《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

1、螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)15篇作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和認(rèn)讀7個(gè)生字。2、讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。3、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，在田字格中正確書寫：由、冬、汗、糧。教學(xué)過程：一、揭示課題。出示“螞蟻”圖，認(rèn)識(shí)它嗎？板書：“螞蟻”，并教學(xué)。再出示“蟈蟈”圖，板書“蟈蟈”。引導(dǎo)小朋友觀察，抓住蟈蟈的外形的特點(diǎn)，并讀準(zhǔn)字音。小朋友，從外形看，你喜歡螞蟻，還是蟈蟈呢？（蟈蟈，身上的顏色是碧綠的，

2、而且會(huì)唱歌。小朋友都很喜歡它。這樣引導(dǎo)，可以提高小朋友的認(rèn)識(shí)看一個(gè)人，不僅要看外表，更要看它的思想。）今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“螞蟻和蟈蟈”的故事。（把課題補(bǔ)充完整。）齊讀課題。二、范讀課文。（低年級(jí)要十分重視范讀。初讀課文，最好不要讓小朋友自由讀，因?yàn)樽杂勺x，只會(huì)是齊讀。）三、教學(xué)生字。1. 教學(xué)6個(gè)生字。出示“糧食”。問：小朋友知道的糧食有哪些呢？教學(xué)“糧”字。出示“汗”。問：人們?cè)谑裁磿r(shí)候身上會(huì)出汗呢？教學(xué)“汗”字。問：什么時(shí)候人們會(huì)是“滿頭大汗”？出示“自由自在”。教學(xué)詞語的意思。問：什么時(shí)候我們覺得自由自在的，很高興？指導(dǎo)讀準(zhǔn)“由”字。出示“冬”。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，“冬”，就是冬天的“冬

3、”。課文中還有一個(gè)詞語叫“過冬”，小朋友知道它的意思嗎？出示“呼”。老師做呼氣的動(dòng)作，問：老師在干什么？（呼氣）氣從口里出來，所以“呼”是口字旁。冬天，我們聽到北風(fēng)“呼呼”地吹。這里的“呼呼”是表示一種聲音。出示“洞”。洞，就是山洞的“洞”，水洞的“洞”。課文中間講，冬天了，誰住在洞里？出示“冷”。冬天，北風(fēng)吹到人的身上，我們感覺怎么樣？教學(xué)“又冷又餓”。2. 教學(xué)6個(gè)認(rèn)讀的字。出示：乘涼刮風(fēng)躺裝。并進(jìn)行教學(xué)。（生字教學(xué)，分兩部分進(jìn)行，突出重點(diǎn)。在教學(xué)要求學(xué)會(huì)的6個(gè)生字的過程中，采用了不同的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了在語言環(huán)境中識(shí)字的精神。）3. 復(fù)習(xí)鞏固。（1）讀生字卡片。（2）開火車讀。（3）打

4、亂順序讀。（注意當(dāng)堂鞏固識(shí)字的做法很好。）四、朗讀課文。1.自己把課文讀一讀，這一次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要把句子讀正確、通順。2.指名分段讀，師生評(píng)議。課文一共有3個(gè)自然段，你認(rèn)為哪個(gè)自然段自己讀得好，就自我站起來，讀給大家聽聽。其余學(xué)生認(rèn)真聽，聽他們字音、句子是否正確、通順，聲音是否洪亮。3.聽課文錄音朗讀。齊讀課文。五、指導(dǎo)書寫。1. 指導(dǎo)書寫“由”、“冬”。注意的“冬”的第二筆。2. 指導(dǎo)書寫“汗”、“糧”。注意左右結(jié)構(gòu)。3. 學(xué)生描紅。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正書寫姿勢(shì)。（寫字指導(dǎo)的安排很好，由易到難，循序漸進(jìn)。在低年級(jí)，作業(yè)力爭(zhēng)在課堂上完成，是對(duì)的。）五、總結(jié)。螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)

5、目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)7個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)偏旁“米”。理解由生字組成的詞語。3懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生活觀和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文，擬安排2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、情境圖3、螞蟻頭飾教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題1小朋友個(gè)個(gè)精神飽滿，愛動(dòng)腦筋，你們把兩個(gè)小客人也引來了，看看是誰呀？（出示螞蟻和蟈蟈）2大家一定很想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了什么事，今天，我們就來學(xué)習(xí)螞蟻和蟈蟈。板書課題：19螞蟻和蟈蟈3齊讀課題。二、看圖進(jìn)入課文情境1我們先跟隨螞蟻和蟈蟈到動(dòng)物王

6、國去游一游。（動(dòng)畫演示）2你們看見螞蟻和蟈蟈在干什么？3學(xué)生說圖意。（讓學(xué)生自由講，由零散到基本集中）三、初讀課文，掃除障礙1學(xué)生自由讀課文。要求：（1）把“字格”和“綠線”內(nèi)的字在書上畫出來，讀給其他小朋友聽。（2）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到有困難的地方多讀幾遍。2小朋友，你喜歡讀哪一個(gè)自然段就讀哪一個(gè)自然段。（學(xué)生按段讀課文）四、細(xì)讀課文，讀中感悟過渡：課文一開頭就寫了夏天，那你說說夏天是怎么樣的呢？1細(xì)讀第一自然段。（1）是啊，夏天真熱，就在這炎熱的夏天，有一群螞蟻在搬糧食。出示：夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食。（學(xué)生自由讀）他們是怎樣搬糧食的呢？請(qǐng)小朋友在小組里讀第一自然段，把螞蟻怎

