人教版學(xué)年七年級語文下學(xué)期第一次月測驗題

1、人教版學(xué)年七年級語文下學(xué)期第一次月測驗題1/12作者：日期：2/12個人收集整理，勿做商業(yè)用途七年級語文下學(xué)期第一次月考試題親愛的同學(xué)：歡迎參加考試！請你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題。答題時，請注意以下幾點：1全卷共6 頁，有五大題，17 小題。滿分100 分（含書寫3 分）?？荚嚂r間100 分鐘。2答題時，答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試卷、草稿紙上均無效。3請在答題卷的密封區(qū)填上學(xué)校、班級、姓名、學(xué)號。祝你成功！一、書寫（ 3 分）本題根據(jù)卷面的書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫規(guī)范、工整。二、語文知識積累（26 分）1. 閱讀下面語段，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，按順序填在下面的空

2、格中。（ 4 分）生活就是奮斗， 只有 qi è( ) 而不舍才能創(chuàng)造輝煌。生活就是付出， 一味地索取只會埋zàng( ) 理想；走上田壟，欣賞春天的美景；融入江河，感知夏水的溫柔；采摘shuò( ) 果，品味秋天的斑l án( ) ；走過寒冬，迎接春日的暖陽！2下列句子中加點成語使用不正確的一項是（3 分） ( )A. 春暖花開，聽說明天要去要春游了，一些學(xué)生上課都心不在焉了。B. 聞一多先生挺身而出，在大庭廣眾之下，慷慨激昂地發(fā)表了演講。C. 霧霾肆虐，撲朔迷離的足球場讓我們不得不終止了足球賽。D. 如果你下定決心，那這一點點困難和挫折對你而言也就顯

3、得微不足道了。3. 解釋下列句子中加點的詞語。 （ 4 分）即更 刮目相待（）爾安 敢輕吾射（及魯肅過尋陽（）愿為市 鞍馬（4. 古詩文名句默寫。 （8 分）獨坐幽篁里，_ _。 _ _ ，散入春風(fēng)滿洛城。 _ _ ，百般紅紫斗芳菲。）（王維竹里館）（李白春夜洛城聞笛）（韓愈晚春）3/12個人收集整理，勿做商業(yè)用途子曰：“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，_ _?！保ㄕ撜Z）“一磚一瓦皆是詩，一草一木總關(guān)情”。家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。岑參逢入京使中“ _ _，_”兩句詩寫出了思念家園的悲傷；木蘭詩中“ _， _ _”兩句詩寫出了木蘭為報效國家，奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。5名著閱讀。 （ 7

4、分）下面三幅圖是名著駱駝祥子中的插圖，請將對應(yīng)的選項寫在相應(yīng)位置。（3 分）A. 祥子成親B. 雨中拉車C. 買羊肉包D. 大兵搶車甲（）乙（）丙（）有人說，虎妞可憎；有人說，虎妞可憐。請結(jié)合小說內(nèi)容，說說你的看法。（4 分）_ _ _三、現(xiàn)代文閱讀理解（22 分）【甲文】老師，請放開你春天一樣溫暖的手讓我獨個兒在坎坷的路上磕磕碰碰向前走別擔(dān)心我會跌跤即使摔破細(xì)嫩的皮肉我也不會拉著你的衣角哭泣在陽光或風(fēng)雨里渾身發(fā)抖4/12個人收集整理，勿做商業(yè)用途老師，親愛的老師請松開你慈愛的手讓我踩著堅實的土地與一切困難一切勝利交朋友【乙文】謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪微微小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的

5、退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習(xí)毛筆字 鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住?一學(xué)期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出

6、的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800 字。最可怕的是，要一式54 份班上共54 個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢

7、。有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊： 54， 54，54！他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。5/12個人收集整理，勿做商業(yè)用途畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看?！? 原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯過自己。? 高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的

8、機(jī)會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。? 課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動我。? 后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己

9、而言已經(jīng)足夠。? 原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。? 德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長 6.根據(jù)你對甲文的理解，為該詩選擇一個合適的標(biāo)題，并說說理由。（ 3 分）A. 心聲B. 請求C. 放手我選擇（），_ _7. 乙文敘寫了三位老師不同特點和對“我”的影響，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（3 分）人物特點對“我”的影響小學(xué)時班主任不怒自威的軍人(1)初一時語文老師(2)讓我們學(xué)會不要錯過自己高二時語文老師憂郁的詩人(3)8. 乙文第段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應(yīng)該刪掉，你認(rèn)為要不

