六年級數(shù)學(xué)第四-六單元教案

1、六年級數(shù)學(xué)第四-六單元教案第四單元第一課時：圓的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本第5657頁內(nèi)容，完成相應(yīng)的“做一做”題目和練習(xí)十四的第14題。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；2. 了解圓的各部分名稱,會用字母表示圓心、半徑與直徑；3. 理解掌握同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系；使學(xué)生能正確地較熟練地掌握用圓規(guī)畫圓的操作步驟。重點(diǎn)難點(diǎn)：圓的特征；圓的半徑、直徑及其關(guān)系。掌握圓的正確畫法。教具準(zhǔn)備：圓規(guī)、直尺、長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形及圓形的教具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。我們已學(xué)過了一些平面直線圖形，如長方形、正方形，但我們周圍還有很多物體，如硬幣、鐘面、

2、圓桌面、CD唱片等，這些物體形狀是不是直線形？（不是）是什么形？（圓形）我們今天就來研究圓的一些基本特征。板書課題；圓的認(rèn)識。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1通過動手操作、觀察、思考等教學(xué)活動，認(rèn)識圓并掌握圓的特征。 2理解同一圓中直徑和半徑的關(guān)系，學(xué)會用圓規(guī)畫圓。三、動手實(shí)踐，討論發(fā)現(xiàn)：1通過對比認(rèn)識圓?，F(xiàn)在請同學(xué)們比較一下，以前學(xué)過的平面直線圖形（教師把準(zhǔn)備好的長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形逐一出示。）與老師手上的圓有什么不同呢？（圓由曲線所圍成的）2找圓心。請學(xué)生都拿出已備好的圓形紙，讓學(xué)生把圓進(jìn)行對折，使上、下兩部分完全重合，打開；再換個方向?qū)φ?，反?fù)幾次。讓學(xué)生把

3、折痕用鉛筆畫下來。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：這些折痕都相交于一點(diǎn)）說明：這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)。我們把這一點(diǎn)叫做圓心。圓心一般用字母O表示。3半徑與直徑。讓學(xué)生用刻度尺量一量圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離；請學(xué)生報出測量的結(jié)果，并想一想發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。把有關(guān)數(shù)據(jù)寫在黑板上）教師在黑板的圖中連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，告訴學(xué)生這線段叫做半徑。讓學(xué)生在自己的學(xué)具圓里用筆畫出幾條半徑，再量一量它們的長度。問：你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：在同一個圓里，可畫無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等。）再讓學(xué)生量一量在自己的學(xué)具圓用筆畫的通過圓心的線段（折痕）

4、，問：通過量度，你又發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生得出：這些線段都相等。把有關(guān)數(shù)據(jù)寫在黑板上。）新課標(biāo)第一網(wǎng)說明：我們把圓對折時，看到每條折痕都通過圓心。這些通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑一般用字母d表示。讓同桌的兩位同學(xué)把兩個圓重疊在一起，說明：這兩個是等圓。通過剛才的量度，你發(fā)現(xiàn)了什么？（在兩上等圓里半徑都相等，直徑也都相等。）讓學(xué)生觀察黑板上的數(shù)據(jù)，問：“在同一個圓或等圓里，直徑和半徑的長度有什么關(guān)系？”（直徑長度等于半徑的兩倍，或者說半徑長度等于直徑的一半。）板書： d=2r      或    

5、  小結(jié)：在同一個圓或等圓里，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等；直徑等于半徑的2倍。閱讀課本，讓學(xué)生把課本中有關(guān)圓心、半徑、直徑的定義讀一遍。練習(xí)：做第58頁的“做一做”。4圓的畫法。（1）認(rèn)識畫圓的工具和使用。畫圓的工具有很多，這里著重介紹圓規(guī)。圓規(guī)有兩腳，它的一腳有針尖，另一腳有鉛筆尖（或粉筆）。使用時針尖一腳固定在一點(diǎn)上，右手握圓規(guī)，左手按住紙，不要用力過大，另一腳旋轉(zhuǎn)畫圓。正是根據(jù)圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離（即半徑），都相等這一原理，我們才可以用圓規(guī)來畫圓。（學(xué)生親手操作，互相交流，歸納圓規(guī)畫圓的步驟）（2）用圓規(guī)畫圓的步驟。A把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間距離（即半徑）。B

