幼兒園大班藝術(shù)：大中國

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班藝術(shù)：大中國撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4一、目標(biāo)1 認(rèn)真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.2 了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來 .二、教學(xué)中難點(diǎn)重點(diǎn)，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.難點(diǎn)，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.三、準(zhǔn)備1 教師對音樂的熟悉 .2 大中國音樂及相應(yīng)的mtv.四、過程1 談話導(dǎo)入（1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么 ?（2）中國有一條很長的，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?（3）這里有一首歌，這條，這條河就躺在里面

2、，這首歌叫大中國，請你聽一聽 .2 播放音樂，傾聽，熟悉音樂（1）這條，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨(dú)親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）（2）因?yàn)殚L和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.2 / 4（3）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?（4）播放 mtv，感知音樂的旋律特征 .（5）你聽到了什么 ?（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）（7）你的心情是怎么樣的 ?3 聽聽音樂，為音樂分部分（1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分?（2）

3、傾聽音樂 .（3）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知. ）4 嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律（1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣 ? （2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱 ; 讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏 . ）（3）你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?（4）我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.（5）延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.本次活動設(shè)計(jì)是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對這個也很熟悉，因?yàn)樵趲煾抵v解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對

4、我自己）以及其中運(yùn)用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)；第3 / 4二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準(zhǔn)備還不是真正地做到拿得出來，放得進(jìn)去。其實(shí)，在這些問題中，主要還是第一點(diǎn)：對孩子的反饋沒有進(jìn)行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要