大學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案0001

1、大學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案大學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案篇一一、活動(dòng)主題：心語(yǔ)心愿二、活動(dòng)背景：當(dāng)我們離開(kāi)家鄉(xiāng)，踏入河南師范大學(xué)的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是小孩子了。我們不僅要學(xué)會(huì)照 顧自己，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友，同學(xué)然而向來(lái)在 避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，同學(xué)們?cè)?學(xué)習(xí)和生活中主要出現(xiàn)以下一些問(wèn)題：1、一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道怎樣來(lái)安排 自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間，有些盲目。2、個(gè)別同學(xué)性格內(nèi)向，集體活動(dòng)中會(huì)膽怯害羞，不愿 意表現(xiàn)自己。3、很多同學(xué)在高中時(shí)是班里的佼佼者，對(duì)自己定位較高，面對(duì)天外有天人外有人的環(huán)境，不能很好調(diào)整自己的心 態(tài)。4、現(xiàn)階段，班里的同學(xué)很難融到一起，

2、大家在宿舍里 都玩得很開(kāi)心，但是與班里其他同學(xué)交流較少。三、活動(dòng)目的：1、希望通過(guò)策劃舉辦此次活動(dòng)，讓同學(xué)們敞開(kāi)心扉， 暢所欲言。2、希望借此機(jī)會(huì)，拉近同學(xué)之間距離，加深對(duì)彼此的 了解。3、豐富同學(xué)業(yè)余生活，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有所放松。四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 2020 年 12 月 2 日，田家炳 609教室五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將教室的桌椅擺成方形，便于大家交流。2、將需要的內(nèi)容提前寫到黑板上，便于活動(dòng)二的開(kāi)展。3、將同學(xué)們的名字都單獨(dú)寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動(dòng)三的開(kāi)展4、提前準(zhǔn)備精致的便利貼，在活動(dòng)五結(jié)束后發(fā)到同學(xué) 們手中，便于活動(dòng)六“收集理想”的開(kāi)展。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：獎(jiǎng)品五個(gè)本九元，一

3、本折紙一元，合計(jì) 十元。七、活動(dòng)內(nèi)容：1、有心理委員做開(kāi)場(chǎng)白，介紹本次活動(dòng)背景及目的。2、“我測(cè)我運(yùn)” ：同學(xué)們根據(jù)黑板上的內(nèi)容，開(kāi)始游戲 測(cè)試， 測(cè)試完之后， 由指定人宣讀結(jié)果， 測(cè)出你的人生命運(yùn)3、“相識(shí)相知” ：有指定人抽取事先準(zhǔn)備好的紙簽兩張， 再隨機(jī)抽取兩位同學(xué)，后兩位同學(xué)要說(shuō)出對(duì)前兩位同學(xué)的了 解，如果說(shuō)不出來(lái)，由同學(xué)本人自我介紹，進(jìn)行五組。4、“我說(shuō)我心” ：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，如可以談?wù)劯呖紩r(shí)自 己的感想，可以談?wù)劥髮W(xué)第一次考試即將來(lái)臨時(shí)的感受5、搶凳子游戲，贏的人會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品，輸?shù)娜艘?有相應(yīng)的懲罰根據(jù)成語(yǔ)的意思作出相應(yīng)的表情或動(dòng)作。6、“收集理想” ：請(qǐng)同學(xué)們寫上自己的理想，

4、放入愿望 瓶，有特定人保管， 大四之后打開(kāi)看看自己的愿望是否實(shí)現(xiàn)。7、由心理委員做總結(jié)發(fā)言。八、后續(xù)工作：活動(dòng)結(jié)束之后，把桌子恢復(fù)成原來(lái)的樣 子，并打掃教室衛(wèi)生，把黑板擦干凈。 大學(xué)生心理活動(dòng)策劃方案篇二一、活動(dòng)思想：指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和 心理健康知識(shí)的宣傳、普及。心理劇劇本創(chuàng)作及表演必須結(jié) 合表演藝術(shù) （音樂(lè)、舞蹈、聲樂(lè)等 ） 心理學(xué)與心理健康理論， 以豐富大學(xué)生的第二課堂活動(dòng)內(nèi)容。二、活動(dòng)目的：把大學(xué)生微妙的心理活動(dòng)搬上舞臺(tái) , 幫 助同學(xué)們感悟生活 , 學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法 , 鍛煉學(xué)生的心理素 質(zhì) , 提高大學(xué)生的適應(yīng)能力。三、活動(dòng)主題： “與陽(yáng)光做伴、和健康同行” 四、主辦