6、把有針尖的一只腳固定在選好的一點(diǎn)（即圓心）上。C把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。學(xué)生閱讀課本第57頁的內(nèi)容。提示學(xué)生注意：在畫圓的過程中，定在一點(diǎn)上的圓規(guī)的針尖一定不能移動。圓規(guī)兩腳之間的距離在畫圓的過程中不能改變。小結(jié)：圓的位置和大小是由圓心和半徑?jīng)Q定的；但圓的大小取決于半徑的長短，與圓心無關(guān)。四、鞏固練習(xí)。練習(xí)二十四的第3題和做一做?？偨Y(jié)：3 / 31 圓的半徑與直徑是射線呢？直線呢？還是線段？ 同圓或等圓中的半徑與直徑關(guān)系怎樣？說出它們之間關(guān)系的公式？ “兩端都在圓是的線段，叫做直徑?！边@句話對嗎？為什么？ 用圓規(guī)畫圓要按哪三個步驟？&

7、#160;用圓規(guī)畫圓要注意什么？ 圓的大小取決于什么？    五、作業(yè)安排。練習(xí)十四第1、2、4題。第二課時：圓的周長教學(xué)內(nèi)容：課本第63頁64頁例1，完成相應(yīng)的“做一做”題目和練習(xí)十五的第18題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值；2.理解和掌握求圓的周長的計算公式，并能應(yīng)用它解決簡單的實(shí)際問題；3.通過周長、直徑變化時圓周率保持不變（即：圓的周長÷直徑=）的探索，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育；4.結(jié)合我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的故事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：圓的周長的計算。建立圓周率的概念。教具、學(xué)具：米尺、不同直

8、徑的圓三個，線、一角硬幣。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入：以前所學(xué)的求直線形的周長都是求幾條線段長度的和，那么，圓這閉合曲線的周長怎樣求呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。板書課題：圓的周長。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握圓周率的近似值。2.掌握圓的周長的計算公式。三、自學(xué)討論（一）：（1）圓周長的意義。請學(xué)生拿出學(xué)具圓，跟教師摸教具、學(xué)具的圓一周，請學(xué)生試說一說什么叫做圓的周長？（學(xué)生觀察說明觀點(diǎn)）教師概括：圍成圓的曲線的長叫做圓的周長?？捎米帜浮癈”來表示。（2）圓周率的意義。問題思考：1要想知道圓的周長是多少？那么可以怎樣做？a.出示一鐵圈。b.出示一圓片。2你能用直尺測量圓的周長嗎？試量一量你手中硬幣的

9、直徑和周長。討論回答：a.要想求這個圓的周長，我們可以把它剪開拉直，量出它的周長。b.用雙面膠布繞圓一周，剪去多余的部分，在黑板上滾動一周，讓膠布貼在黑板上，然后量這膠布的長度（由曲轉(zhuǎn)化為直來測量。）c. 學(xué)生按書本上的方法，量出硬幣的直徑和周長。引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)，共同認(rèn)識圓周率：圓的周長總是直徑的3倍多一些，就是說它們的比值是一個固定的數(shù)。我們把圓的周長和直徑的比值叫做圓周率，用字母來表示。 （簡述）“”是多少呢？約1500年前，我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之發(fā)現(xiàn)了圓周率應(yīng)在3141592631415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值精確到6位小數(shù)的人，他得出這樣精確值的時間比外國數(shù)學(xué)家早了一千

10、年，現(xiàn)在人們已經(jīng)用計算機(jī)算出它的小數(shù)點(diǎn)后面上億位。但是，在計算時一般只取它的近似值：=314。四、分組討論，練習(xí)認(rèn)知：1.圓周長公式如何推導(dǎo)？因?yàn)椋簣A的周長=直徑的3倍多一些。所以：圓的周長=直徑×圓周率。即：C=d     或 C=2r2.圓周長計算公式的應(yīng)用。出示例1。讀題后，學(xué)生講教師板書，并提醒書寫格式與約等號使用。3.14×0.95                &#

11、160;             =2.983                             2.98（米）答：這張圓桌面的周長是2.98米。五、鞏固練習(xí)。1.課本第112頁上半頁的做一做。

12、           2.練習(xí)二十六第1、2、3題?？偨Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了圓的周長隨著直徑的變化而變化，但是它們的幽會比值是個固定不變的數(shù)，這個比值叫做圓周率，用表示。為此，今后要求某一個圓的周長時，只要知道直徑或半徑，我們就能直接運(yùn)用C=d     或 C=2r來計算。六、作業(yè)安排。          練習(xí)十五第4、5、6題。 第三課時：圓的面積教學(xué)內(nèi)容

