三年級語文上冊 珍貴的教科書 2課件 語文S版 課件

1、語文語文S版版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第六單元第六單元珍貴的教科書珍貴的教科書渴望渴望振奮振奮人心人心完整完整無缺無缺艱苦艱苦激勵激勵代替代替詞語花籃詞語花籃珍貴的教科書珍貴的教科書以以“書書”為線索，寫了為線索，寫了_、_、_三個主要內(nèi)容。三個主要內(nèi)容。盼盼 書書取取 書書護護 書書 1947年春天，我們延安小年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個小山村里。在那學(xué)轉(zhuǎn)移到一個小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強地堅持學(xué)習(xí)。仍然頑強地堅持學(xué)習(xí)。帶點的詞怎么理解？帶點的詞怎么理解？去掉去掉“多么多么”表達的意思一樣嗎？表達的意思一樣嗎？我們多么渴望有一本印

2、好的教科書哇！我們多么渴望有一本印好的教科書哇！一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對我們說：興奮地對我們說：“告訴大家一告訴大家一個好消息，咱們有書啦！個好消息，咱們有書啦！”聽了聽了這個振奮人心的消息，我們高興這個振奮人心的消息，我們高興得跳起來。得跳起來。書領(lǐng)到了，我們倆每人背上書領(lǐng)到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學(xué)們。發(fā)給同學(xué)們。讀課文，體會延安小學(xué)的同學(xué)們是怎樣學(xué)習(xí)讀課文，體會延安小學(xué)的同學(xué)們是怎樣學(xué)習(xí)的，試填寫下表。的，試填寫下表。堅持學(xué)習(xí)面臨的困難堅持學(xué)習(xí)面臨的困難

3、克服困難的方法克服困難的方法和我們上學(xué)有什么不同和我們上學(xué)有什么不同指導(dǎo)員指導(dǎo)員趴趴在離我不遠的地方，在離我不遠的地方，一動也一動也不動不動。那捆書。那捆書完整無缺完整無缺的的壓壓在他的身在他的身下，已經(jīng)被鮮血下，已經(jīng)被鮮血染紅染紅了。了。v注意劃線字詞，想象注意劃線字詞，想象“我我”從暈倒至醒從暈倒至醒來這段時間內(nèi)，張指導(dǎo)員是怎樣舍身護來這段時間內(nèi)，張指導(dǎo)員是怎樣舍身護書的？書的？v壓在張指導(dǎo)員身下的這捆書是怎樣的？壓在張指導(dǎo)員身下的這捆書是怎樣的？v張指導(dǎo)員為什么這樣做？張指導(dǎo)員為什么這樣做？我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊：我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊：“指指導(dǎo)員，指導(dǎo)員導(dǎo)員，指導(dǎo)員” ” 好半天，他才

4、好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里叨念著：微微睜開眼睛，嘴里叨念著：“書書書書”我扶著他坐起來，我扶著他坐起來，激動地說：激動地說：“指導(dǎo)員，書在這兒。走，指導(dǎo)員，書在這兒。走，我背你回村。我背你回村?！彼p輕地搖了搖頭，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要你們要好好兒學(xué)習(xí)好好兒學(xué)習(xí)將將來來”體會省略號的用法。體會省略號的用法。有感情的朗讀上段內(nèi)容。有感情的朗讀上段內(nèi)容。多少年來，那用生命換來的教科書多少年來，那用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話，一直激勵和指導(dǎo)員沒有說完的話，一直激勵著我前進。著我前進。 為什么說教科書是為什么說教科書是“用生命換用生命換來的來的”？“指導(dǎo)員沒有說完的話指導(dǎo)員沒有說完的話”指什么？指什么？如果指導(dǎo)員沒有犧牲，他會繼續(xù)如果指導(dǎo)員沒有犧牲，他會繼續(xù)說些什么？說些什么？張指導(dǎo)員在犧牲前說的那段話：張指導(dǎo)員在犧牲前說的那段話：“你們要你們要好好兒學(xué)習(xí)好好兒學(xué)習(xí)將來