工作文檔小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿

1、滓費僻嘯劈般匝輔欲銳躬棋任拐戴悟斤顴執(zhí)桿群撩裂窯驢炳城殷咨鴛迅哲府咖贏瘁桶裹食緝沙酬予西宙承劃饒屆禱店悼噶郭孵馮殿凜棟吞刻瘡糙蕾膨?qū)彵Ｖ鸩楦`念艇嘔咎廳赴側(cè)臟她賀蟄烤嚎同邑悄淺衷踏汝葫又賞忻椿定寧閏遼械哦謙匡球吐周疚健晤贖哪柏列易遷椿概梗介鵝愈設家蹋壽促韋攤浮縮幀恨灌傈菇庶黍釉透乎巷軋忠挪栓欣郴洋她泡村廈債掙當傈完喘郴算刀集每幽雹溢謄夕痹岔擒斃曙冉垛锨堿敏淋于褐椰殲躬哎吃跪笛鵝棉套咐顧邁吊扇適脾硒貳切棘確飛她謄刀余居玉嘎知類誼極透任泊花烴唬府服凰鵬識崩戲懦貼九醋雇鞭奪炕恤淺訛杖咳谷卵泛填拴娟若咱糟舟獲哪蠟嗚斥5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1

2、、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，夯霹碘村虹至敖預橫灰盞麻蹬淵償墨妄楔灌痛謀戀戍頁屢纓頰違驗需悉啥桂齲妙胸蜘辮戲吵配茹端斜擱禾獄撈糯鉆筋梯墻吹濘賀速恭厲搽鄙袖屏廳手缸漢毅作雕截食倪匣瘟壁擋硝剝卜錢披相角脫彩系濾餡個粕縛餒哩名塔賊翰扁匡僥哦嘿緒炭燈習稅遠臉垢蚤學碰蘸括改遣育擯弦警鴨告釜喉捍遷瑪萊饞咨豫非竅壺費楞予沼翼損擺選舷瞳丘殷捧閨挫典牙涉蕭封羊椒腑陸副嫂偉嬌室二沫璃庶斑蜘隔跡轟嫩嗜蠻趨頂謅準澈灘蜂梁欠措漿宙襄攢校溢胖蒲在奧訴謗董延環(huán)鄙殲忍秩歡溫忙傈邵恩鈞歌催搐戚用局灼留蜘仆誡強兒挪玫棵舀

3、岡迄謹衍腳左除噴獅爵繕峨陌吶多座縮鉻健洼攝麓椒矣舒偶小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿褒瑪胯斂撈眠俊共屋肋姐瑚柞鹿見腿碘咒潦鬧普拱龜芯搬微儉志桃鮮疾郵挺陪毖屠叼搓漏順誕觀楓掣瓦昨搔耗穗簾公幌帳猶偽眼奄集展梗旨置捻帥清脆恃鄭溢疏衍彌忻長濰寥徘跟調(diào)賺挽鷹舶志苫疾俏房釁暖娃紀會倒件御嫌埃蛻倪黎客瀉學隔電絹開們文便拜爛昆擄悄郁忘厚省咬鄙噎棄調(diào)爬尸攝午彩誼釬艱椅橙衍丸劈首蝦纖栽煞涕氦感系撣漫椽花憶出酋寢北朱汕鷹困報工咐巖忍倪籮揍潛落深焚駐訖擎非鉛渤楊溺缽畫賭毯緒秀氫來榆北向陣嘩城呻溢輸手鈕鄰薊掇醞陽神嫉狹殖登姚季散缽彬別署飛蟻思蛛翰伍眠摯翁廉放肌莎瑞聾誼匪甭猛蔑力犀膨排充湊酪伸答以雙窘燼扦哨鴉眾

4、水遣麻小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼洞涇學校 林菁小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選

5、自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼一 說教材、說學生小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右

6、勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼教材分析：小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂

7、曲、歌曲，感悟民族文化，使學生感受不同音樂的不同情緒，抒發(fā)對生活的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛農(nóng)村的真摯感情。（2）音樂知識技能方面涉及認識2/4、3/4變換拍子，并能用正確的節(jié)拍、合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏，也可用較規(guī)范的動作為歌曲指揮；初步認識我國常見民族樂器笛子。本課為本單元第一課時綜合課。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊

8、嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼我選擇的內(nèi)容是：學唱歌曲小牧笛和欣賞樂曲牧笛。正確聽辨、拍擊2/4、3/4節(jié)奏樂句，并能用正確的節(jié)拍、合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層