7、樣搬糧食的句子讀給小組里的同學(xué)聽，也可以用自己的話說給同學(xué)聽。（學(xué)生交流）隨機(jī)出示：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。（學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)，議讀）（2）小朋友已經(jīng)讀懂了這句話，那你能不能用自己的話來說說螞蟻還會(huì)怎樣搬糧食呢？可以看看圖，也可以展開你豐富的想象。出示句式：螞蟻有的-，有的-，個(gè)個(gè)-。（學(xué)生自由說）（3）演一演螞蟻搬糧食。（選一些同學(xué)戴頭飾上臺(tái)演，同時(shí)要求他們談?wù)劚硌葜械母惺埽俳M織學(xué)生評(píng)議，要聯(lián)系課文說清理由）2細(xì)讀第二自然段。（1）過渡：正當(dāng)螞蟻忙得滿頭大汗時(shí)，蟈蟈在干什么呢？（出示圖）（2）學(xué)生說圖意。（蟈蟈在睡覺、唱歌）是啊，炎熱的夏天，螞蟻滿頭大汗搬糧食，而蟈蟈卻不

8、干活躲在大樹下唱唱歌，乘乘涼，睡睡覺，想干什么就干什么，個(gè)個(gè)自由自在，舒服極了。隨機(jī)出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。（指名讀，評(píng)價(jià)，議讀）（3）這幾只蟈蟈看到螞蟻在勞動(dòng)，他們還取笑螞蟻，你能想象得出他們會(huì)怎么說、怎么做嗎？（4）聽了蟈蟈的話，你想對(duì)蟈蟈說些什么呢？情境過渡：時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，寒冷的冬天來到了，你們聽，（教師邊描述邊放刮西北風(fēng)的錄音，出示冬天的畫面）你們知道了什么？3細(xì)讀第三自然段。（1）讀第一句話。出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。對(duì)，西北風(fēng)呼呼地刮起來了，多冷??！能讀好這句話，讓人感受到冬天的寒冷嗎？來，冬天到了，讀（齊讀）這時(shí)，螞蟻和蟈

9、蟈的情況怎么樣呢？（2）讀第二句話。出示螞蟻過冬圖：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。小朋友們看看圖，想一想，小螞蟻是怎樣過冬的？（學(xué)生自由說）過渡：螞蟻開心地過冬了，而蟈蟈呢？（3）讀第三句話。出示蟈蟈過冬圖：（看圖：學(xué)生自由說）相機(jī)出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。（議讀，練讀）對(duì)呀，誰叫它們平時(shí)偷懶的呢？五、回讀第一、二自然段，總結(jié)課文1螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？（學(xué)生自由）根據(jù)學(xué)生回答，師小結(jié)：是啊，夏天螞蟻辛勤勞動(dòng)，冬天快樂又幸福，蟈蟈夏天不勞動(dòng)，到了冬天再也神氣不起來了。只有辛勤勞動(dòng)，生活才會(huì)快樂、幸福。2齊讀課文。六、學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，完成習(xí)字冊(cè)聽輕音樂，學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

10、，教師巡視，相機(jī)表揚(yáng)。螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文。、通過螞蟻和蟈蟈夏天不同的生活態(tài)度導(dǎo)致冬天不同處境的對(duì)比，讓學(xué)生懂得：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課螞蟻和蟈蟈。生齊讀課題。、最近，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的衣服穿得越來越少了，尤其是到了中午，有的就穿起了短袖和裙子，是的，現(xiàn)在已經(jīng)到了板書：夏天。再往后啊，這天氣還會(huì)越來越熱，等到大熱天，當(dāng)火辣辣的太陽照在你身上時(shí)。、我們會(huì)情不自禁地說出示：夏天真熱。誰來讀好這句話？ 指名讀。評(píng)讀：你讀得有點(diǎn)熱了，誰還能讀得更熱！真不錯(cuò)，你把夏天熱得不得了的感覺讀出來了！

11、一起來學(xué)學(xué)！ 齊讀。二、夏天的螞蟻和蟈蟈。（一）夏天的螞蟻。1、這么熱的天，小螞蟻在干什么？（搬糧食）播放螞蟻搬糧食的動(dòng)畫、你看到螞蟻是怎樣搬糧食的？（他們有的背，有的拉。）1）不錯(cuò)，你會(huì)用“有的、有的”來說話了，你再仔細(xì)看看圖，還有的螞蟻（推）。2）誰能連起來說一說？還有誰能說？3）想想看，這后面的螞蟻還會(huì)怎樣搬糧食呀？（抱、扛、拎）是啊，沒有一只螞蟻在休息，個(gè)個(gè)都在賣力地搬糧食累得滿頭大汗。板書：滿頭大汗、讓我們也一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬糧食。1）老師讀，小朋友們?cè)谙旅姹硌荨?）這次，大家一邊看大屏幕讀，一邊加上動(dòng)作演一演。、誰來接著把螞蟻又累又餓的樣子讀出來。出示：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭

12、大汗。評(píng)讀：這只螞蟻剛開始背，還沒怎么出汗。誰再來讀？這只螞蟻干得真吃力，我都忍不住想上去幫他一把了！誰再來象他這樣讀？齊讀。、能不能把整個(gè)第一自然段都讀好了？出示第一自然段、天這么熱，小螞蟻還在這么起勁地干活，想不想夸夸他們？（二）夏天的蟈蟈。1、正當(dāng)小螞蟻干得滿頭大汗的時(shí)候，蟈蟈上哪兒去了？（躺在大樹下乘涼）他們不但不夸螞蟻，反而笑他們是（傻瓜）。播放蟈蟈乘涼動(dòng)畫瞧，他們（有的唱歌，有的睡覺，有的彈琴）看看，一個(gè)個(gè)多會(huì)享受呀！2、出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。誰愿意來讀這句話？能不能再神氣一點(diǎn)、輕松一點(diǎn)？3、你能想象得出，他們一邊自己這樣快活著，一邊是怎樣笑話