13、：課本例1，第70頁練習(xí)十六的第15題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)建立圓面積的概念，理解圓面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓面積的計算公式；2.能正確地應(yīng)用圓面積的計算公式進(jìn)行圓面積的計算并能解答有關(guān)圓面積的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：圓面積計算公式。圓面積計算公式的推導(dǎo)。教具、學(xué)具：圓的面積演示教具；厚紙做的圓及剪刀與膠布。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：1口算：                2已知圓的半徑是25分米，它的周長是多少？我們已經(jīng)學(xué)會圓周長的有關(guān)計算，這

14、節(jié)課我們要學(xué)習(xí)圓的面積的有關(guān)知識。 （板書課題：圓的面積）二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解圓的面積公式的推到過程。2.掌握求圓的面積的方法并能正確計算。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）：1.面積所指的是什么？（物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。） 2.圓的面積指的是什么？。（圓所圍成平面的大小，叫做圓的面積。）提示：以前學(xué)過長方形面積的含義是指長方形所圍成平面的大小。四、動手操作，分組討論：把圓等分成16份，圓周部分近似看作線段，其中的一份是個近似的三角形，底是多少？（C16） 高是多少？（ r）（1） 指導(dǎo)學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具，并思考問題： 你擺的是什么圖形？你擺的圖形的面積與圓的

15、面積有什么關(guān)系？所擺圖形的各部分相當(dāng)于圓的什么？你如何推倒出圓的面積？（學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具，四人一組討論，然后發(fā)言。） 說明：如果分成的份數(shù)越多，每一份就會越小，拼成的圖形就會越接近長方形。結(jié)合教材68頁上面的圖加以說明。討論所得：從圖中可以看出圓的半徑是r，長方形的長是 ，寬是r。長方形的面積=長×寬   圓的面積  = × = 如果用S表示圓的面積，那么圓的面積公式就是 五、鞏固練習(xí)：1根據(jù)下面所給的條件，求圓的面積。（1） 半徑2分米。（2） 直徑10厘米。（先提問：題目只告訴圓的直徑，你能求出圓的面積

16、嗎？怎樣算？）2練習(xí)二十七的第14題。強(qiáng)調(diào)書寫格式，運(yùn)算順序與單位名稱。總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)理解圓面積計算公式的推導(dǎo)，掌握了圓面積計算公式，并知道要求圓的面積必須知道半徑，如果題目只告訴直徑也就先求出半徑再按公式 計算。六、作業(yè)安排：練習(xí)十六第5、6題。第四課時：圓面積的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：課本第6970頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.已知圓的周長求圓的面積的方法；2.步熟練掌握已知圓的半徑或直徑求圓面積的方法；3.生認(rèn)識圓環(huán)，掌握圓環(huán)面積的計算方法，并能應(yīng)用圓面積知識解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握圓的面積公式，求環(huán)形面積的計算方法。教學(xué)用具：光盤。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：圓的面積公式是什么？明確：圓

17、的面積=圓的面積  = × = 我們已經(jīng)學(xué)過已知半徑、直徑求圓面積的方法，今天我們再來學(xué)習(xí)已知圓的周長求圓面積以及圓環(huán)面積的計算，以便于應(yīng)用它來解決生產(chǎn)、生活實(shí)際問題。（板書課題：圓面積的應(yīng)用。）二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握已知圓的周長求圓的面積的計算方法，學(xué)會求環(huán)形的面積。三、練習(xí)實(shí)踐，討論發(fā)現(xiàn)：1.出示例2：光盤的銀色部分是一個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。它的面積是多少？（讀題出示光盤圖）2.思考：光盤的面積是什么圖形的面積？求光盤的面積是求哪部分的面積？怎樣求環(huán)形光盤的面積？明確：光盤的面積是圓環(huán)的面積，求光盤的面積就是求環(huán)形的面積。3.演示：老師拿教具演示環(huán)

18、形形成的過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。討論所得：從外圓的面積中減去內(nèi)圓的面積就得到環(huán)形的面積。即：環(huán)形的面積=外圓面積內(nèi)圓面積4.學(xué)生列式計算。（老師巡視了解情況）學(xué)生上黑板板書。四、鞏固練習(xí)：1課本第69頁“做一做”。小結(jié)：環(huán)形面積=外圓面積內(nèi)圓面積。2練習(xí)十六第4、5、6題。五、作業(yè)安排：       練習(xí)十六第79題。第五課時：軸對稱圖形教學(xué)內(nèi)容：軸對稱圖形。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形與對稱軸；2.會找出對稱圖形的對稱軸；并知道對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離相等。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 能準(zhǔn)確找出學(xué)過的平面圖形的對稱軸，畫

