《立體圖形的表面積與體積總復(fù)習(xí)》教學(xué)反思_第1頁
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文檔簡介

1、立體圖形的表面積與體積總復(fù)習(xí)教學(xué)反思立體圖形的表面積與體積是北師大六年級下冊總復(fù)習(xí)中的內(nèi)容。在學(xué)生直觀的認識了立體圖形， 并初步掌握關(guān)于立體圖形的表面積與體積的計算方法的基礎(chǔ)上進行的。 通過本課的學(xué)習(xí)進一步鞏固立體圖形的相關(guān)知識，讓學(xué)生的知識形成系統(tǒng)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。上完立體圖形的表面積與體積總復(fù)習(xí)這一課后 , 主要的體會有以下幾個方面：優(yōu)點：1 、條理清晰。本節(jié)課圍繞這個思想和環(huán)節(jié)設(shè)計，在教學(xué)中讓學(xué)生在互相交流中復(fù)習(xí)了立體圖形的表面積和體積， 整理出來四種立體圖形的表面積和體積的計算公式及其聯(lián)系， 回憶其推導(dǎo)過程， 讓學(xué)生進一步體會了轉(zhuǎn)化、類比的思想，并能靈活的利用知識解決生活中的具體問

2、題。2 、提高能力。本節(jié)課，加強了指導(dǎo)，使學(xué)生在梳理里不至于無從著手。課前讓他們整理立體圖形的知識， 讓學(xué)生自主選擇整理的標(biāo)準(zhǔn)和方法， 出現(xiàn)按立體圖形的種類和按體積公式推導(dǎo)過程等不同方法來整理立體 圖形的知識。 凸現(xiàn)整理建構(gòu)時學(xué)生的自主性， 還學(xué)生一個自主整理的空間，讓學(xué)生親自去理一理知識，讓學(xué)生在“做”中形成良好的認知結(jié)構(gòu)，在“做”中學(xué)會整理建構(gòu)的方法，獲得整理建構(gòu)的能力。3 、體現(xiàn)主體。課堂上注重要學(xué)生多想多說，主動參與到學(xué)習(xí)活動中去。如復(fù)習(xí)推導(dǎo)過程， 讓學(xué)生先閉上眼睛在頭腦里回憶， 再選擇自己喜歡的圖形說說，最后請學(xué)生觀看老師的課件演示再次加快。這樣花時不多，卻加深了學(xué)生對公式推導(dǎo)的印象，掌握得較牢固。不足：1 、要加強分析和理解?；镜挠嬎愎胶陀嬎銓W(xué)生已經(jīng)掌握，但是在解決實際問題的時候容易將表面積公式與體積公式混淆。2 、要很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對學(xué)生來說已失去新鮮感，較難引起

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