13、螞蟻的嗎？這只唱歌的蟈蟈會(huì)對(duì)小螞蟻說旁邊這只彈琴的蟈蟈會(huì)對(duì)小螞蟻說還有那只躺著睡覺的蟈蟈會(huì)對(duì)小螞蟻說4、你們看看，這幾只蟈蟈不僅自己不肯勞動(dòng)，只知道享受，而且還笑話別人是傻瓜。誰再來讀讀這句話，把蟈蟈自由自在、得意的樣子讀出來？板書：自由自在指名讀齊讀。5、誰能一個(gè)人把第二自然段連起來讀一讀？6、蟈蟈和螞蟻的表現(xiàn)是多么不同呀！女生讀第一自然段，男生讀第二自然段。二、冬天螞蟻和蟈蟈的不同處境。1、日子一天天過去了，螞蟻繼續(xù)搬著他們的糧食，蟈蟈呢，還是自由自在地過著每一天，很快冬天到了，板書：冬天你聽播放風(fēng)聲你聽到了什么？你聽了之后，有什么感覺？出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮著。你能讀讀這句話，讓

14、大家都感覺到冷嗎？指名讀齊讀。2、出示封面圖：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。你們看，外面西北風(fēng)呼呼地吹，雪下得很大，螞蟻們圍在火爐旁，有的吃著香噴噴的餅子，有的唱歌，有的跳舞，有說有笑，要多開心有多開心，要多舒服有多舒服。誰來讀？齊讀。3、再看看這時(shí)候蟈蟈怎么樣了？出示封面圖：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。誰能用上“有的 有的 ”來說一說？你看，這只蟈蟈哭得多傷心啊，他一邊哭可能會(huì)一邊說些什么？他現(xiàn)在要是想起螞蟻夏天搬糧食的情景，還會(huì)笑他們是傻瓜嗎？你能把蟈蟈這時(shí)傷心、后悔的心情讀出來嗎？指名讀齊讀。4、這個(gè)時(shí)候，蟈蟈和螞蟻的日子過得又是多么的不一樣??！出示第三自然段師讀第一句，女生讀第二句

15、，男生讀第三句。5、小朋友，為什么到了冬天，螞蟻過得舒舒服服板書：舒舒服服，而蟈蟈卻只能又冷又餓呢板書：又冷又餓？指名說。6、讓我們拿起書，把這個(gè)好聽的故事再一起來讀一遍。生齊讀。二、 小結(jié)。、出示封面圖看板書完成箭頭小朋友，在夏天不肯勞動(dòng)，成天自由自在的蟈蟈，到了冬天就又冷又餓，再也神氣不起來了。而在夏天不怕吃苦，辛勤勞動(dòng)的螞蟻，到了冬天就過上了舒服、幸福的日子。所以啊，出示：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。齊讀。、課文學(xué)完了，老師想問你們一個(gè)問題：你更想和誰交朋友？螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)4一、談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)螞蟻和蟈蟈讀課題。二、學(xué)習(xí)第一段1、投影圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看圖上畫的是

16、什么季節(jié)？你從哪里看出來是夏天的呢？師：是啊，太陽火辣辣的，連知了都在不停地喊著：熱呀！熱呀！誰能把這句話讀好（出示句子：夏天真熱?。?、這么熱的天螞蟻在干什么呀？（搬糧食）出示圖片：他們是怎么搬的呀？3、投影句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。4、演一演：這些螞蟻真起勁，拉的拉，背的背，個(gè)個(gè)滿頭大汗。不過他們只是幾個(gè)先鋒隊(duì)員，后面還有他們的大部隊(duì)呢？（1）、猜猜還會(huì)有什么動(dòng)作？（2）、演演。（問清學(xué)生做什么動(dòng)作）排隊(duì)，5、如果做的不好的話，說：好象挺輕松的啊，一點(diǎn)汗也沒有出呀！然后再做一遍：離家還有一段路，我們繼續(xù)趕路吧）（在看到學(xué)生有擦汗的動(dòng)作的時(shí)候問：你為什么做這個(gè)動(dòng)作，順勢(shì)板書：滿

17、頭大汗）6、采訪小螞蟻：這么熱的天，你為什么還要這么辛苦地搬糧食呢？（23個(gè)）7、聽了他們的話，小朋友能不能用一句話來夸夸他們呢？出示：小螞蟻，你。（卡片）8、那讓我們就來記住這群勤勞、可愛的螞蟻吧。指名讀，評(píng)議，齊讀。指點(diǎn)：滿頭大汗，個(gè)個(gè)為什么“個(gè)個(gè)”讀得特別重呢？9、小結(jié)：盡管夏天很熱，但他們不怕熱，不怕累，個(gè)個(gè)搬得滿頭大汗。我們一起讀第一節(jié)。三、第2小節(jié)1、火熱的夏天，螞蟻在辛勤地勞動(dòng)，可是蟈蟈在干什么呢？清小朋友看看書上第二自然段，找出有關(guān)的句子讀一讀。（1）、幾只蟈蟈看見了笑螞蟻是傻瓜。他們會(huì)笑些什么？（指點(diǎn)，加上動(dòng)作）讀好句子（2）、那他們還干了什么？指名，出示句子：他們躲在大樹底

18、下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。你什么時(shí)候也感到自由自在的？板書：自由自在這么熱的天里，蟈蟈們也是自由自在的。他們有的有的搖頭晃腦的唱歌，有的四腳朝天的睡覺，多么自由自在呀！誰能把蟈蟈這種自由自在的舒服感覺讀出來。（自由讀，指名讀，齊讀）2、蟈蟈在夏天里過得可真是自由自在，我們連起來讀讀第2節(jié)。3、總結(jié)：同樣是夏天，螞蟻忙著搬糧食，非常勤勞，而蟈蟈去整天只知道玩樂，一點(diǎn)兒也不干活，真懶惰。下面我們就把這兩種小動(dòng)物的不同表現(xiàn)來讀一讀。男生力氣大一點(diǎn)，就讀第一節(jié)；女生表演能力強(qiáng)一點(diǎn)，就讀第二節(jié)。四、第三小節(jié)1、日子一天天過去了，一轉(zhuǎn)眼，冬天來了，（聲音）聽到了什么？有什么感覺？（1）、誰