19、出與給定圖形對稱的圖形。2. 畫出由多個圓組成的組合圖形的對稱軸。教具、學(xué)具：畫好的圓若干個。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：課前布置學(xué)生收集軸對稱圖形。老師將學(xué)生收集到的軸對稱圖形連同自己準(zhǔn)備的蜻蜓、天平等軸對稱圖形貼到黑板上。進(jìn)入主題，板書課題：軸對稱圖形。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸的概念。2.掌握軸對稱圖形的對稱軸的畫法三、教學(xué)實(shí)施：1.動手發(fā)現(xiàn)：圓是軸對稱圖形嗎？為什么？（學(xué)生動手把圓對折）明確：圓是軸對稱圖形，折痕所在的直線就是圓的對稱軸。小結(jié)：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。2.討論回答

20、：一個圓有多少條對稱軸？你能畫出幾條？（學(xué)生展開討論。）出示兩個圓，學(xué)生在圖中分別畫出兩個圓的對稱軸。明確：圓又無數(shù)條對稱軸。四、鞏固練習(xí)：1.完成教材第59頁“做一做”的第一題?；仡櫭鞔_：只有一條對稱軸的是：等腰三角形、等腰梯形。          有兩條對稱軸的是：長方形。有三條對稱軸的是：等邊三角形。  有四條對稱軸的是：正方形。   有無數(shù)條對稱軸的是：圓。2.完成第59頁教材“做一做“的第2題。（學(xué)生先描點(diǎn)畫線，畫出與給定圖形對稱的圖形。）3.完成教材61頁練習(xí)十四

21、的第5題。（學(xué)生觀察交流）觀察所得：發(fā)現(xiàn)兩圓的關(guān)系，對稱軸有三種情況，即只有一條對稱軸，有兩條對稱軸和有無數(shù)條對稱軸。4.完成教材第61頁練習(xí)十四的第69題。  五、作業(yè)安排：練習(xí)十四第7、8、9題。第五單元第一課時：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)內(nèi)容：課本第7778頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2.通過對百分?jǐn)?shù)概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義；區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同。教學(xué)用具：實(shí)物投影及投影片。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：1說出下面分?jǐn)?shù)的意義。 一塊木頭的質(zhì)量是一塊鐵的質(zhì)量的 。一塊鐵的質(zhì)量是 千克。2.老師：

22、在生產(chǎn)和生活中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解百分?jǐn)?shù)的意義。2.正確讀寫百分?jǐn)?shù)。三、自學(xué)指導(dǎo)：投影出示教材第77頁的圖。1.概括百分?jǐn)?shù)的定義。2.說一說圖中百分?jǐn)?shù)的具體含義。小學(xué)生的近視率為15。初中生的近視率為17。3.為什么百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比？4.（出示投影片）說說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同。5.觀察發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。明確：1.像18、50、64.2這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。2.就是說小學(xué)生中近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的 。  就是說初中生中近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的 。概括：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另

23、一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。3.因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)只表示倍數(shù)關(guān)系，如出勤率、出油率等。（學(xué)生說明自己的觀點(diǎn)，老師具體說明）4.（學(xué)生發(fā)言，老師歸納）以前學(xué)過的表示倍數(shù)關(guān)系的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)都可以用百分?jǐn)?shù)表示，例如:2=200,0.5=505.寫法：先寫分子，再寫“”。  讀法：先讀“”（讀作：百分之），再讀分子。老師強(qiáng)調(diào)：百分號的兩個圓圈要寫的小一些，避免與百分號前面的數(shù)字混淆；不讀成“一百分之幾”，而讀成“百分之幾”。四、鞏固練習(xí)：完成教材第79頁練習(xí)十八的第14題及做一做習(xí)題。五、作業(yè)安排：練習(xí)十八的第1、2題。第二課時：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：課本第80頁的內(nèi)容，

24、及練習(xí)十九的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。2. 通過自學(xué)、討論、交流等學(xué)習(xí)活動，理解并掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 理解并掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。2. 正確熟練地女性百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。教學(xué)過程：一、學(xué)前回顧：1百分?jǐn)?shù)的意義是什么？2把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的？0.45       1.2    0.3673把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？ 4寫

25、出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之十六         百分之七十二點(diǎn)五百分之一百八十     百分之五百二、板書課題（百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互話的方法。三、自學(xué)指導(dǎo)：1觀察例1，討論怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)？出示例1：把0.25、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。2試歸納小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。明確：1引導(dǎo)思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。提問學(xué)生口述過程： 提醒學(xué)生：方框中的部分是表示把小數(shù)化成分母是10

