兒童鋼琴選購

1、兒童鋼琴選購篇一：孩子初學(xué)鋼琴，應(yīng)該怎樣選擇合適的教材通常來說，孩子的入門教材，我們一般會選用大家比較熟悉的比如說“小 湯”、兒童鋼琴初步教程、以及湖南文藝專門為中國小朋友設(shè)計鋼琴入門教材 幼兒鋼琴入門等。這類教材是專門針對初學(xué)兒童設(shè)計的，教學(xué)內(nèi)容安排 科學(xué)合理，形式活潑，很容易激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。孩子初學(xué)鋼琴，可以考慮 多選幾種教材，比如兒童鋼琴初步教程幼兒鋼琴入門“小湯”系列、孩 子們的哈農(nóng)孩子們的拜厄鋼琴天天練練等等，并將這幾種就熬成適當(dāng)?shù)?搭配使用。也許大家會問，書買一本就好了，干嘛要一下子買這么多，是否有必要呢？ 首先，你要知道，孩子的學(xué)琴進(jìn)度不會一直停留在初級階段， 其教材的程度

2、也會 隨著其學(xué)習(xí)的進(jìn)度而更新；其次，不同種類的書都是編者根據(jù)自己的教學(xué)法自成 體系，各有各的側(cè)重點(diǎn)。比如市面上常見的約翰湯普森兒童簡易昂起教程 和湖南文藝出版的幼兒鋼琴入門基本都是由兒童喜歡聽的曲子編成的， 屬于 樂曲范疇。不過這兩套教材教學(xué)內(nèi)容也不盡相同雖然都是比較初級的作品， 但“小湯”是按照美國人的思維和生活習(xí)慣來編排的， 里面有黑人靈歌、有爵士 樂等曲子，插圖也是以美國人喜歡的卡通形象等形式出現(xiàn)的， 所以相對中國孩子 來說就會陌生遙遠(yuǎn)一些；又比如幼兒鋼琴入門主要是針對中國孩子編撰的兒 歌曲子。里面加入了一些中國兒童在學(xué)?；蛘邒寢屪炖锫牭竭^的喜聞樂見的童謠 和民歌，插畫也比較有中國味道，

3、所以很容易引起中國孩子的共鳴， 容易激發(fā)小 朋友們的學(xué)習(xí)興趣；還有諸如孩子們的拜厄（拜厄鋼琴基本教程）是各種形式練習(xí)曲的集 合，針對各種鋼琴鍵盤可能出現(xiàn)的排列組合做不同的配合訓(xùn)練；而鋼琴天天練練每個曲子都十分短小，簡單明了，但是每一首都針對性很強(qiáng)地突出了某種彈 奏技法的訓(xùn)練或者某種形式的雙手配合訓(xùn)練。正是因?yàn)槊糠N教材都有自己的特色和側(cè)重點(diǎn)， 教師們才能夠在各種教材的搭 配上給孩子所有的營養(yǎng)，進(jìn)行不偏食不偏科的學(xué)習(xí)，孩子們才能夠在鋼琴上演奏 出美妙的樂曲。再者，書不同不同于食物或者其他類似具有保質(zhì)期的物件，放著是不會壞的， 所以不必彈一本買一本，這樣不僅避免了自己的麻煩，而且上課的時候老師也可

4、以根據(jù)需要把你手上的教材進(jìn)行搭配使用，正所謂“巧婦難為無米之炊”。因此, 琴童家長們可以先請老師開一個書單， 把近期需要彈奏的曲子都準(zhǔn)備好，以方便 上課使用。篇二：兒童初學(xué)鋼琴買琴并不急在一時兒童初學(xué)鋼琴買琴并不急在一時兒童從下開始培養(yǎng)固然重要，但也要看孩子是否愿意，畢竟給孩子一個健康 的童年才是最重要的。孩子的手的確是天生彈琴的料，軟軟的，但修長有力，張 開食指和拇指，跨度很大。為了不浪費(fèi)這雙手，在孩子小班的時候我查閱了大量關(guān)于幼兒學(xué)琴的文章。 查閱到一條研究成果，說是孩子在三歲時的音樂訓(xùn)練能使其產(chǎn)生絕對音高，而這一點(diǎn)對于音樂專業(yè)能力的發(fā)展有極大的好處。既然如此，如果孩子確實(shí)有能力在 藝術(shù)領(lǐng)