19、能把這種冷的感覺讀出來。（2）、出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。（3）、指名讀，評(píng)價(jià)。2、這么冷的天，螞蟻在干什么？出示圖片，說話練習(xí)。有的有的個(gè)個(gè)根據(jù)學(xué)生回答板書：興高采烈/自由自在等3、回想火熱的夏天，螞蟻為了搬到更多的糧食，他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗，真辛苦，而現(xiàn)在呢？他們（出示句子）躺在裝滿糧食的洞里舒舒服服地過凍了。這句話中哪些詞語可以看出螞蟻過得很舒服的？（1）、指讀，問，你從哪個(gè)詞感覺他們的生活很舒服的？（裝滿糧食、躺著）為什么？評(píng)議（2）、過冬的時(shí)候，螞蟻為什么過得這么舒服呢？小結(jié)：這是螞蟻們辛勤努力的結(jié)果啊。4、可是冬天里的蟈蟈過得好嗎？（1）、投影圖片和句子。

20、（2）、指名讀句子，學(xué)生評(píng)議（3）、誰能演一演“蟈蟈”神氣不起來的樣子。（找個(gè)23個(gè)人）板書：又冷又餓。（4）、我們?cè)賮碜x一讀這句話。5、蟈蟈們真可憐，那他們?yōu)槭裁从羞@樣的結(jié)果呢？小結(jié)：這就是蟈蟈們懶惰的結(jié)果啊！你們喜歡這些蟈蟈嗎？6、你們想對(duì)他們說什么？7、看板書小結(jié)并送成語：你們看，懶惰的蟈蟈在炎熱的夏天只知道貪圖享受，沒有長遠(yuǎn)的打算，到了冬天只能凍死、餓死。這就叫人無遠(yuǎn)慮，必有近憂（出示成語）。而勤勞的螞蟻在大熱天里辛勤地搬糧食，為過冬作了充分的準(zhǔn)備。所以在冬天過得舒服，快樂。這就叫有備無患，防患未然。五、整體回歸1、小朋友，今天我們這個(gè)螞蟻和蟈蟈的故事好聽嗎？讓我們?cè)賮碜x讀這個(gè)故事。這

21、次我們要來分角色讀課文，請(qǐng)男同學(xué)做螞蟻，女同學(xué)做蟈蟈，陳老師來做冬爺爺。2、這么好聽的故事，要是小朋友能夠記住它該多好呀?，F(xiàn)在老師給你們提供四幅圖，看著這些圖來背這個(gè)故事就會(huì)容易許多。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試著背背課文。3、檢查學(xué)生的背誦情況。（隨機(jī)）六、寫字六、寫字呼、糧一、揭題19、螞蟻和蟈蟈讓我們走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的世界里去看一看究竟發(fā)生了什么事？二、點(diǎn)擊視頻欣賞故事里講了哪兩個(gè)季節(jié)？板書：夏天 冬天你怎么看出來的？你看到了哪兩種不同的.結(jié)果？為什么會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果呢？三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。1、個(gè)別讀。2、你讀懂了什么？（螞蟻什么時(shí)候搬糧食？怎樣搬糧食？）板書：搬糧食3、指導(dǎo)朗讀“夏天真熱”、“個(gè)

22、個(gè)滿頭大汗”4、這是一群怎樣的小螞蟻？（辛苦、勤勞）5、齊讀。讓我們一起來贊贊小螞蟻吧，把小螞蟻勞動(dòng)的辛苦通過朗讀表現(xiàn)出來。小螞蟻搬糧食多么辛苦?。∠X蟈看到了，怎么樣呢？四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、個(gè)別讀。2、蟈蟈怎么樣？為什么蟈蟈說螞蟻是傻瓜呢？蟈蟈在干什么？3、板書：乘涼4、什么叫“自由自在”？指導(dǎo)朗讀詞語“自由自在”。5、指導(dǎo)朗讀句子。6、誰來演一演這只蟈蟈，你會(huì)對(duì)小螞蟻說些什么？7、齊讀。蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，我們要把它那種悠閑自得的樣子通過朗讀表現(xiàn)出來。8、蟈蟈和螞蟻的表現(xiàn)多么不同呀！女生讀第一節(jié)，男生讀第二節(jié)。五、學(xué)習(xí)第三節(jié)。轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了，你感覺到了什么？從哪

23、里感覺出來的？1、指導(dǎo)朗讀第一句。2、螞蟻怎樣過冬？ 你感覺螞蟻過得怎樣？板書：裝滿糧食 指導(dǎo)朗讀。蟈蟈怎樣過冬？ 你感覺蟈蟈過得怎樣？板書：又冷又餓 指導(dǎo)朗讀。3、讓我們?cè)俚叫∥浵伜拖X蟈的家里去看一看吧！4、看圖。用“有的。有的個(gè)個(gè)”說話。想象：螞蟻可能會(huì)說些什么？蟈蟈可能會(huì)說些什么？5、為什么螞蟻這么開心？6、為什么蟈蟈會(huì)有這么悲慘的結(jié)局？螞蟻到底傻不傻？7、你想對(duì)蟈蟈和螞蟻說些什么？8、總結(jié)：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。9、點(diǎn)擊音樂廳，聽歌曲勞動(dòng)最光榮。六、指導(dǎo)背誦。點(diǎn)擊背誦課文，選你喜歡的小節(jié)背誦。七、拓展。假如蟈蟈還沒有死，第二年夏天，一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論今年夏天該怎

24、樣做？四人小組討論，再分角色表演出來。八、作業(yè)。1、模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做？2、“童話屋”“知識(shí)窗”“討論室”選擇你喜歡的地方進(jìn)入。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課文錄音、頭飾等等。教學(xué)過程：一、直接揭題，導(dǎo)入課文。小朋友們，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)螞蟻和蟈蟈這篇課文。請(qǐng)大家齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、這是什么季節(jié)？大家聽是什么在叫？天氣怎么樣？2