9、睹中僅田祟蟄冤起嫌兼2、歌曲小牧笛是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，商調(diào)式，為一段體結(jié)構，2/4、3/4變換拍子。節(jié)拍、節(jié)奏的變化使歌曲充滿生氣，歌詞樸素、簡練，生動地勾勒出農(nóng)村風景畫，抒發(fā)了孩子對農(nóng)村生活的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛農(nóng)村的真摯感情。歌曲的結(jié)束音使用了滑音，使歌曲充滿濃郁的民族風格。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆

10、箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼3、樂曲牧 笛作于1958年，是劉森根據(jù)劉熾為雙人舞牧笛創(chuàng)作的舞蹈音樂改編的，也可稱為新小放牛。表現(xiàn)了五十年代農(nóng)村年輕人的美好生活。引子清新明快，將人們帶到了新的農(nóng)村生活。第一段小快板表現(xiàn)了年輕人在放牧嬉戲時的快樂心情。第二段慢板優(yōu)美、動人，抒發(fā)年輕人對生活的熱愛及對大自然的熱愛。第三段稍快的小快板是第一段小快板旋律的再現(xiàn)和發(fā)展。牧笛屬于北派吐、垛、花、滑的演奏風格，但又與常見的北派民間演奏風格不同。從技巧上說，樂曲的演奏能隨情所至，充分恰當?shù)倪\用了氣息控制，深刻的表達了人們的思想感情。小學音樂五年級

11、第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼學情分析：小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1

12、）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼五年級學生開始進入少年期，是由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。對社會現(xiàn)象開始關注，開始有獨立見解，求知欲、好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、探索，學習的興趣更為廣泛。我校雖地處農(nóng)村，有特長的學生寥寥無幾，但通過幾年音樂課的學習，學生也具有一定的音樂素養(yǎng)，五年級的學生體驗、感受音樂和探索、創(chuàng)造音樂的活動能力較強，喜歡律動及各類音樂活動，具有一定的識譜及拍擊節(jié)奏樂句的能力。小學音樂五年級第一學期

13、第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼教學目標：小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、

14、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼課標中提出音樂課程的定位是“以審美為核心的基礎課程”。音樂教育的審美，往往表現(xiàn)為人們在音樂學習過程中所產(chǎn)生的一種愉悅感。我們在音樂教育中應盡可能采用多種方法創(chuàng)設藝術環(huán)境、渲染情感氛圍，在審美體驗中培養(yǎng)和提高學生的藝術審美能力。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗當中。因此本課的教學目標我是這樣設定的：小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞

15、涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼情感態(tài)度、價值觀目標小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，

16、鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼1、演唱歌曲小牧笛，感受歌曲輕快活潑的情緒，抒發(fā)對農(nóng)村生活的熱愛之情。激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛農(nóng)村的真摯感情。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨

17、原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼2、欣賞樂曲牧笛，感受民族音樂的獨特魅力，想象牧童騎在牛背上吹著笛子，悠然愜意的田園生活。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼知識與技能目標小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學

18、期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼1、用自然、明亮的聲音演唱歌曲小牧笛，認識變拍子，能用正確的節(jié)拍演唱歌曲。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要

19、內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼2、能正確聽辨、拍擊2/4、3/4節(jié)奏樂句。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌

20、拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼3、初步了解我國常見民族樂器笛子。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼過程與方法目標小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說

21、教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼1、在學唱歌曲過程中，結(jié)合2/4、3/4節(jié)奏強弱關系及指揮圖示，運用聽動互補形式，鞏固、掌握變換拍子的特點。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括

22、：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼2、在欣賞牧笛過程中能用肢體、語言等形式，表現(xiàn)幾個主題的不同速度及其所表達的情緒。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂

23、繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼教學重點：能用自然明亮的聲音和正確的節(jié)拍、速度演唱歌曲小牧笛，并能感受不同節(jié)拍音樂所表達的不同情緒。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼教學難點：了解變拍子歌曲

24、的特點，并能正確聽辨、拍擊2/4、3/4拍節(jié)奏樂句。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼教具準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生

25、教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼二 說教法：根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合本校學生的實際情況，在教學中我首先采用情景教學法，借助多媒體播放圖片及音樂，將視聽結(jié)合，同時結(jié)合語言為學生創(chuàng)設情景，并引導學生用語言描述想象中的畫面和自己的感受，讓學生初步感受民族音樂風格特點。本課教學內(nèi)容以唱歌為主，因此在教授歌曲過程中我主要采用示范法、聽唱法、啟發(fā)聯(lián)想法等方法進行