5、域有所建樹，那么我們準(zhǔn)備在她中班時開始學(xué)琴，這時的孩子經(jīng)過一年的 幼兒園的培訓(xùn)，定力和理解能力也有了一定的發(fā)展。而問題出現(xiàn)了，孩子學(xué)琴家里琴是必不可少的，而一臺鋼琴動不動就是五位 數(shù)的價格。也讓我們猶豫起來。其實(shí)學(xué)琴的開始是喜悅而快樂的，但是學(xué)琴的路是漫漫的長，我們不知道小 孩能不能夠堅持學(xué)習(xí)，一旦放棄了，買來的琴不但成了擺設(shè)，而且非常占地方，新琴的折舊基本收購價在4折左右，賣掉的話損失嚴(yán)重。而租斯賓鋼琴如果不需 要了，繳納不多租金就可以退回，沒有損失。鋼琴初學(xué)者（特別是小朋友）往往對琴的音色和手感都不了解，包括絕大部分琴童家長對鋼琴不了解， 造成很多 的鋼琴音色并不能適合成為一個價值與價格成

6、正比的工具。買回在后悔，已經(jīng)來不及，因?yàn)橘I新琴是不是質(zhì)量問題是不包退換的，也就是花了很多冤枉錢，而租琴如果不合適是可以換的。 鋼琴由于設(shè) 計工藝等各方面的原因?qū)е虑冁I彈下去的力度大小各不相同，而對于年幼的兒 童，稚嫩的小手并不適合練習(xí)力度較重的琴鍵，琴鍵重則需要向下彈鍵的力度大， 小手在反復(fù)練習(xí)時容易累，酸痛，甚至痙攣，給琴童造學(xué)琴成非常大的障礙和打 擊，所以初學(xué)鋼琴的小琴童前1年應(yīng)該選擇琴鍵較輕的斯賓鋼琴學(xué)習(xí)。經(jīng)過1年的學(xué)習(xí)，演奏水平一定程度，手指訓(xùn)練也有素了，這個時候，他們自然而然會喜歡彈奏力度稍重的鋼琴，因?yàn)榱Χ却蟮那俑菀妆憩F(xiàn)不同的音色效 果，那么，我們就需要問他們換一臺更專業(yè)的適合演

7、奏高級別曲目的演奏鋼琴。 因此就現(xiàn)在而言，給孩子在租琴吧租一架鋼琴是省時省力的好辦法。周末的一天，早早地帶孩子到老師那里。已經(jīng)有幾個孩子坐在那里了，男孩 女孩都有，靜靜地坐在琴凳上，等老師。孩子也找了個位置坐下，我坐在一旁， 拉著她的手。她很安靜，屁股也不再挪來挪去。孩子學(xué)習(xí)一門高雅藝術(shù)并不是家長有炫耀 的資本，而是讓孩子的內(nèi)心真正得到熏陶，質(zhì)素的培養(yǎng)很重要。篇三：應(yīng)該給孩子選擇什么樣的鋼琴老師最近發(fā)現(xiàn)少兒音樂教育真的是火熱，好多小孩子都在父母的陪伴下去上課。 據(jù)中音階梯了解，對家長來說，選到一個靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一位負(fù)責(zé)的有方法孩 子喜歡的老師，就是最大的欣慰。面對音樂教育火熱的市場，有機(jī)構(gòu)，

8、有個人， 家長們該如何給孩子選擇一位負(fù)責(zé)的有資質(zhì)的鋼琴老師呢？主要有以下幾點(diǎn)，需要家長注意：1 、家長的認(rèn)真態(tài)度決定孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。不管你希望將來自己的孩子成為 哪方面的棟梁之才，學(xué)習(xí)音樂也是其中的一塊基石。不要因?yàn)椴淮蛩闩囵B(yǎng)孩子成 為鋼琴家，就簡單學(xué)學(xué)而已。我們認(rèn)為，不論讓孩子做什么事、學(xué)什么知識，首 先要作到“認(rèn)真”二字。學(xué)科之間是相互通融的，能在鋼琴上做到認(rèn)真并堅持的 孩子，這種才能非常難得，對待其他方面的學(xué)習(xí)也不會太糊弄。 不論家長讓孩子 以后做什么，既然學(xué)音樂，就要學(xué)好，否則就別浪費(fèi)時間，和其他小朋友玩一玩 更快樂。2 、找老師要特別慎重。好多家長認(rèn)為，剛開始可以隨便找個鋼琴老師，或