25、、夏天到了，知了在樹上不停地叫著，太陽火辣辣地照著大地，天氣真熱。（出示：夏天真熱）誰來讀一讀這一句話？個(gè)別讀、齊讀。3、看，這么熱的天，小螞蟻在干什么呢？（出示圖片）齊說（出示句子：一群螞蟻在搬糧食。）齊讀。4、我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的？他們不熱嗎？從哪兒看出來的？看圖說話5、哪些小朋友來演一演小螞蟻們正在搬糧食，搬得滿頭大汗？學(xué)生邊表演，老師一邊說：螞蟻長得那么小，但它搬的糧食卻很大，很重，把腰都?jí)簭澚耍由咸鞖鉄?，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出來了，汗水不停地往下滴，個(gè)個(gè)滿頭大汗。請(qǐng)生再試，其他學(xué)生朗讀句子。（出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）6、看，這是一群怎樣的小

26、螞蟻？（出示：這是一群（）的小螞蟻）7、說的真好，你們喜歡這些小螞蟻嗎？大家就用贊許、敬佩的語氣來讀這一段話。齊讀。三、學(xué)習(xí)第二節(jié)1、夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈呢？（出示圖片）看圖說話（出示：這是幾只（）的蟈蟈）指名說2、（出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）誰來讀一讀這句話？個(gè)別讀、齊讀。它們會(huì)說些什么呢？3、那蟈蟈會(huì)如何享受生活呢？請(qǐng)大家看下面一句話。（出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。）請(qǐng)一凳子的兩個(gè)小朋友，一個(gè)讀句子，一個(gè)表演，好嗎？生練習(xí)讀、表演。指名同桌讀。4、這幾只蟈蟈在自由自在地干什么呢？誰也能用“自由自在”來說一句話？誰在哪里自由自在

27、地做什么？5、蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，還自以為聰明呢！我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。（出示這一節(jié)）指名讀6、螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不同呀！男女生分別讀第一節(jié)和第二節(jié)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？（出示練習(xí)題）練習(xí)用“有的有的個(gè)個(gè)”說話。四、學(xué)習(xí)第三節(jié)1、時(shí)間過得真快，冬天到了，小朋友聽，什么風(fēng)刮起來了？聽后你覺得怎么樣？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。）誰來讀？一起讀2、看圖，這時(shí)，螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢？我們先到螞蟻家去看看。（出示圖片）螞蟻在干什么，可能會(huì)說些什么，你覺得這時(shí)螞蟻過得怎么樣？3、誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。（出示：螞蟻躺在裝

28、滿糧食的洞里過冬了。）4、（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢？它們可能會(huì)說些什么？5、（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。）指名讀，讀出蟈蟈又冷又餓。6、現(xiàn)在請(qǐng)女生當(dāng)螞蟻，來讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來讀一讀蟈蟈的句子，誰來演一演？五、總結(jié)課文，拓展延伸，發(fā)揮想象1、為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了？2、（出示：成語歌）夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍。這就

29、是“有備無患，防患未然”。3、學(xué)到這里，你想對(duì)螞蟻和蟈蟈說些什么嗎？句式訓(xùn)練：我想對(duì)螞蟻說_。我想對(duì)蟈蟈說_。4、對(duì)，只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。（出示句子）齊讀5、接下來，老師再送給大家一篇三字經(jīng)。烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。小朋友，學(xué)螞蟻，愛勞動(dòng)；展未來，生活美。領(lǐng)讀，齊讀。6、第二年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時(shí)候，假如這些蟈蟈還活著，它們會(huì)干些什么呢？7、那最后老師請(qǐng)大家女生讀蟈蟈的句子，男生讀螞蟻的句子，請(qǐng)一部分學(xué)生來演，好嗎？或者看著動(dòng)畫片，進(jìn)行表演。（機(jī)動(dòng)）螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1. 有感情的朗讀課文，背誦課文。2

30、. 學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字“冷”“冬”，理解由生字組成的詞語。3. 懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字詞：1. 小朋友，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)二十課螞蟻和蟈蟈。讓我們一起來復(fù)習(xí)一下這些生字詞。（糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺在、裝滿、神氣）2. 齊讀生字詞3. 指詞抽讀4. 開火車抽讀二、把生字詞帶入課文中讀。（要求把課文讀通順，做到不添字，不掉字）三、精讀課文1 師：小朋友，夏天給你什么樣的感覺？生：很熱，太陽很大，夏天可以游泳師：（出示句子“夏天真熱?！保┠銜?huì)讀這句話嗎？（指名讀）生：夏天真熱！師：你覺得他讀得怎么樣？

31、好在哪里？生：他把“真”字讀重了，把夏天的熱讀出來了。師：你來讀一讀，生：夏天真熱師：真熱，全班一起來。生：夏天真熱2 師：是啊，在這么熱的天氣里，課文里的小主人螞蟻們?cè)诟墒裁囱?？?qǐng)小朋友自讀第一自然段，把螞蟻怎樣搬糧食的句子畫出來。老師請(qǐng)一個(gè)小朋友把他畫的句子讀一讀。生：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。師：讀得真棒，多用力啊。誰能加上動(dòng)作來讀這句話？四人小組演一演，等一下請(qǐng)小朋友展示。生：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。（展示兩個(gè)孩子的對(duì)比表演）師：他們兩個(gè)誰表演得好一些？為什么？生：×××表演得好，因?yàn)樗麣獯瓏u噓的，很累。師：來，我們向這只勤勞的螞蟻學(xué)習(xí)，

32、一起來搬糧食。預(yù)備，讀。（帶動(dòng)作）小螞蟻，小螞蟻，天氣這么熱，快停下來休息一下吧。（走到“螞蟻”面前，讓“螞蟻”休息）生：不行，不行，我們要搬糧食，要不冬天會(huì)挨餓的。師：（指著學(xué)生）這只螞蟻滿頭大汗，那只螞蟻也滿頭大汗，所以書上說個(gè)個(gè)滿頭大汗。你們真是一群勤勞的螞蟻，老師被你們的勤勞感動(dòng)了，老師要跟你們一塊搬糧食。（讀第一自然段）師生：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。3 師：小朋友看圖，蟈蟈們看到螞蟻在勞動(dòng)，他們是怎么想怎么做的？自己想象一下， 你就是一只蟈蟈，你會(huì)想些什么，會(huì)做些什么？（同桌討論）生：如果我是一只蟈蟈，我會(huì)說這么熱的天氣，小螞蟻不要搬了，快來乘涼吧師：我們來看看課文是什么說