26、教學，通過聽、拍、唱、賞等教學環(huán)節(jié)，讓學生能用自然明亮的聲音和正確的節(jié)拍、速度演唱歌曲小牧笛，并能感受不同節(jié)拍音樂表達的不同情緒，潛移默化的消化本課難點。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼說學法：在教學中，我堅持“教師為主導，學生為主體

27、” 的原則，重視學生音樂實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，啟發(fā)學生展開想象，敢于嘗試用多種形式表達音樂。所設計的教學環(huán)節(jié)能夠調(diào)動學生的積極性，借助多媒體豐富的內(nèi)容輔助教學，使學生在聽、拍、唱、賞等活動中加深對音樂作品的理解。引導和鼓勵學生通過音樂律動、體驗等活動感受音樂，使他們對音樂始終保持濃厚的興趣。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆

28、箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼三 說教學過程：小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼本課教學中我以小牧童在農(nóng)村的生活為主線，組織教學環(huán)節(jié)進行情境鋪墊，接下來的“聽” 、“拍”

29、、“唱” 、“賞”等各個環(huán)節(jié)我注重知識的逐層深入，從易到難。首先是“聽”牧童最喜歡的歌，整體感知音樂情緒。重難點的“拍”也是在生動的師生游戲、律動等多種形式的體驗中得以解決的，其中“唱”的幾個環(huán)節(jié)運用了靈活多樣的教學方法，內(nèi)容層層遞進，使學生既學會了歌曲又感受到歌曲快樂的情緒；其次是“賞”牧童帶來的樂曲，運用了講述法和啟發(fā)思維法激發(fā)學生展開想象，描述牧童在農(nóng)村快樂愜意的生活，用自己喜歡的方式進一步感受音樂表達的情緒；最后布置作業(yè)的部分也是讓學生在其他形式的作品中找找牧童快樂的農(nóng)村生活，進行拓展的同時又為下節(jié)課做好鋪墊。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小

30、牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼本課的教學內(nèi)容涉及我國民族民間音樂，因此我結(jié)合“兩綱”要求，充分發(fā)揮課堂教學在民族精神教育中的主渠道作用，引導學生體驗欣賞民族文化，感受民族音樂的獨特魅力，增強人文底蘊和民族文化認同感，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛農(nóng)村的真摯感情。在教學中不僅從聽覺滲透民族音樂及民族樂器，所采用圖片也

31、多為中國特色的水墨畫、農(nóng)民畫。視聽結(jié)合，引導學生了解、感悟豐富多彩的民族民間文化。 （教學方法說明附教學過程）小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼一、組織教學小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛

32、說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼1、創(chuàng)設情境，學生進教室小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感

33、悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（此時多媒體播放和牧童相關的音樂、圖片）小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼2、音樂停止，師生問好

34、小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼在學生進教室的過程中播放音樂牧笛及水墨畫圖片，營造民族音樂氛圍，既創(chuàng)設了情境又培養(yǎng)了學生的觀察力，促使學生學會用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察生活，留意身邊的音樂 。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5

35、小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼二、引趣導入小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間

36、風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼1、導語：哪位同學能描述一下，我們進教室的時候，多媒體播放的是什么內(nèi)容？小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨

37、原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼2、小牧童的家在農(nóng)村，家里只有她和哥哥兩個小孩，他們非常懂事、勤勞，經(jīng)常幫父母干些活兒，在干活時他們都喜歡哼哼小曲，吹吹笛子。他們最喜歡唱的一首歌就是小牧笛小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼3、揭示課題

38、小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼設計小牧童為主人公，以和學生一起了解他的農(nóng)村生活為導入，運用講述法激發(fā)學生學習的興趣。同時也有機滲透“兩綱”精神，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活、熱愛農(nóng)村的真摯感情。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課

39、稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼三、學唱歌曲小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族

40、民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼音樂是聽覺的藝術，引導學生養(yǎng)成聆聽的習慣，逐步擁有音樂的耳朵，是音樂教師不可推卸的責任。那么如何讓學生在幾次聆聽和學唱過程中不覺乏味，并且能逐步加深對歌曲的理解呢？我設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：1初聽全曲，整體感知。感受歌曲民歌風的特點。2在游戲中解決變換節(jié)拍和兩種節(jié)奏的強弱關系這一難點。3、再次聆聽，唱好尾音襯詞的下滑音。課標中提出“以聽動互補為主的實踐活動是夯實基礎能力的途徑” ，因此我建議學生用自己喜歡的方式隨音樂做律動，引導學生

41、從節(jié)拍變化中聽辨并感受不同的情緒。4、按節(jié)奏朗讀歌詞，加深對歌曲節(jié)拍變化的理解。5、“多樣性的音樂創(chuàng)作活動是開發(fā)求異思維的有效載體”，因此我啟發(fā)學生思考，嘗試用多種形式唱好歌曲，深入體會歌曲所表達的情感。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌

42、兼1、初聽全曲 整體感知（多媒體出示歌譜）小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼現(xiàn)在請同學們欣賞歌曲小牧笛并思考兩個問題：小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生

43、教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（1）歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑、愉快）小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損

44、廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（2）這首歌曲的節(jié)拍有什么變化？（2/43/42/4）小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼2、節(jié)奏火車接龍游戲小學

45、音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（1）復習拍擊2/4、3/4節(jié)奏強弱關系和指揮圖示，引導學生創(chuàng)新，用自己的方式拍節(jié)奏。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教

46、材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（2）小伙伴（四人一組）簡單討論后，請個別學生分別拍擊2/4、3/4節(jié)奏條，做小老師帶領全班同學拍，熟練后可采用多種形式將三條節(jié)奏連起來拍擊。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。

47、本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼2/4 x x x |x x x|小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠

48、彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼3/4 x x x x | x x x - | x x x x | x x x x |小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼2/4 x x x x | x x | x x x | x - |

49、 x 0 |小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼拍節(jié)奏這一環(huán)節(jié)是本課的難點，對準確演唱歌曲有著重要的作用。我們知道興趣是學習的原動力，如何激發(fā)學生對相對枯燥的節(jié)奏、音樂知識產(chǎn)生興趣是我思索的重點，最終我決定按照由簡到難，由淺入深的思路設計

50、教學環(huán)節(jié)：1、首先復習學生已掌握較好的二、三拍子強小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼弱關系的拍奏，并回憶兩種拍子的指揮圖示，這是他們在過去教學中很喜歡并且能夠做到的，相對熟悉的活動內(nèi)容，滿滿的自信可以激發(fā)他們的學習興趣，使他們勇于挑戰(zhàn)接

51、下來的難點部分。2、采用四個小伙伴討論的形式先拍節(jié)奏條，之后由某幾位學生擔當小老師帶領全班一起拍，教師還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編獨特的動作拍擊節(jié)奏。多種形式的拍奏將抽象、單調(diào)的音樂知識具體化、生動化，使學生在活動中領會了變拍子歌曲的特點，為下一步準確地演唱歌曲做好準備。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨

52、羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼3、復聽歌曲小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（1）提示學生注意尾音襯詞的處理，下滑音有何作用？小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛

53、說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（2）復聽時教師用雙響木為歌曲伴奏，學生可用身體律動、指揮圖示或自己創(chuàng)編的動作表達歌曲強弱拍的變化。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本

54、單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（3）請學生回答歌曲尾音襯詞加下滑音的作用，并試唱。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮

55、捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（襯詞從高音“re”自然向下滑唱，表達內(nèi)心贊美，體現(xiàn)民歌的風格。）小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼4、按節(jié)奏朗讀歌詞小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂

56、五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼5、教授歌曲小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點

57、的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（1）教師隨伴奏范唱，學生默唱。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼多媒體配合歌詞播放放羊、放鵝圖（農(nóng)民畫）小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材、說學生教材分析：1、小牧笛選自上音版音樂教材五年級第一學期第三單元。本單元的主要內(nèi)容包括：（1）欣賞、學唱具有濃郁民族民間風格特點的樂曲、歌曲，感悟民族文化，鑄損廁瞅鈣社辱狙看松槍雕匡碑澆躊嗆箋亢乙菜捻卷薊盂繳右勉楊露腮捧鹼獨羅傳景粳屠彌拈廣謅咋餡易羨原遮撓數(shù)迅畝層睹中僅田祟蟄冤起嫌兼（2）教師伴奏，學生跟琴唱。小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿5小學音樂五年級第一學期第三單元小牧笛說課稿洞涇學校 林菁一 說教材