26、0的分?jǐn)?shù)的過程。2（多提問幾個學(xué)生說一說）把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，同時在后面添上百分號。說明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位時，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。四、自學(xué)指導(dǎo)：1觀察例2，怎樣將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？出示例2。把27%、124%、0.4%化成小數(shù)。2試歸納百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。明確：1引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書： 向?qū)W生說明：方框中的部分是表示把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的過程。2（多提問學(xué)生回答）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分

27、號去掉，同時把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位。使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴(kuò)大了100倍；然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。四、練習(xí)鞏固：第80頁“做一做”及練習(xí)十九的第1、2題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步綜合歸納百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位。五、作業(yè)安排：1下列各題是否有錯，并把錯的改正過來。4.6%=460       (    ) 

28、0;    78%=0.78     (    )360%=3.6       (    )      55%=55       (    )8=80%          (

29、60;   )      0.3=0.003%    (    )0.008=80%      (    )      2.5=2500%     (     )2練習(xí)十九第1、2題。  第三課時：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：課本第81、82頁的內(nèi)容

30、及練習(xí)十九的第38題。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。2. 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.掌握并能熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。2.把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程：一、學(xué)前回顧：1把下面百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)。25%   0.04%   500%   48.48%2把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.36   4.05  0.9   7提問：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法是什么？進(jìn)入課題。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

31、：掌握熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。三、學(xué)習(xí)討論：出示觀察例1：把 、 、 化成百分?jǐn)?shù)。提問：1 怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)？2 試歸納分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。明確：（指名書寫）1提示：可以先把它們化成小數(shù)，然后再化成百分?jǐn)?shù)。提問學(xué)生口述過程：（板書） =0.75=75% 0.167=16.7% =1.6=160%（在講解把 化成百分?jǐn)?shù)時，應(yīng)注意講清取近似商的方法和約等號的使用：分子除以分母，如果除不盡時，商一般要除到小數(shù)點(diǎn)后面第四位，再用四舍五入法取近似商（保留三位小數(shù)），然后化成百分?jǐn)?shù)（百分號前的數(shù)保留一位小數(shù)）。因?yàn)?0.167，而0.167=

32、16.7%，所以前面應(yīng)用約等號，后面應(yīng)當(dāng)用等號。如果要求直接寫成百分?jǐn)?shù)，則應(yīng)當(dāng)用約等號“”，寫成： 16.7%。）2（多提問幾個學(xué)生）總結(jié)出把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，一般先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。四、學(xué)習(xí)討論：出示觀察例2：把17%、40%、12.5%化成分?jǐn)?shù)。提問：1 怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)？2 試歸納百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法？明確：1（引導(dǎo)學(xué)生動用已學(xué)過的知識進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視，把出現(xiàn)的各種情況，板書在黑板。）17%=     40%=   &#

33、160; 12.5%= 提示：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先要把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，但還不是最簡分?jǐn)?shù)的，要化成最簡分?jǐn)?shù)；分子是小數(shù)的，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子分母同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使分子變整數(shù)，然后再化簡。2進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法：五、鞏固練習(xí)。1 完成第81頁的“做一做”。2 完成練習(xí)十九的第38題。六、作業(yè)安排練習(xí)十九第58題。第四課時：用百分?jǐn)?shù)解決問題（一）教學(xué)內(nèi)容：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。課本第85、86頁的內(nèi)容及練習(xí)二十的第110題。教學(xué)目標(biāo)：1.是學(xué)生會解決簡單的發(fā)芽率、成活率等問題。2.培養(yǎng)學(xué)生解決生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)

34、的實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.靈活解決實(shí)際問題。2.正確理解發(fā)芽率、成活率的意義。教學(xué)用具：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：1.出示復(fù)習(xí)題：六年級有學(xué)生160人，已達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有120人，占六年級學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？（回顧分?jǐn)?shù)中求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法。）二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”應(yīng)用題方法。2.學(xué)會解決生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。三、自學(xué)指導(dǎo)：出示例1的第（1）題。說明：達(dá)標(biāo)率是指達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾。思考：1.與復(fù)習(xí)題相比，什么沒有變？問題有何變化？      2.如何求

35、達(dá)標(biāo)率？明確：1.條件沒有變，單位“1”沒有變，只是把幾分之幾換成百分之幾。      2.和分?jǐn)?shù)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法一樣。（老師引導(dǎo)）      即：求達(dá)標(biāo)率要用達(dá)標(biāo)的人數(shù)除以學(xué)生總?cè)藬?shù)，在吧結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)。      通常用下面的公式計算：達(dá)標(biāo)率達(dá)標(biāo)人數(shù)總?cè)藬?shù)×100100     （學(xué)生演示計算）      120160