33、的，請(qǐng)小朋友們來讀一讀第二自然段。生：齊讀第二自然段師：同學(xué)悶都明白這段話的意思了嗎？老師想考你們，什么是自由自在？師：蟈蟈們想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就叫自由自在。來，一起把蟈蟈自由自在的樣子讀出來。生：齊讀第二自然段4 師：時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，寒冷的冬天到了。冬字是今天要學(xué)習(xí)的生字，和我們 學(xué)過的寒字比一比，有什么相同的地方？（都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)都表示冰），真能干，折文旁呢？（表示腳趾），對(duì)呀，腳踩在冰上當(dāng)然是冬天來了。誰能給冬字組個(gè)詞？（冬天，冬季，）小朋友看老師寫冬字，上下結(jié)構(gòu)折文旁，撇捺要寫得舒展，就像小朋友伸開雙手深呼吸一樣，很舒服。描紅。師：冬天到了，聽著

34、呼呼的北風(fēng)，你想到了那些詞語？生：寒冷、冰天雪地、師：是啊，這樣冷的冬天，你能把這句話讀好嗎？西北風(fēng)呼呼地刮起來，這么冷的冬天螞蟻和蟈蟈是怎樣度過的呢？自由讀第三自然段。生：齊讀師：課文第一第二段用“有的有的個(gè)個(gè)”把夏天里的螞蟻和蟈蟈寫得多形象，多生動(dòng)呀。小朋友看圖，我們也用這樣的句子來說說冬天里的螞蟻和蟈蟈吧。生：冬天到了，螞蟻們有的，有的，個(gè)個(gè)。（說得多好啊，會(huì)把句子說完整，說具體了。）師：對(duì)呀，螞蟻在躺在裝滿糧食的洞里過得多舒服啊，洞里到處堆滿了糧食，可溫暖了請(qǐng)你舒舒服服的讀給大家聽。生：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。 冬天到了，蟈蟈們有的有的個(gè)個(gè)。師：對(duì)呀，蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來

35、了?！坝掷溆逐I”是什么意思？，（不僅冷，而且餓）是啊，冷得直哆嗦，我們一起來把這樣的感受讀出來。生：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。師：冷字是我們今天要學(xué)習(xí)的新生字，小朋友看看和剛才學(xué)的冬字有什么共同特點(diǎn)？生：都有兩點(diǎn)，表示冰，以前學(xué)的寒字也有兩點(diǎn)。師：真棒，分析一下冷字是什么結(jié)構(gòu)什么旁的（左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水，右邊是個(gè)命令的令字）誰來給冷字組個(gè)詞語（寒冷，冰冷）真棒，認(rèn)識(shí)的詞語真多！來看老師寫冷字，左右結(jié)構(gòu)寫得左窄右寬，同樣的，撇捺要舒展一些。描紅。師：像又冷又餓這樣的詞語在我們的生活中還常常見到，比如說老鷹的爪子不僅尖，而且很利，怎么說？（又尖有利）這塊蛋糕不僅香而且甜，怎么說？（又香又甜），

36、下面老師不舉例子了，你自己能想出這樣的詞語嗎？生：他又高又大，西瓜又大又圓師：真棒，能說出這么多詞語，說明大家在生活；中也注意積累詞語了。師：蟈蟈真可憐，又冷又餓，讓我們帶著表情來把最后一個(gè)自然段再讀一次，把螞蟻舒服的過冬、蟈蟈又冷又餓的感受讀出來。（一邊讀一邊想這是怎樣的一群螞蟻，怎樣的一群蟈蟈）生，懶惰，勤勞師：螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來了。是啊，只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福生活。多么有趣的故事啊，讓我們把課文讀熟，把動(dòng)作想好，一起來把課文演一演。生：表師：是啊，蟈蟈在這件事情上受到了深刻的教育，我們非常想知道第二年的夏天，螞蟻和蟈蟈之間還會(huì)發(fā)生什么

37、，想一想，下一節(jié)課我們一起討論。螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)6一、 教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過螞蟻和蟈蟈對(duì)待生活的不同態(tài)度和不同結(jié)果的對(duì)比，使學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的樂觀生活態(tài)度，歌頌勤勞勇敢的勞動(dòng)人民的思想感情。4、分角色演課文故事。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、 教學(xué)過程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、 談話：小朋友們，樹林里有一棵老樹，他見識(shí)可多了，林子里發(fā)生的事他全知道，你們想不想聽樹爺爺講故事？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。播放課件：(有一棵老樹說話:“小朋友們，你們好！今

38、天就給大家講個(gè)螞蟻和蟈蟈的故事吧。這是一個(gè)寒冷的冬天”)2、師范讀：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。好冷??！你冷嗎？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。）誰試著讀讀這句話，指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)相機(jī)，字理學(xué)習(xí)“刮”刮字左右結(jié)構(gòu)，立刀旁，立刀旁與刀有關(guān)。同學(xué)們想想，平時(shí)小刀刮到手會(huì)有什么感覺？那冬天的風(fēng)吹到臉上像刀刮一樣，也是很疼的，這樣的冬天非常的（冷）哪個(gè)小朋友再來試試，把冬天的冷讀出來。（指名朗讀，學(xué)生互評(píng)）3、在這寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看他們?cè)诟墒裁?？（課件顯示螞蟻洞圖）4、我們?cè)偃タ纯葱∠X蟈，哎呀，他們?cè)趺蠢?？（課件顯示蟈蟈過冬圖）5、看到這樣的情景，你心里是怎么想的？學(xué)