5、單位：機(jī)電一體化 1、2、3 班，應(yīng)用電子 5班五、活動(dòng)方案(1) 活動(dòng)時(shí)間： 2020 年 4 月 20 日下午： 14：10-15 ： 30(2) 活動(dòng)地點(diǎn)：民政學(xué)院休閑草坪(3) 參與人員：有關(guān)教師及全體學(xué)生前期準(zhǔn)備：20xx-x 年 4 月 1 日：提交策劃書(shū)。2xx-x 年 4 月 5 日通知各班班長(zhǎng)進(jìn)行校園心理情景劇劇 本創(chuàng)作。20xx-x 年 4月 6日-14 日：校園心理情景劇劇本創(chuàng)作階 段。2xx-xx 年 4 月 14 日晚上十點(diǎn)之前在學(xué)生宿舍 2-2-512 上交心理情景劇劇本 (打印稿 )。20xx 年 4 月 15 日 -19 日：各班心理情景劇排練階段，由應(yīng)電五班查

6、找好有關(guān)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的資料和心理健康 知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答的題目并確定好相應(yīng)的獎(jiǎng)品2xx-x 年 4 月 19 日之前申請(qǐng)好活動(dòng)場(chǎng)地。 四個(gè)班的生活 委員一起采購(gòu)好布置會(huì)場(chǎng)的材料。xx-x 年 4月 19日晚上 7 點(diǎn)在 6棟 901教室進(jìn)行心理劇 彩排，由各班組織委員負(fù)責(zé)審核 （ 羅江圖谷福軍李金波毛智 煒 ） 。活動(dòng)開(kāi)展：13：00 由各班班委會(huì)成員齊力布置好活動(dòng)場(chǎng)地， 由二班 班長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)。14 ：00 各班學(xué)生進(jìn)場(chǎng)， 由各班紀(jì)檢委員共同維持入場(chǎng)秩 序，三班肖華虎負(fù)責(zé)。14：10 主持人宣布活動(dòng)正式開(kāi)始15：30 活動(dòng)結(jié)束，各班學(xué)生有秩序的離常活動(dòng)流程：一、主持人介紹到場(chǎng)嘉賓、 心理劇評(píng)委和活

7、動(dòng)主要流程， 宣讀心理健康知識(shí)二、機(jī)電一班情景劇表演三、應(yīng)電五班節(jié)目四、第一次心理知識(shí)競(jìng)答五、機(jī)電二班情景劇表演六、機(jī)電三班節(jié)目表演七、心理游戲八、應(yīng)電五班情景劇表演九、機(jī)電二班節(jié)目十、機(jī)電三班情景劇表演 十一、第二次心理知識(shí)競(jìng)答 十二、機(jī)電一班節(jié)目 十三、統(tǒng)計(jì)出比賽結(jié)果 , 由主持人對(duì)比賽分?jǐn)?shù)和名次進(jìn)行公布十四、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式 （ 一二三名、優(yōu)勝獎(jiǎng) ）十五、主持人致閉幕詞六、劇本要求1、劇本創(chuàng)作：主題圍繞“愛(ài)” ，如愛(ài)心、愛(ài)情、關(guān)愛(ài)、 友愛(ài)等等，注重教育性、趣味性、知識(shí)性、藝術(shù)性。2、心理劇表演：班級(jí)應(yīng)不少于一個(gè)節(jié)目進(jìn)行排練、表 演，每個(gè)劇目表演時(shí)間在 1015 分鐘 ;3、宣傳活動(dòng)：各班應(yīng)進(jìn)行心理劇宣傳海報(bào)制作。要求 有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性，能抓住校園心理情景劇劇本的主題并使 之得到深化，宣傳學(xué)院特色。七：經(jīng)費(fèi)預(yù)算 :物品數(shù)量單價(jià)總計(jì) 條幅 1 條 20 元 20 元海報(bào) 1張 5 元 10元會(huì)場(chǎng)布置無(wú)無(wú) 50 元攝影及沖印無(wú)無(wú) 30獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀無(wú)無(wú) 50 元總計(jì) :160 元八、資金來(lái)源四個(gè)班每班申請(qǐng)四十元班會(huì)，由機(jī)電一班生活委員管理九、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn) :1, 活動(dòng)前準(zhǔn)備工作協(xié)調(diào)一致 , 無(wú)影響活動(dòng)進(jìn)程的差錯(cuò) .2, 主持人熟練把握