36、5;100=0.75×100=75答：六年級學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是75。（提醒：算式后面不要忘記乘100，因?yàn)檫_(dá)標(biāo)率是一個百分率。）四、討論發(fā)現(xiàn)：出示例1的第（2）題。1.讀題，說說什么是發(fā)芽率？2.如何求發(fā)芽率？3.你能說出一些百分率的例字嗎？舉例說明。明確：1.(多叫幾名學(xué)生說明)歸納：發(fā)芽率就是求發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。2.發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)種子總數(shù)×100板書演示：7880×100=0.975×100=97.5          4650×1

37、00=0.92×100=92          1920×100=0.95×100=953.小麥的出粉率、一批樹木的成活率、學(xué)生的出勤率等等。五、鞏固練習(xí)：完成課本第8789頁練習(xí)二十的第110題。六、作業(yè)安排：練習(xí)二十第1、2、3題。第五課時：用百分?jǐn)?shù)解決問題（二）教學(xué)內(nèi)容：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾”應(yīng)用題。課本第90頁例2。教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)解答一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾的應(yīng)用題。2.掌握分析方法，提高解題能

38、力。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾”應(yīng)用題的分析方法，能夠正確地列式計算。教學(xué)用具：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：1.解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？（找應(yīng)用題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”，哪個量是標(biāo)準(zhǔn)量，哪個量就作除數(shù)。）2.出示復(fù)習(xí)題：一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃，實(shí)際造林時原計劃的百分之幾？（若將問題變?yōu)椤皩?shí)際造林比原計劃增加了百分之幾”應(yīng)該怎樣解答呢？）進(jìn)入課題。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會掌握解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾應(yīng)用題的方法。三、討論發(fā)現(xiàn)：出示例2.1.讀題觀察例2與復(fù)習(xí)題有什么異同？2.“求實(shí)際造林比原計劃

39、多的公頃數(shù)占原計劃的百分之幾“是哪兩個量在比較。哪個量是單位“1”？3.你有幾種解法呢？明確：1.復(fù)習(xí)題求的是實(shí)際造林時原計劃的百分之幾，例2是求實(shí)際造林比原計劃增加百分之幾。2.增加的÷原計劃的（單位“1”）3.（學(xué)生板書演示）（1412）÷12=2÷120.167=16.7答：實(shí)際造林比原計劃增加了16.7老師提示：把原計劃造林看作百分之百，實(shí)際造林是原計劃的116.7，兩個百分?jǐn)?shù)之差就是實(shí)際造林比原計劃多的百分?jǐn)?shù)。14÷121.167=116.7116.7100=16.7老師說明：在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾

40、”來表達(dá)增加、減少的幅度。四、實(shí)踐練習(xí)：將例2中的問題改為“原計劃造林比實(shí)際少百分之幾”思考：1.根據(jù)問題分析，哪兩個量在比較？把哪個量看作單位“1”？2.如何列式計算？明確：（學(xué)生分組討論，板書演示。）1.是原計劃造林比實(shí)際造林少的公頃數(shù)和實(shí)際造林?jǐn)?shù)比較，把實(shí)際造林的公頃數(shù)看作單位“1”，先求出原計劃造林比實(shí)際造林少的公頃數(shù)，再求出原計劃造林比實(shí)際少百分之幾。2.（1412）÷14或14÷1412÷14五、鞏固練習(xí)：完成第90頁“做一做”。六、作業(yè)安排：課本第91頁第1、2、3題。第六課時：用百分?jǐn)?shù)解決問題（三）教學(xué)內(nèi)容：“求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用

41、題。課本第93頁例3。教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系，正確解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實(shí)際問題。2.正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，提高解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)會掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少的數(shù)量關(guān)系。2.正確分析解答求一個數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問題。教學(xué)用具：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：出示復(fù)習(xí)題：一堆煤重2500噸，用去35，用去了多少噸？學(xué)生分析題中數(shù)量關(guān)系和單位“1”并列式計算。明確：把煤的總噸數(shù)看作單位“1”，求用去多少噸就是求單位“1”的幾分之幾是多少。即：2500×35=1500（噸）若將35改成60則求一個數(shù)的百分之

42、幾是多少和球一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題思路一樣。進(jìn)入課題。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會掌握“求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的方法。三、討論發(fā)現(xiàn)：出示例3：學(xué)校圖書室圓又圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？1.題中已知什么？哪個量是單位“1”？2.分析題中的數(shù)量關(guān)系并列式計算。明確：1.已知原有圖書冊數(shù)，把原來圖書的冊數(shù)看作單位“1”。2.（多名學(xué)生回答并板書演示）方法（一）：原來的冊數(shù)+增加的冊數(shù)=現(xiàn)在的冊數(shù)           1400×12=16

