clothes教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題課型主備人所在學(xué)校主講人Clothes新授課教學(xué)知識(shí)與技能a.能聽(tīng)懂11個(gè)單詞。b.指認(rèn)服裝圖片或?qū)嵨?。c.能根據(jù)圖片認(rèn)讀、拼寫(xiě)單詞。目過(guò)程與方法直觀演示法，情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，互助合作。一標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀a.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。b.培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。c.培養(yǎng)學(xué)生不攀比的好習(xí)慣.重大膽開(kāi)口，用自 己喜歡的方式記憶衣服類單詞的掌握和表達(dá)突破方法占八、難創(chuàng)設(shè)情景表演，單詞clothes ,衣服單復(fù)數(shù)突破辦法小組積極合作，共同占八、完成學(xué)習(xí)任務(wù)教法直觀演示教學(xué)情景教學(xué)合 作學(xué)習(xí)學(xué)法用和合作的方式 學(xué)習(xí)單詞和句型，使 學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)在情境 中快樂(lè)學(xué)習(xí)和鞏固， 加深印象

2、教具多媒體輔助教學(xué)詞卡圖片課時(shí)1課時(shí)準(zhǔn)備本課教學(xué)遵循由淺漸深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù).讓學(xué)生親身體驗(yàn)，積極參與，共同合作與交流。應(yīng)用唱聽(tīng)讀寫(xiě)等多種學(xué)習(xí)方式可 豐富課堂氣氛。通過(guò)小游戲競(jìng)賽讓學(xué)生在不知不覺(jué)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在交際 環(huán)節(jié)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，可讓學(xué)生在虛擬的自設(shè)的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)Clothescap T-shirt dress sweater shirt skirt shorts jeans trainers socks shoes教師引導(dǎo)學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)樂(lè)生成Stepl: Waringing up1、Greating2、 let s sing a son

3、g Emma hates pinkStep2: presentation1、 I think you are nice ,today. What about me?I'm beautiful today?Thank you ,let s learn clothes 【領(lǐng)讀指名讀糾音】2、 This is a clothing store. Lets going to it .Listen and look at these clothes【學(xué)生邊聽(tīng)邊看感知單詞的含義】3、Listen again , point the picture【學(xué)生邊聽(tīng)邊和老師 T 指認(rèn)圖片】-Yes-read

4、-Listen and look at theseclothespoint4、Open the book and read follow me loudly.利用漸高和漸低的聲音激起學(xué)生的興趣。This is a hand .It can control your voice5、Look at these words carefuly,what canyoufind?Jeans socks shoes trainers shorts are plural of nounsStep3: practice1、Let s play a game in groups.One pupil say col

5、ours,the others say clothes .2、 Do you like playing games?let ' splay a guessing game.呈現(xiàn)衣物的剪影鼓勵(lì)學(xué)生猜單詞3、This is a fashion show. Let s listen it. Ok?Play music音樂(lè)播放】Is it a cap?I think And what are they?They areAnd this is (2)Sunday I ' m going to buy some clothes tofashionshow. I need some sugg

6、etion.-What can I wear? What about your opnion.Clothes, colours ,size price, 4、My clothes 設(shè)計(jì)大賽ReadguessokA 、 Now please take out your cardboards andcrayons. Then, draw a picture of your clothes.B、Introduce your clothes （以小組為單位，用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)自編一段話互相介紹自己的衣服）C、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師T: Ask and answer each other.通過(guò)問(wèn)答，再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)

7、及作者的介紹，評(píng)出 小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上通過(guò)投影展示評(píng)出班級(jí)最 佳設(shè)計(jì)師。5.拍賣(mài)服裝用 I like the blue d ress My favourite T-shirt is blue.等句子合編一段對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力合作能力。Step4: SummaryClothes make us beautiful,but waste muchparents money.So we can't keep up with others.Step5: HomeworkChildren s Day is coming ,what canyou wear?You can draw

8、 a picture for youselvesClothes教學(xué)反思（王永仙）本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高 認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生積極參與，共 同合作與交流。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡量讓學(xué)生在真實(shí)的情景中去體會(huì)句子的含義，如我在 導(dǎo)入過(guò)程中，設(shè)計(jì)讓學(xué)生去關(guān)門(mén)這一環(huán)節(jié)，然后表示感到很冷，真實(shí)表演穿的 動(dòng)作，孩子在真實(shí)的情景下理解句子的意思。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了動(dòng)畫(huà)展示，利用真實(shí)的照片大大吸引學(xué)生興趣，但這 一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，效果并不是很突出，原因是瀏覽速度過(guò)快，最好在強(qiáng) 調(diào)一下人物的服裝。從整體看，授課內(nèi)容比較完整，但也暴露出一

9、些不足，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較多，時(shí) 間有點(diǎn)緊，個(gè)別環(huán)節(jié)沒(méi)有深入。從教學(xué)效果看，學(xué)生基本掌握單詞及句型，但還有一小部分學(xué)生還不能完 全掌握，這也是我在教學(xué)過(guò)程中，還沒(méi)有完全照顧到全體學(xué)生，是在今后教學(xué) 中應(yīng)該注意的地方。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我深刻體會(huì)到，作為年輕教師，我要學(xué)的東西還很多，要走的路還很長(zhǎng)， 在今后的教學(xué)中，我要多多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)，反思自己，向優(yōu)秀教師的方 向努力。Unit 3 Clothes教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容；小學(xué)新起點(diǎn)英語(yǔ)第三冊(cè)第六單元第一課時(shí)二、主題闡述：英語(yǔ)課堂教堂中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體課件設(shè)置直觀式情境教學(xué)，不僅 有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其