10、要刪掉？為什么？（ 4 分）_ _6/12個人收集整理，勿做商業(yè)用途9. 結(jié)合語境，品讀下列語句，回答括號中的問題。（ 6 分）他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。（自選角度，品析此句的表達(dá)效果）（3 分）_ _他一字字 念，一句句 寫，一段段 講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。（品味加點詞的表達(dá)效果）（3 分）_ _10“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！闭埥Y(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶?。?分）_ _四、古詩文閱讀( 共 19 分 )（一）古詩閱讀（5 分）桑茶坑道中【南宋】楊萬里晴明風(fēng)日

11、雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。11.這首詩的前兩句描寫了風(fēng)日、花堤和等景物。（ 2 分）12.這首詩的后兩句向人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。（3 分）_ _（二）文言文閱讀（14 分）元鎮(zhèn)讀書元鎮(zhèn)，長安人也。 家貧，不能從師， 彼時無書， 嘗取旁舍兒書， 避人竊誦。 從外兄 所獲書經(jīng) ，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見詩經(jīng)，取而疾走。7/12個人收集整理，勿做商業(yè)用途父見之 , 怒而叱之 , 責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以騾馬捆

12、書自隨；入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之?！咀ⅰ客庑郑罕硇?3.解釋下列句中加點的詞。（4 分）取而疾走（）但聞書聲不絕（）鎮(zhèn)自小至老手不釋書）反長安（） （14.用“ ”線劃出下面句子的停頓（限斷兩處）。（2分）責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦15.下列加點字與“出則以騾馬捆書自隨”句中 “以” 字用法不同的一項是（3分）（ ）A. 蒙辭以 軍中多務(wù)B. 公亦以 此自矜C. 徐以 杓酌油瀝之D.投以骨16. 小敏和小宇對元鎮(zhèn)“取旁舍兒書”和“見詩經(jīng)取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解，請結(jié)合文本說說你的理解。（ 5 分）小敏：元鎮(zhèn)這種迫切學(xué)習(xí)知識小宇：熱愛學(xué)習(xí)是好事，但是_ _五、作文（ 30 分）

13、17. 閱讀下面的文字，按要求作文。我把目光投向了你你，從遠(yuǎn)方走來從陌生到熟悉從相識到相知從疏離到親切8/12個人收集整理，勿做商業(yè)用途請以“你，從遠(yuǎn)方走來”為題目寫一篇作文。寫作要求：可以敘寫經(jīng)歷、可以抒發(fā)衷情、可以暢談感悟、可以大膽穿越、可以 限寫記敘文，不少于600 字。 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。9/12個人收集整理，勿做商業(yè)用途2016 2017 學(xué)年度第二學(xué)期七年級語文階段性測試·答案一、書寫（ 3 分）本題根據(jù)卷面的書寫情況評分。二、語文知識積累（26 分）1. （4 分）鍥葬碩斕2（3分） C3. （4分）（ 1）重新（2） 怎么（3） 等到（4） 買4.

14、 古詩文名句默寫。 （8 分）（ 1）彈琴復(fù)長嘯（ 2）誰家玉笛暗飛聲（ 3）楊花榆莢無才思（ 4）勞而不怨（ 5）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。5名著閱讀。 （ 7 分）（1）（3分）甲（C）乙（B）丙（D）（ 2）（4 分）第一種，虎妞可憐。做為車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，生就一副男兒性格，很會打理事?wù)，將人和車廠管理得井井有條，被父親出于私心誤了青春，她對祥子有真誠的一面，為了與祥子結(jié)合，毅然與劉四爺斷絕關(guān)系，但她的愛過于自私，并沒有得到祥子真心，最終難產(chǎn)而死。第二種，虎妞可憎。三十七八歲，相貌丑陋，潑辣而有心計，她沾染了剝削階級家庭傳給她的好逸惡勞，善玩心計和市儈習(xí)

15、氣，她缺乏教養(yǎng)，粗俗潑辣?；㈡な窍樽酉蛏线M(jìn)取的阻力和障礙，是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在原因之一。第三種?；㈡ぜ瓤蓱z又可憎。（可憐 2 分，可憎2 分）三、現(xiàn)代文閱讀理解。 （ 22 分）6. （3 分）我選（ A ），這首詩從孩子的角度出發(fā)，以孩子的口吻訴說內(nèi)心的愿望，渴望在老師放開手的情況下獨立勇敢地前行，所以應(yīng)選“心聲”。我選擇（ B），“請求”是非常有禮貌的懇求別人，詩中 “老師，請放開你春天一樣溫暖的手” “請松開你慈愛的手”，既能表現(xiàn)孩子對老師的尊敬，又能充分體現(xiàn)孩子對獨立自主的迫切渴望。我選擇（ C）, 人生的道路如果有師長的指點，我們的人生會更光明更便捷。但是，我們總要自己去走，總要

16、自己去闖，即使磕磕碰碰，摔破皮肉，我們也愿意“獨個兒在坎坷的路上，踩著堅實的土地，與一切困難一切勝利交朋友”。7. （3 分） (1)讓我懂得了氣質(zhì)（教養(yǎng)）的美（ 2）慢條斯理的老頭（ 3）讓我明白夢想是一種堅持就是幸福的東西8. （4 分）不要刪掉。老師的女兒的風(fēng)采氣質(zhì)是老師獨特教育要求的結(jié)果，描寫老師的女兒其實就是通過側(cè)面描寫來烘托老師的教育對我成長的巨大影響。9. （6 分）（ 1）（ 3 分）運用神態(tài)描寫，寫出了老師的寬容，表現(xiàn)了老師對我們的寵愛與教育的智慧。（ 2）（ 3 分）連用三個疊詞，強(qiáng)調(diào)了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給我的深刻印象。10（ 6 分）分層

17、賦分第一層：學(xué)生的成長離不開老師的引領(lǐng)，乙文中的三位老師在我的成長中起著重大的作用，讓我銘記和感激。（2 分）第二層 : 學(xué)生的成長離不開老師的引領(lǐng)，乙文中的三位老師在我的成長中起著重大的作用，小學(xué)老師讓我領(lǐng)略了氣質(zhì)的美，初中老師讓我學(xué)會不要錯過自己，高中老師讓我對生活有了堅持和夢想，喚醒了我的靈魂，促進(jìn)了我的成長，甲文老師的愛沒有喚醒學(xué)生的靈魂，不利于學(xué)生的成長。（ 3-4分）10/12個人收集整理，勿做商業(yè)用途第三層 : 學(xué)生的成長離不開老師的引領(lǐng)，乙文中的三位老師在我成長的起著重大的作用，小學(xué)老師讓我領(lǐng)略了氣質(zhì)的美，初中老師讓我學(xué)會不要錯過自己，高中老師讓我對生活有了堅持和夢想，三位老師

18、喚醒了“我”的靈魂，走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，促進(jìn)了我的成長，“謝謝你”道出了學(xué)生對老師發(fā)自內(nèi)心的理解和感激。甲文“春天一樣溫暖的手”寫出了學(xué)生對老師之愛的感受，“請松開你慈愛的手，讓我踩著堅實的土地”表達(dá)了學(xué)生對愛的方式的要求，老師的愛只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的靈魂，才能有利于學(xué)生的成長，總之，教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。（ 6 分）四、古詩文閱讀。(19 分 )（一）古詩閱讀。 （ 5 分）11. （ 2 分）春雨 、溪水12. （ 3 分）【示例】初春的午后，一個牧童愜意地躺在柳蔭下睡夢正酣。而那頭牛只管埋頭吃草，漸漸遠(yuǎn)去，直吃到柳林的西面。（二）文言文閱讀。 （14 分）13. （4 分）（ 1）跑（ 2）只（ 3） 放下（ 4）同“返”返回14. （2分）責(zé)往田/則攜至田畦/踞高阜而誦15. （3分）B16（ 5 分）我同意小宇的說法，愛讀書固然是好事，但他這種行為從根本上來說就是錯誤的。元鎮(zhèn)因為自己家貧無書就去偷鄰家孩子和自己外家的書，這是不可取的。偷竊是道德問題，任何理由都不能成為偷竊的借口，學(xué)知識之前先要學(xué)會做人。我同意小敏的看法，這兩