9、 者干脆找個不花錢的，帶帶孩子，殊不知這樣犯了致命的錯誤，也是對孩子極不 負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們都明白，不合格或不負(fù)責(zé)的老師不但不會把孩子的基本功打的 牢固，反而會使孩子養(yǎng)成很多難以克服的毛病，尤其在初級時期。特別是手型、 手臂、母指及各指關(guān)節(jié)、指法、手指站立等等，這些問題在初級階段似乎表現(xiàn)的 不是很明顯，但帶來很多隱患。鋼琴的學(xué)習(xí)是非常精密的一種高難度操作技術(shù)， 基本功不牢固，會直接影響 到以后的學(xué)習(xí)，尤其是到高級水平時，基本功不扎實(shí)和彈琴的壞習(xí)慣會讓孩子走很多彎路。好多孩子半途而廢，這跟初學(xué)時基本功的練習(xí)有直接原因。如果你的 經(jīng)濟(jì)條件允許，如果你希望孩子能彈好鋼琴并順利的達(dá)到更高， 請務(wù)必重視這

10、一 點(diǎn)。白紙寫字容易，黑紙變白再寫，難。3 、不要輕易更換老師。一旦找到合適的老師，就不要隨便更換。不同老師 有不同的要求和教學(xué)風(fēng)格，換來換去，會使孩子無所適從，從而失去了學(xué)鋼琴的 興趣。冉者，更換老師需要一段時間的相互磨合才能適應(yīng)。這個過程，有人時間 短有人時間長，有的孩子第二次上課就可以很好的適應(yīng)新老師的教學(xué)方法和節(jié) 奏，有的孩子需要半年，有些孩子在 2-3年內(nèi)都不能完全適應(yīng)。4 、啟蒙老師會給孩子帶來哪些影響：我們都知道，家長是孩子的第一個啟 蒙老師，家長和家庭成長環(huán)境給孩子帶來的影響不言而喻。鋼琴啟蒙老師給孩子帶來的影響是好是壞，主要取決于鋼琴老師素質(zhì)的高低。譬如：老師的言語、行 為、

11、習(xí)慣、氣質(zhì)、教學(xué)方式等等。5 、最好不要把老師請回家授課。在家上課，孩子本身就有一種優(yōu)越感，往 往使其思想松懈、注意力不集中，不夠重視老師的話，甚至不夠尊重老師。對老 師而言，往往又礙于情面，無法嚴(yán)格要求學(xué)生，同時浪費(fèi)了很多時間。表面上是 節(jié)省了家長的時間，實(shí)際上是滋長了孩子的優(yōu)越感和惰性，明智的家長一般不會 選擇把老師請回家的做法。家教產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，是一種被淘汰的產(chǎn)物，好老師 沒有時間跑在路上單單為某一個學(xué)生奔波授課，自己的學(xué)生排著隊(duì)都教不過來。把老師請回家的做法，無論給學(xué)生還是老師，帶來的壞影響遠(yuǎn)大于好處。6 、鋼琴演奏家和教育家不是一回事。并不是所有的演奏家都會教學(xué)生，朗 朗李云迪未必更會教學(xué)。也并不是所有的教育家都會演奏，朗朗李云迪的鋼琴老 師彈的不見得如自己的學(xué)生。這個道理大家都明白，演奏家偏重于演奏技術(shù)、技巧、樂曲處理、舞臺表演 等，但不一定有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是：在孩子學(xué)琴過程中，能 根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題，有針對性地及時糾正，并有宏觀的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。7 、到底應(yīng)該選擇什么樣的鋼琴老師？一步到位找個好老師，是孩子能否學(xué)好鋼琴、是否能堅持下去的關(guān)鍵。優(yōu)秀 的老師不僅要有較