《月亮的心愿》教學設(shè)計_教案教學設(shè)計_3

1、月亮的心愿教學設(shè)計【設(shè)計意圖】1、積極倡導自主合作的學習方式，創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自 悟、自創(chuàng)”的學習氛圍，讓學生自由選擇感興趣的內(nèi)容，自主學 習，真正成為課堂中的主角，嘗試著主動學習。2、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情感體驗中引起情 感沖動，從而激發(fā)學生強烈的讀書欲望。通過讓學生仿讀、自由 讀、小組讀等多種形式的朗讀，并相互評價，充分感受體會語言 文字的魅力，體會文中蘊含孝敬父母，體貼長輩之情?？傊?，突 破傳統(tǒng)的問答式課文分析，使學生自己去感受、理解、課文閱讀 的過程，既學語文，又學做人。【教學目標】1、初讀生字，會寫“太、亮”兩個字。2、引導學生有感情地朗讀課文。3、在朗讀、合作交流中感

2、悟課文中的孝敬父母，體貼長輩 之情?！菊n前準備】多媒體課件、圖片（太陽、月亮、雷公公）、小星星。【教學流程】一、切入舉偶1、猜謎：出示圖片“月亮”2、出示課件：“湛藍的天空中掛著一個彎彎的月亮，非常恬靜”?？吹竭@么美麗的畫面，你想些什么？指名說、評議。3、這些是你們的心愿，那你知道嗎？月亮也有心愿呢!出示課題：月亮的心愿，齊讀。課文中的月亮又有什么心愿呢？二、識字平臺1、自由讀課文，遇到不認識的字怎么辦？學生之間交流方法。（請拼音寶寶幫忙，請教同桌，請教老師）2、游戲“摘星星”：畫上的月亮很孤獨，咱們給他找些伙伴吧，你們愿意嗎？課件逐步點擊出示星星。指名讀詞語：li a nh d ib e i

3、zhu a ngq i窗簾女孩背包包裝生氣l i nggu bi ngt a il e i另外照顧生病太陽勞累y i qi a ol i hu醫(yī)生悄悄離開窗戶讀正確的小朋友獎勵小星星。月亮有了這么多伙伴，他非常高興，說“謝謝，咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺。”三、讀創(chuàng)結(jié)合咱們已經(jīng)是月亮好朋友，想不想讀讀它的心愿。1、看錄像，聽師配樂范讀：生聽后評價，激起讀書興趣。2、初讀：選擇自己喜歡的方式讀：同桌互讀互評，或自由讀，或結(jié)伴讀展示讀：選你覺得自己讀得最好的一段，讀給大家聽。3、細讀討論：讀一讀，找出寫月亮心愿的段落，用課件出示。教師出示“文學家組”、“播音組”的組名，學生選擇感 興趣的

4、小組參加活動，每個組可分為若干小組。出示第一次小組合作要求：在寫月亮的心愿的段落中，選擇你們小組喜歡的段落好好 讀一讀。讀后：想當文學家的小朋友研究解釋月亮的心愿。提供句式：月亮希望，因為 。想當播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。派代表說、讀評議，如：第一個心愿：好天氣。（出示太陽）引導讀出高興的語氣。因為孩子們?nèi)ソ加?，引導朗讀第1 小節(jié)。第二個心愿：下雨。（出示雷公公）引導讀出著急，難過的語氣。因為珍珍的媽媽生病了，珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游。引導讀第37小節(jié)，從中體會關(guān)心家人。第二次小組合作：出示要求：小組內(nèi)選擇以下兩個內(nèi)容中的一個讀編故事或表演。月亮來到太陽公公的家。月亮來到雷公公家。小組派代表讀編故事或小組合作表演。月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？從哪兒知道的？讀第9小節(jié)，引導讀出高興的語氣。比賽讀。出示畫面：理解“艷陽天”。四、寫字平臺1、看著去郊游的孩子、月亮、太陽不知有多高興呢！ 出示“太、亮”，學生自主寫字。2、觀察，說位置及注意點“太”字可以重點指導寫好“豎撇”3、師范寫，生描紅