10、觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造 力，而且有利于使語(yǔ)言更具體化、形象化、直觀化，使教學(xué)由單一化到多樣 化，以平面感到立體感，以達(dá)到課堂教堂的生動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，輕松的 學(xué)。因此，我確立本節(jié)課的研究主題為“讓學(xué)生在直觀式的情境中快樂(lè)學(xué) 習(xí)?！比⒔虒W(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a 掌握有關(guān)衣物的單詞： sweater sneakers gloves jeansb.利用所學(xué)單詞進(jìn)行問(wèn)答：Do you have?What colour is it ?What colour are they?What do you wear?I wear my .2能力目標(biāo): 正確運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。3情感目標(biāo)： a.

11、 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。b. 大膽開(kāi)口、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣四、教學(xué)重點(diǎn)讀出和寫(xiě)出有關(guān)衣物的詞匯，能夠談?wù)撃橙说拇┲?五、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式單詞在句子中的用法。六、教材分析：本課主要是學(xué)習(xí) 11 個(gè)服裝名稱及相關(guān)句型。這一單元是學(xué)習(xí)有關(guān)服裝及談?wù)撟约汉蛣e人的穿著。這節(jié)課除了采用課件，圖片，單詞卡片等教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固各種句式外，還設(shè)計(jì)各種活動(dòng)把這一課的單詞、短語(yǔ)運(yùn)用在句子中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。七、學(xué)生分析：三年級(jí)學(xué)生已有一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。在以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了不少的詞匯量和日常用語(yǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，

12、由于英語(yǔ)Join in 教材學(xué)起來(lái)有難度，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的情況。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，注意知識(shí)的趣味性和全面性。八、 設(shè)計(jì)理念：在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我充分利用多媒體課件講授新單詞，使學(xué)生能夠更直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過(guò)各種讀單詞的方法來(lái)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。并創(chuàng)設(shè)各種情境活躍學(xué)生思維、拓展學(xué)生視野，從而提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。九、教學(xué)過(guò)程：（ 一） 師生問(wèn)好：Hello boys and girls!How are you today?Nice to meet you!（二）復(fù)習(xí)舊知：大屏出示以前所學(xué)衣物 coat scarf vest shorts cap 讓學(xué)生來(lái)背拼單詞及顏色。 （ 通

13、過(guò)多媒體課件出示圖片然后問(wèn)：whatsthis? Whatcolour is it ? 讓學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)回答。 ）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片來(lái)讓學(xué)生真觀的復(fù)習(xí)以前所學(xué)的服裝單詞及顏色名稱，同時(shí)也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（三）導(dǎo)入：“Look!cap vest coat shorts scarf ,they are clothes.OK,today we willlearning Unit3 C lothes. ”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種服裝導(dǎo)出課題我的服裝，更加自然直接。吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）新授:1. （ 大屏出示學(xué)習(xí) ）sweater 引出句型 Do you havea sweate

14、r?what s colour is it ? 及回答。2. （大屏出示學(xué)習(xí)才eans講解a pair of 及句型 Do you have jeans?What s colour are they?3. 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng) working in pairs 。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)得活，用得活。學(xué)了就會(huì)用，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶給他們的快樂(lè)。讓學(xué)生始終在快樂(lè)的氛圍中輕松的學(xué)習(xí)單詞。4. （ 大屏出示學(xué)習(xí) ）gloves ，通過(guò)學(xué)習(xí)后做選擇題，從而讓學(xué)生進(jìn)一步理解單復(fù)數(shù)單詞在句子中的用法。5. （大屏出示學(xué)習(xí) ）s

15、neakers 并通過(guò)學(xué)習(xí)單詞引出 擴(kuò)展句型 what do you wear? 及回答 I wear my （五）鞏固訓(xùn)練：1. 通過(guò)活動(dòng)來(lái)鞏固單詞及句型。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲既可以給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。而且讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。，使學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 通過(guò)大屏讀句子，對(duì)本課進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。（六）布置作業(yè)：書(shū)中第52 頁(yè)內(nèi)容（七）結(jié)束語(yǔ)So much for today !Everyone bye bye!在本課教學(xué)中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，創(chuàng)造性的使用教材，讓學(xué)生在

16、豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感知語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，使課堂教學(xué)更生活化，更具有完整性和應(yīng)用性。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生。我在選材時(shí), 充分考慮到了學(xué)生喜愛(ài)談?wù)摲b這個(gè)興奮點(diǎn)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)參與意愿，形成穩(wěn)定的心理優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而使他們積極參與課堂教學(xué)與活動(dòng)。課堂上，我采用了全身動(dòng)作反應(yīng)法，游戲法，交際法等教學(xué)法進(jìn)行了語(yǔ)言知識(shí)的強(qiáng)化，為學(xué)生尋找自己感興趣的領(lǐng)域和方向，創(chuàng)造了條件。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，從中發(fā)展學(xué)生的潛能。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力。教師完全是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者、評(píng)論者，并積極參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察學(xué)生的探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練?？v觀本節(jié)課，我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生積極參與，共同合作與交流。從整體看，授課內(nèi)容比較完整，但也暴露出一些不足，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較多，時(shí)間有點(diǎn)緊，個(gè)別環(huán)節(jié)沒(méi)有深