43、8（冊）           1400+168=1568（冊）方法（二）：1400×（1+12）          =1400×112          =1568（冊）        答：現(xiàn)在圖書室友1568冊圖書。四：討論發(fā)現(xiàn)

44、：例題中的兩種解法有什么異同？（學(xué)生分組討論）明確：相同點(diǎn)式都把原來的圖書冊數(shù)看作單位“1”，都是用乘法計算。不同點(diǎn)是第一種方法用原來的圖書冊數(shù)加上增加的冊數(shù)，算出的就是現(xiàn)在的圖書冊數(shù)；第二中方法是先求出現(xiàn)在的圖書冊數(shù)相當(dāng)于原來的百分之幾，再算出現(xiàn)在的圖書冊數(shù)。五、鞏固練習(xí)：完成第93頁的“做一做”。六、作業(yè)安排：課本練習(xí)二十二第1、2、3題。第七課時：折扣教學(xué)內(nèi)容：折扣，課本第97頁的例4。教學(xué)目標(biāo)：1.理解折扣的含義，明白有關(guān)折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計算。2.能從生活中獲取信息，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解折扣的含義，掌握解決折扣應(yīng)用題的方法。2.獨(dú)立分

45、析，找準(zhǔn)分析方法。教學(xué)用具：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：學(xué)生出示所收集到商店一些促銷活動資料。進(jìn)入課題。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解折扣的含義。2.掌握解決折扣應(yīng)用題的方法。三、自學(xué)指導(dǎo)：例如：大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元；圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。                      1.商品打七折時，原價與現(xiàn)價是什么關(guān)系？2.試概括打折的含義？明確：（學(xué)

46、生分組討論）1.原價乘70恰好是現(xiàn)價；或現(xiàn)價除以原價，大約是70。2.商店又是降價出售商品，叫作打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。四、討論發(fā)現(xiàn)：出示例4的第（1）題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？例4的第（2）題：爸爸買了個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？思考討論：1.說說八五折、九折的含義。2.是以哪個量為單位“1”？3.怎樣列式計算？明確：（學(xué)生分組討論）。八五折就是原價的85，九折就是原價的90。2.是以原價為單位“1”。3.180×85=153（元）答：買這輛車用了

47、153元。  160×（1-90）=160×10=16（元）  答：比原價便宜了16元。五、鞏固練習(xí)：完成第97頁“做一做”習(xí)題。六、作業(yè)安排：1.把折扣數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。  五折就是（     ）              三折就是（     ）  九折就是（     ） 

48、0;            七五折就是（     ）  八八折就是（     ）             九二折就是（     ）2.某種商品原價100元，現(xiàn)在打八五折出售，現(xiàn)在比原來便宜多少錢？第八課時：納稅教學(xué)內(nèi)容：納稅。課本第98頁的

49、內(nèi)容和第99頁的例5.教學(xué)目標(biāo)：1.理解稅收的專有名詞，會計算應(yīng)納稅額。2.建立正確的納稅觀，懂得納稅的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解納稅的專有名詞，會計算應(yīng)納稅額。教學(xué)用具：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：你們在日常生活中聽說過有關(guān)稅收的知識嗎？板書：納稅。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解納稅含義，懂得應(yīng)納稅額。三、討論發(fā)現(xiàn)：1.什么人需要納稅？2.為什么要納稅？3.你認(rèn)為你身邊的哪些事物是國家用稅收款投資完成的？明確：www.1.無論是集體還是個人，都應(yīng)該依法納稅。2.納稅是根據(jù)國家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體個人收入的一部分繳納給國家。3.稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、

50、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。稅收主要分為消費(fèi)稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。繳納的稅款叫作應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額）的比率叫做稅率。四、鞏固練習(xí)：出示例5：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？（多名學(xué)生板書演示）求這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元，就是求30萬元的5是多少。即：30×5=1.5（萬元）答:十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約1.5萬元。五、作業(yè)安排：課本練習(xí)二十三第102頁第4、5題。第九課時：利率教學(xué)內(nèi)容：利率。課本第99、100頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.理解利率的含義，體會它在實(shí)際生活中

