂?4、課文中說的名堂是指什么?5、?怎么玩名堂的，我們下節(jié)課再學(xué)。三、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識字的方式進行。)會認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動)dai(等待)。2、注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“?！?、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”;3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。5、同學(xué)們在玩中的發(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。6.指名分段朗讀課文。四、朗讀、探究、發(fā)現(xiàn)1.學(xué)習(xí)第二自然段。齊讀第二自然段，了解列文虎克是荷蘭人，喜歡玩鏡片。2.學(xué)習(xí)第三自然段。a.讀一讀。指名朗讀第三自然段，畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。教師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想?學(xué)生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎?