人教版六年級上冊語文知識點(diǎn)梳理

1、人教版語文六年級上冊教材知識點(diǎn)梳理教材概貌全冊共有課文28篇，其中精讀課文略讀課文各14篇；教材后面還附有8 篇選讀課文，總共36篇。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。 依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。全冊安排綜合性學(xué)習(xí)兩次，“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次。 安排“口語交際習(xí) 作”、“回顧拓展”各七次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語 文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)識字與寫字1、 會(huì)

2、寫120個(gè)字，掌握詞語盤點(diǎn)中的詞語。有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力2、能硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確地背誦和抄寫要求 背誦的語段2、加快默讀速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，能邊讀邊思考，習(xí) 得質(zhì)疑的習(xí)慣，能根據(jù)句子或不懂的內(nèi)容提出問題。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，通過聯(lián)系上下文和自己的積累（生活實(shí)際和時(shí)代背景）等方法理解含義深刻的句子。抓住關(guān)鍵詞句深入理解課文，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。 學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和 想象、環(huán)境描寫和人

3、物心理描寫等初步領(lǐng)悟文章表達(dá)方法， 把握文章的主要內(nèi)容， 學(xué)習(xí)列小標(biāo)題，養(yǎng)成獨(dú)立的概括能力。5、能根據(jù)注釋和課外資料理解文言文，積累中華經(jīng)典詩文。6學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，能根據(jù)需要搜集信息。7、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。習(xí)作1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文， 重點(diǎn)掌握寫人記事的文章，內(nèi)容具體, 感情真實(shí)。 學(xué)寫演講稿和建議書，續(xù)寫故事，根據(jù)漫畫和圖片編寫故事。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的 獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與人交流，修改時(shí)能學(xué)習(xí)他人的方法修改習(xí) 作，做到語

4、句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。4、課內(nèi)習(xí)作7次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?？谡Z實(shí)際1、學(xué)習(xí)演講、辯論、建議、勸說等基本方法。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。2、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述3、能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。綜合性學(xué)習(xí)1、能搜集整理資料，按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。 通過誦讀詩歌、欣賞詩歌等, 大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的特點(diǎn)及魅力。 嘗試學(xué)寫兒童詩。2、能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)具體板塊-識字寫字單兀識字寫字（120個(gè)）詞語（300個(gè)）認(rèn)識會(huì)寫（120個(gè)）讀讀寫寫（183個(gè)）讀讀記記（117個(gè)）1/192911

5、2/1927113/1828204/1828155/1928136/7/1928198/81528附具體字詞:單元識字寫字（120個(gè)）詞語（311個(gè)）數(shù)量生字讀讀寫寫（186個(gè)）讀讀記記（125個(gè)）第19第1課:邀俯瀑峭軀津清爽吟誦唱和瀑布陡峭神奇優(yōu)雅辨認(rèn)清新歡悅清脆單元蘊(yùn)俠第3課:謐巷 俏逗龐烘 烤韻勤勉吻精致蘊(yùn)含奧秘俠客靜謐 追隨小巷俏麗烘烤音韻 演奏探索勤勉漫游親吻 德咼望重津津樂道別有深意 左沖右撞意味深長龐然大物凝聚惡作劇 奇妙無比不拘 一格年過花甲（11）行色匆匆(29)杰出修筑設(shè)計(jì)施工阻撓勘測調(diào)節(jié)沉悶第5課:施撓控制轟動(dòng)艱巨毅然鏟平分享撫養(yǎng)純潔第庸艱毅鏟熱烈剛勁領(lǐng)略劣惹譏漿勉勵(lì)惡

6、劣泥漿岔道真摯復(fù)蘇先驅(qū)迷戀19岔避免朦朧凄涼引用強(qiáng)烈裝點(diǎn)驚嘆單第6課:摯寢居庸關(guān)懸崖峭壁狂風(fēng)怒號碧空如洗波濤元頻朦朧凄起伏水落石出斑篇惹人譏笑寢不安席思潮起伏百折不回牙牙學(xué)語（19）可見一斑（27）殘疾瘦削寬厚第9課：擱填舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽張皇竭力泰然第怨掀唉裹掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅強(qiáng)制茫然勸阻魁梧淋撕憂慮神圣悠悠莊重儀式焦黃著迷耐心-三18霉慮抱歉溜走介意追問荒唐修理如愿單18聲望割舍濕淋淋單第11課：悠流連忘返身無元儀歉溜嘿心驚肉跳自言自語自作自受分文溜之大吉割縫縫補(bǔ)補(bǔ)大吃一驚（28）十指連心怒目圓睜興咼米烈(20)第四 單 元18第13課：晶瑩藹資礦 賜竭濫脅睹第15課：嗡鹿駿鷹潺脂嬰眷

7、遙望晶瑩資源礦物恩賜 節(jié)制枯竭濫用威脅指望 設(shè)想移民破碎目睹圣潔 駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤 善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷 戀和藹可親閃閃發(fā)光（28）葬禮主持語調(diào) 悲劇治理歸宿 蕩漾領(lǐng)悟滔滔 不絕一瀉千里紛至沓來世外 桃源從大而降 生命垂危風(fēng)雨同舟（15）第五 單 元19第17課：扭胯廚套猬 畜竄第18課： 挽囫圇棗 搞恍霜詳 逝章咳嗽廚房刺猬畜生遺體挽聯(lián) 致敬愛撫團(tuán)聚情節(jié)記性 保存陰暗低微寒意深?yuàn)W 詳細(xì)枯瘦逝世文章咳嗽 明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟 北風(fēng)怒號匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜（31）殷勤失業(yè)窘相 厚實(shí)苗頭面孔 輕視陡然艱苦 軟綿綿牛毛細(xì) 雨結(jié)結(jié)巴巴大病新愈（13）第七單元19第21課：塑

8、餅譜抑挫歇吉營第23課：劈寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑塑料餅干節(jié)奏樂譜吉祥 企盼急速日寇埋葬陣亡 喘息香焦皮革凝重華貴 英武氣概傷感蒼茫石碑抑 揚(yáng)頓挫相依相隨焦躁不安漫不經(jīng)心久別重逢橫遭不幸 震耳欲聾浴血搏殺（28）儲備干脆失蹤 閑逛鐫刻緣故 黯淡消瘦知覺 空洛洛光禿禿 冷清清 直勾 勾不甘落后千 方百計(jì)哭笑不 得長途跋涉大搖大擺無影 無蹤（19）第八單元8第26課：茵蠟?zāi)懊ゆI粼霎錄譜寫幽靜蠟燭失明純熟 陌生清幽琴鍵陶醉蘇醒飛 奔記錄萊茵河霎那間微波粼粼(15)探訪交涉風(fēng)采 赴約淡雅捉摸 襯托幻覺深遠(yuǎn) 降生模仿身段 造就抗議風(fēng)度 煉就毅力有朝 一日大洋彼岸不 解之緣暗無天日 眼冒金星一反 常態(tài)為所欲為

9、 暑去寒來不在話下竊竊 私語無言以對(28)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn) 行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通 過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷， 增強(qiáng)對祖國的 熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感 染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們 生活帶來的感動(dòng)

10、，樹立講誠心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。 二 是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫 人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、 生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系， 懂得人類 應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。 二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián) 系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。 三是鼓勵(lì)學(xué)生積極 行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。 二是感受魯迅先生愛 憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青 年的高尚品格。 四是懂得為人民的

11、人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的 道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。 能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。 二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌 描述的情境，體會(huì)詩人的情感。 三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活 動(dòng)，感受詩歌的魅力。 四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文， 把握課文主要內(nèi)容， 體會(huì)課 文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶， 培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操； 二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的， 是怎樣 把眼前看到的和內(nèi)

12、心的想象自然地融合在一起的， 學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法； 三 是積累課文中的優(yōu)美語言， 體會(huì)課文表達(dá)的感情； 四是從實(shí)際出發(fā)， 根據(jù)各自條 件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀要有一定的速度和邊 讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效 果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基 本的表達(dá)方法。 在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判 斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味

13、作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系 實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的 需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象， 組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。五、教學(xué)措施1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系， 創(chuàng)造性地使用教材。 并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜?針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并 與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，引導(dǎo) 學(xué)生自主、合