39、生質(zhì)疑。）6、你們真會(huì)思考，樹爺爺聽了你們的回答，很高興。（課件顯示：老樹爺爺笑著說：“是呀，螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果呢？聰明的小朋友，你們想知道嗎？）(二)、 學(xué)習(xí)課文第一自然段好！請(qǐng)同學(xué)們打開書113頁，自由朗讀課文第一自然段。把你喜歡的句子多讀幾遍。1、 把喜歡的句子讀給大家聽。（指名朗讀，自評(píng)）2、 小螞蟻在這炎熱的夏天里搬糧食。那他們是怎樣搬糧食的？（課件顯示螞蟻搬糧食）、（課件出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）指名朗讀，互評(píng)。、小螞蟻在辛勤地勞動(dòng)，有的背，有的拉，你想一想，螞蟻勞動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)有那些動(dòng)作？能不能把你剛才想好的詞放到這個(gè)句子里說一說呀？、螞蟻累得（

40、滿頭大汗），我們看“汗”字，哪位同學(xué)能結(jié)合字理知識(shí)說說怎樣記汗字。（出示“汗”字生：“汗”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一“干”活的“干”字，干活就會(huì)出汗。（點(diǎn)擊“汗”字的字理演變）你們看，小螞蟻的額頭上大滴大滴的汗珠流下來，小螞蟻個(gè)個(gè)滿頭大汗，這說明什么？誰來夸夸小螞蟻。、 指導(dǎo)朗讀第一自然段。夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累，真值得我們學(xué)習(xí)，我們把對(duì)小螞蟻的贊美之情讀出來。如果加上動(dòng)作更能干了。（指名讀，互評(píng)，全班齊讀）(三)、 學(xué)習(xí)課文第二自然段1、那蟈蟈是怎樣度過這炎熱的夏天的？（課件顯示蟈蟈乘涼圖）2、（相機(jī)出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。）齊讀

41、。指導(dǎo)朗讀（蟈蟈想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就是（自由自在）你能讀出蟈蟈的自由自在。（個(gè)別讀，生評(píng)）3、比較句子練習(xí)朗讀，引讀（夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食，他們幾只蟈蟈看到了，都笑）4、蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想想蟈蟈當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么？5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（配上動(dòng)作表演）6、分小組演讀，請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（四）、回顧課文第三自然段，展開討論。（過渡）螞蟻就這樣辛勤的工作著，蟈蟈就這樣自由自在的玩耍，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了（學(xué)生接讀課文第三自然段）討論你們現(xiàn)在明白螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？ 螞蟻傻不傻？（五）、練習(xí)背誦這個(gè)故事多有趣呀！你們?cè)囍阉诚聛?。小朋友們?/p>

42、今天樹爺爺不僅給我們講了這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，他還邀請(qǐng)我們到“開心果果園”去做客，我們出發(fā)吧。（六）、課外延伸。小朋友們，我們來到開心果果園，這里有音樂廳、童話屋、知識(shí)窗，動(dòng)物園，你們選擇你喜歡的地方的地方點(diǎn)擊進(jìn)入。小朋友們，誰來說說，你在開心果果園都看到了什么？教師小結(jié)。螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)7【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。【教學(xué)重點(diǎn)】通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)背景第一課時(shí)讀通課文，讀好一些長句子，初步了解

43、每個(gè)自然段所寫的內(nèi)容，識(shí)記課文內(nèi)的生字詞。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施以下第二課時(shí)的教學(xué)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“螞蟻和蟈蟈”。上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語，誰能讀準(zhǔn)這些詞語呢？二、精讀訓(xùn)練（一）體驗(yàn)想象，感悟螞蟻的勤勞1、詞語讀得真好，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢？認(rèn)真讀讀課文第一段，你會(huì)找到答案的。2、這天的天氣怎么樣呀？出示句子：夏天真熱。3、天氣可熱了！一說起夏天，我們都會(huì)說“夏天真熱”，你能說說夏天到底有多熱嗎？4、這么炎熱的天氣里，螞蟻們?cè)诟墒裁囱剑恐该涣鳌鞍峒Z食”5、出示“一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。（1）

44、師：自己讀一讀，演一演吧。（2）師：螞蟻們除了用“背”和“拉”這兩個(gè)動(dòng)作搬糧食，他們還會(huì)采用哪些動(dòng)作搬？（3）精選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作。師：誰能從這些動(dòng)作中任選兩個(gè)不同動(dòng)作，并用上“一群螞蟻在搬糧食。他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（ ）?！眮碚f話。（4） 投影出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（ ）。學(xué)生練習(xí)說話。（5）小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)滿頭大汗。（相機(jī)板書：滿頭大汗）（6）師：螞蟻們熱得直流汗除了用“滿頭大汗”這個(gè)詞來形容，還可以用“渾身是汗”或“汗流浹背”來形容。6、看，這就是螞蟻們搬糧食的情景！（動(dòng)畫）看完了這群螞蟻搬糧食的

45、情景，小朋友，你想對(duì)這些小螞蟻說些什么？你們喜歡這群螞蟻嗎？就讓我們帶著喜歡的語氣來讀好這一段。讀的最好的小朋友老師就獎(jiǎng)勵(lì)他來當(dāng)一會(huì)小螞蟻帶上頭飾到臺(tái)前來演給大家看，好嗎？7、帶頭飾演一演小螞蟻。（1）指名學(xué)生帶頭飾表演螞蟻搬糧食。學(xué)生評(píng)一評(píng)。（2）再次表演。（二）扣圖品詞，感受蟈蟈的懶惰1、過渡：螞蟻們搬糧食，個(gè)個(gè)滿頭大汗，他們多辛苦呀！可這時(shí)候蟈蟈在干什么呢？自己讀讀第2段。2、學(xué)生讀后交流：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。（出示圖片）我們來看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？ 這里用了一個(gè)“躲”，他們?cè)趺磿?huì)躲到大樹下呀？是的，天氣多熱呀！只有這樹陰下才最舒服。看他們個(gè)