51、的應(yīng)用。、2.能應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的知識，靈活解答有關(guān)“利息”的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解概念，正確解答有關(guān)“利息”的實(shí)際問題。教學(xué)用具：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：人們常常把暫時不用的錢存入銀行儲蓄起來。儲蓄不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個人錢財更安全和有計劃，還可以增加一些收入。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解利率概念，學(xué)會解決有關(guān)利率的實(shí)際問題。三、自學(xué)指導(dǎo)：1.什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.利息如何計算？明確：1.在銀行存款的方式有多種，如活期、整存整取、零存整取等。存入銀行的錢叫做本金；取款時銀行多支付的錢叫做利息；利息與本金的比值叫做利率。2.利息=本金

52、×利率×時間國家規(guī)定，存款的利息要按5的稅率納稅。四、鞏固練習(xí)：出示例題：老奶奶存1000元，兩年后可以去會多少錢？（學(xué)生板書演示）老師提醒：存期兩年，利率是4.68，還要扣去5的利息稅。1.1000×4.68×2=93.6（元）  93.6×5=4.68（元）  1000+93.6-4.68=1088.92（元）2.1000×4.68×2=93.6（元）  1000+93.6×（15）=1088.92（元）學(xué)生說出自己的解題思路，老師歸納：第一種方法先算利息，再求利息稅，最后用本金+

53、利息-利息稅；第二種方法也是先算利息，再用本金+稅后利息。都正確。五、作業(yè)安排：課本練習(xí)二十三第6、7題。第六單元第一課時：統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：扇形統(tǒng)計圖。課本第106、107頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能回答一些簡單的問題。2.了解統(tǒng)計在世紀(jì)生活中的地位和作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。教學(xué)用具：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：出示課本第106頁上面的情景圖。提問：這是六（1）班同學(xué)進(jìn)行課外活動的情況，你知道他們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目？進(jìn)入課題。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，利用扇形統(tǒng)計圖解決實(shí)際問題。三、自學(xué)指導(dǎo)：投影出示條形統(tǒng)計圖。（課本第106

54、頁）六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計圖提問：1.從這幅條形統(tǒng)計圖中，你了解到哪些信息？2.你還能了解到六（1）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動項(xiàng)目的哪些信息？這幅圖還能反映出什么信息？明確：1.六（1）班喜歡乒乓球的人數(shù)是12人。 六（1）班喜歡足球的人數(shù)是8人。 六（1）班喜歡跳繩的人數(shù)是6人。2.從條形統(tǒng)計圖中我們可以清楚的看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)。四、討論發(fā)現(xiàn)：投影出示扇形統(tǒng)計圖。（課本第107頁）六（1）班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計圖1.喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的（    ）。2.比較條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。試歸納其特點(diǎn)。明確：（學(xué)生分組討論，各方陣

55、代表回答。）1.占30。2.從條形統(tǒng)計圖上可以很容易的看出各種數(shù)量的多少。 從扇形統(tǒng)計圖上可以很清楚的看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。五、鞏固練習(xí)：完成課本第107頁的“做一做”。學(xué)生板書演示。六、作業(yè)安排：課本練習(xí)二十五第1、2、3題。          第二課時：合理存款教學(xué)內(nèi)容：合理存款。課本第110、111頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。2.鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.認(rèn)真的分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決實(shí)際問題。2.綜合

56、應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活中的相關(guān)問題。教學(xué)用具：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、學(xué)前導(dǎo)入：1.分別說明什么叫本金、利息、利率及利息稅？2.如何求利息？明確：利息=本金×利率×時間進(jìn)入課題：合理存款。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)，學(xué)以致用，解決生活中的實(shí)際問題。三、自學(xué)指導(dǎo)：儲蓄的幾種方法。（學(xué)生閱讀）1.存款。按銀行的規(guī)定：一般分為活期存款和定期存款兩種。定期存款一般期限為一年、二年、三年和五年四種。按國家規(guī)定都要繳納20%的利息所得稅。人民幣儲蓄存款利率     單位：年息% 存 期 利 率 零存整取存本取

57、息 存 期 利 率定期整存整取 三個月 1.71  一年 1.71 六個月 2.07  三年 2.07 一年 2.25  五年 2.25 二年 2.70    三年 3.24 活期利率             0.72 五年 3.60 保值貼補(bǔ)率           0.002.教育儲蓄。3.國債。四、討論發(fā)現(xiàn)：出示例題：媽媽準(zhǔn)備給兒子存1萬元，供他六年后上大學(xué)。怎樣存款收益最大呢？1. 學(xué)生讀題，理解題意2. 分組討論，哪種方案實(shí)得利息高？如果選擇定期儲蓄存款，有以下幾種不同的存款方案方案一：先存三年，再存三年方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年方案三：兩年一存，存三次3.