原地側(cè)向擲壘球球教學(xué)案例（李旭）

1、原地側(cè)向擲壘球球教學(xué)案例一、設(shè)計理念：本課遵循“以人為本，健康第一”的新課程理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教學(xué)中采用情景式教學(xué)法，讓教師在樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍中循序漸進的展開教學(xué)。在練習(xí)中盡可能的啟發(fā)學(xué)生通過體驗、觀察、思考，倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異，強調(diào)學(xué)生的運動體驗，讓學(xué)生體驗、享受到運動帶來的成功和喜悅并使學(xué)生身心及社會適應(yīng)得到健康發(fā)展。二、教學(xué)分析：投擲和投擲游戲在小學(xué)體育水平二教學(xué)內(nèi)容中占有一定的比重，對學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)的發(fā)展有著重要作用，但從以往的情況來看，在教學(xué)教程中往往存在不安全等因素，教學(xué)任務(wù)的完成情況并

2、不理想。針對五年級學(xué)生活波好動、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，但全身協(xié)調(diào)性差而且注意力容易分散的特點，我設(shè)計了以游戲教學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計，并準備了許多的輔助練習(xí)：看誰投得遠、看誰動作好等一系列的輔助練習(xí)，來提高學(xué)生練習(xí)的興趣，保證了學(xué)生練習(xí)的密度，以及練習(xí)時的安全性。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。三、教學(xué)目標：根據(jù)新課程的三維目標，我把這一節(jié)課細化為五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標：1、運動參與目標：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的態(tài)度和行為。2、運動機能目標：引導(dǎo)95%以上的學(xué)生學(xué)會原地側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。3、身體健康目標：發(fā)展學(xué)生的靈敏性，協(xié)調(diào)性等

3、身體素質(zhì)和上肢力量。4、心里健康目標：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)，同時體驗玩的樂趣。5、社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。四、教學(xué)重點、難點：重點：肩上屈肘 快速揮臂難點：動作連貫 協(xié)調(diào)用力五、教法和學(xué)法：為實現(xiàn)以上教學(xué)目標，我采用以下教學(xué)方法：1、有趣的情景教學(xué)：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。2、以學(xué)生為本的探究式教學(xué)法：讓學(xué)生自我探究，理解新知，體驗成功的喜悅。為了讓學(xué)生在玩中學(xué)、思中學(xué)、合作中學(xué)。在學(xué)法上，根據(jù)五年級學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生在情境教學(xué)中，放紙飛機過程中不知不覺認識和體會投擲的基本動作，再通過壘球教學(xué)，學(xué)生自主嘗試觀察感

4、悟師生互動練習(xí)鞏固展示提高，使本課的重、難點得到解決，并讓學(xué)生充分享受到體育所帶來的無限快樂。把學(xué)習(xí)運動技能與體驗運動樂趣，在課堂教學(xué)中相互地結(jié)合起來，使學(xué)生在體育課中能做到“樂中練、學(xué)中練、玩中練”，很好地體現(xiàn)體育與健康課程新理念，這是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容所要達到的教學(xué)效果。為達到這一教學(xué)效果，本課教學(xué)內(nèi)容以選擇原地側(cè)向投擲壘球為載體，在教學(xué)設(shè)計上作了精心安排，以趣導(dǎo)學(xué)，以趣激練，使技能教學(xué)融化在趣味性的活動之中。通過投紙飛機、投小紙團、游戲“投毽球比多”、投小沙包、投壘球過2米高橫繩、投壘球過目標標志點和游戲“自選投擲活動目標”等活動，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用真正得到體現(xiàn)。教師“教中有樂”

5、，學(xué)生“學(xué)中有趣”，學(xué)生的在課堂上多了一些體驗，多了一些選擇，多了一些啟迪，團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新精神和實踐能力得到較好的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極在教師點拔、提示、引導(dǎo)下，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了真正的變化，自始至終都呈現(xiàn)積極、主動的學(xué)習(xí)心態(tài)，使整個學(xué)習(xí)過程充滿動感和歡樂的笑聲，自主練習(xí)，合作活動，獲得成功，共亨體驗溢于色。二、師生關(guān)系互動、和諧本課教師通過啟迪，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，有效地促進師生互動，能較好關(guān)注每一位學(xué)生，保證每一位學(xué)生能獲得身心愉悅的機會，展示自己的機會，如游戲“自選投擲活動目標”所安排的4個活動目標(a、滾動籃球，b、滾動呼拉圈，c、拉動滑板車，d、拉動吊掛呼拉圈)

6、，雖然投準有異有難，但都是為不同技能水平的學(xué)生設(shè)計，讓他們自主選擇參與，并在活動中能獲得成功，感受參與體育運動的樂趣及益心歡顏的價值。讓他們體驗到教師為之所想，為之所為的良好心態(tài)，促進師生關(guān)系平等、和諧、融洽發(fā)展。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容以趣溢情 “學(xué)之有趣、動之有情、活之有序”是聽課教師對本課的評價。說實在，由于本課在教學(xué)設(shè)計上，既有保留傳統(tǒng)教學(xué)的精華，又在活動形式上有所創(chuàng)新和實破，使學(xué)生“興而激動”，他們在課堂中能很好體驗“樂中練、學(xué)中練、玩中練”的教學(xué)內(nèi)容，處處融趣，點點溢情。四、解決教學(xué)重、難點能承上啟下本課教學(xué)內(nèi)客作為單元教學(xué)第一課次安排，在解決教學(xué)重、難點方面，有所改進，教學(xué)指導(dǎo)用書體育“原地側(cè)向投擲壘球”教學(xué)內(nèi)容水平一、水平二間銜接安排啟發(fā)，糾正以往各年級教學(xué)脫節(jié)，缺乏承上啟下的問題。通過“投紙飛機、小紙團”的活動，既引入，又復(fù)習(xí)“屈肘肩上”和“轉(zhuǎn)體揮臂”兩個投擲動作，達到承上啟下的目的，并作為解決本課的教學(xué)重點。而游戲投毽球比多的投毽子過“魚池”，又復(fù)習(xí)“投遠”，接下來“投壘球過2米高橫繩”和“投壘球過目標標志點”，更把“投遠”的練習(xí)目標具體化。經(jīng)過一番有趣活動之后，再通過游戲“自選投擲活動目標”，來解決本課的教學(xué)難點“快速用力投出”的問題，更好地把技能教學(xué)寓于興趣活動之中。雖然本課學(xué)生能自主、合作學(xué)習(xí)，體驗到運動技能興趣化學(xué)習(xí)所帶來的成功與喜悅，取