46、個(gè)“自由自在” 。（板書：自由自在）指導(dǎo)朗讀詞語3、練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀。4、蟈蟈們自由自在，他們看到螞蟻們?cè)诎峒Z食，是怎么認(rèn)為的呢？板書：“傻瓜” 他們都在笑螞蟻！5、出示：“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜?！保?）自由讀一讀這句話，邊讀邊想一想：螞蟻搬糧食的時(shí)候，蟈蟈在做什么？（2）投影圖畫：蟈蟈們對(duì)螞蟻們會(huì)怎么說呢？（三）對(duì)比反思，感悟文本主旨1、過渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂的搬運(yùn)著糧食，就這樣各自度過了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。（多媒體出示冬天的景象）2、板書：冬天。看后你有什么感覺？天可真冷啊，誰能說一說冬天到底有多冷？3、相機(jī)

47、出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。指名讀，齊讀。4、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀？自己讀讀下面的句子。讀后和同桌說說。5、指名交流，感受螞蟻生活的幸福、快樂：（1）我們來看圖，你看到了什么？（2）洞里的這些糧食是怎么來的呀？6、在冬天，勤勞的螞蟻是這樣幸?？鞓?，那蟈蟈呢？指名交流：（1）看看圖，蟈蟈們現(xiàn)在在干什么呢？（2）他們又冷又餓，再也神氣不起來了呢?？上X蟈什么時(shí)候神氣過？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文第一、二自然段，想一想：冬天，螞蟻和蟈蟈為什么過著如此不同的生活？（3）指名回答，點(diǎn)擊課件（展示夏天、冬天里蟈蟈和螞蟻的不同生活），前后對(duì)比。7、練習(xí)朗讀三、總結(jié)拓展1、過渡：剛才小螞

48、蟻對(duì)我說了句話，他要小朋友認(rèn)真去讀讀整篇課文，讀好了，再讓我把這句話轉(zhuǎn)告給你們。（生自由讀課文）2、出示：只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福的生活。（齊讀）3、學(xué)完了故事，你認(rèn)為到底誰傻呢？4、現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓，快要不行了的蟈蟈，他們十分需要?jiǎng)e人的幫助，你想幫他做些什么？想對(duì)他說些什么？四、想象延續(xù)這些得到幫助的蟈蟈幸運(yùn)地活了下來，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。1、現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問題。2、學(xué)生討論交流。指名表演：今年夏天，我們要3、課后請(qǐng)你把他畫出來，送給你的伙伴，或者你就新編一個(gè)螞蟻和蟈蟈的故事，講給你的

49、好朋友聽，好嗎？螞蟻和蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話能力以及有感情朗讀課文的能力。3、感受螞蟻搬糧食的辛勞，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”口頭造句。2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話和想象的能力。3、感受螞蟻搬糧食的辛勞，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活的道理。第二課時(shí)。一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、今天老師從童話王國，請(qǐng)來了兩位小動(dòng)物，你們想和他們交朋友嗎？可是，他們還不想急著和你們見面，想請(qǐng)你們來猜猜他們是誰，好嗎？2、（逐一出示謎面）身體雖不大，力氣可不

50、小。團(tuán)結(jié)在一起，抬走大米粒。腿長胳膊短，身披綠衣裳。有人不吭聲，無人彈琴把歌唱。3、（板書詞語：螞蟻、蟈蟈）4、過渡：有一天，螞蟻和蟈蟈碰到了一起，會(huì)發(fā)生什么故事呢？（補(bǔ)充課題：和）今天我和大家一起來學(xué)習(xí)第20課螞蟻和蟈蟈。二、再讀課文，復(fù)習(xí)生字詞語1、請(qǐng)小朋友們大聲地讀課文，要求：（出示幻燈片）（1）讀準(zhǔn)每一個(gè)字，尤其是生字詞。（2）讀通每一句話，把難讀的句子多讀幾遍。（下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來讀一下這些詞語）（出示幻燈片）下面，老師把這些詞語的順序打亂（出示卡片）它們迷路了，請(qǐng)同學(xué)們幫它們找到自己的家，大家看看哪些詞語是描寫螞蟻的，請(qǐng)它們回螞蟻家，（把卡片貼到黑板上螞蟻的下邊）哪些詞語是描

51、寫蟈蟈的，請(qǐng)它們回蟈蟈家，（把卡片貼到黑板上蟈蟈的下邊）。出示生字詞卡片：乘涼冬天又冷又餓搬糧食自由自在滿頭大三、細(xì)讀課文，比較感悟（一）細(xì)讀第一、二自然段1、太陽火辣辣的照著大地，外面一絲風(fēng)兒也沒有，樹木、地面都快被烤焦了，這是什么季節(jié)呀？（生答：夏天）夏天真熱啊，夏天里同學(xué)們都想干些什么呢？（生答：吃冰棍、洗澡）那在這炎熱的夏天里，螞蟻和蟈蟈他們?cè)诟尚┦裁茨兀空?qǐng)大家自己輕聲地朗讀課文的第一、二自然段。2、指名回答：螞蟻在夏天干什么？（生答：搬糧食）好，那我們來看一下螞蟻是怎么搬糧食的。（播放動(dòng)畫）3、螞蟻在搬糧食時(shí)除了背和拉，他們還會(huì)用到哪些辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們想象一下。師生交流，相機(jī)板書：背、拉、抬、推、舉、扛、抱等動(dòng)詞師指板書小結(jié)：小螞蟻們可真聰明呀，在這炎熱的夏天里它們有的有的還有的，你覺得它們干得怎么樣?。浚ò鍟簼M頭大汗）。4、全班配上動(dòng)作朗讀第1小節(jié)。5、過渡：正當(dāng)螞蟻忙得滿頭大汗時(shí)，蟈蟈在干什么呢？（出示圖）（生答：蟈蟈在睡覺、唱歌）是啊，炎熱的夏天，螞蟻滿頭大汗搬糧食，而蟈蟈卻不干活躲在大樹下唱唱歌，乘乘涼，睡睡覺，想干什么就干什么，個(gè)個(gè)自由自在，舒服極了。（隨機(jī)出示動(dòng)畫）6、這幾只蟈蟈看到螞蟻在勞動(dòng)，他們還取笑螞蟻，