成都市教育信息化發(fā)展規(guī)劃

1、附件成都市教育信息化發(fā)展規(guī)劃（20092011年）（試行）為貫徹黨的十七大關(guān)于提高教育現(xiàn)代化水平的精神，落實成都市教育事業(yè)發(fā)展第十一個五年規(guī)劃關(guān)于基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的任務(wù)，通過教育信息化建設(shè)作為實現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化的重要手段，特制定本規(guī)劃。一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀(一)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得階段性成果1、學校信息化環(huán)境得到極大改善通過成都教育信息化“十五”規(guī)劃及國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，學校信息化環(huán)境得到明顯改善：截至2008年底，我市中小學擁有多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室1499個，校園網(wǎng)309個，計算機8.16萬臺，生機比為22：1，師機比為5：1，多媒體課堂教學系統(tǒng)4135套，基本滿足信息技術(shù)

2、課的開設(shè)要求，并為信息技術(shù)在教學、管理中的應(yīng)用創(chuàng)造了一定條件。2、教育網(wǎng)站應(yīng)用服務(wù)體系初步建立建成了以“成都教育”和“成都教育在線”兩大網(wǎng)站為基礎(chǔ)的電子政務(wù)、教育信息管理應(yīng)用和教育資源平臺?！俺啥冀逃笔浅啥际薪逃珠T戶網(wǎng)站。目前已實現(xiàn)政務(wù)信息的及時發(fā)布、OA發(fā)文、電子郵箱服務(wù)等功能，整合了教育科研、招生考試、繼續(xù)教育、技術(shù)裝備等教育系統(tǒng)信息；建立了中小學學費銀行代收系統(tǒng)、學生電子學籍管理和網(wǎng)上教研平臺；校產(chǎn)管理、教師教籍管理等系統(tǒng)也正在建設(shè)之中?！俺啥冀逃诰€”資源網(wǎng)站已經(jīng)通過購買和自建等方式初步形成了包括中央電教館教學資源及題庫、北大方正數(shù)字圖書館、七中遠程教育高初中課程資源庫、成都市小學

3、優(yōu)質(zhì)課例展播、新課程教師上崗培訓講座等較為豐富的教育教學資源庫，資源總量達1.3T。3、教師教育技術(shù)能力得以提升通過開展多層次的信息技術(shù)教育培訓，使教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用水平不斷提高。據(jù)不完全統(tǒng)計，“十五”至2008年期間，市、縣兩級共開展信息技術(shù)方面的教師、行政管理人員、技術(shù)管理人員培訓達3.5萬人次。4、信息技術(shù)應(yīng)用初見成效通過組織開展多層次、多形式的師生現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用活動、成果評選、課題研究、省、市級現(xiàn)代教育技術(shù)示范校創(chuàng)建等工作，有效地推進我市教育信息技術(shù)應(yīng)用水平。（二）存在的主要問題1、未形成全市統(tǒng)一的教育城域?qū)＞W(wǎng)。目前，學校信息訪問和資源的應(yīng)用通過公網(wǎng)進行，使用成本高，安全性較差，

4、網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢，制約了全市教育資源共享和優(yōu)質(zhì)資源的輻射。2、教育教學資源仍然無法滿足各級各類學校師生的需求。特別是與新課程標準配套以及學生進行個性化自主學習、研究性學習的資源非常缺乏。我市教育教學資源總量與發(fā)達地區(qū)相比，差距甚大。3、教育信息化應(yīng)用環(huán)境有待進一步優(yōu)化，城鄉(xiāng)差距仍然較大（1）學校校園網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、教室多媒體系統(tǒng)、教學和管理用機的數(shù)量還不能滿足廣大師生教學及學校管理信息化的需要。（2）農(nóng)村教育信息化環(huán)境仍然比較薄弱，特別是受“5.12”地震的影響，都江堰市等4個重災(zāi)區(qū)學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備受損較為嚴重，更加大了與城市學校之間的差距。項目學校類別生機比師機比教室多媒體系統(tǒng)校

5、園網(wǎng)建成比例城市學校13.8：11.5：13：180%農(nóng)村學校27.8：14.5：17.5：116%4、教師信息技術(shù)應(yīng)用水平有待提高廣大教師特別是農(nóng)村教師的教育技術(shù)應(yīng)用整體水平有待提高，特別是針對新課標理念下的資源應(yīng)用觀、教學設(shè)計觀等深層次的培訓還比較缺乏；教育技術(shù)專業(yè)人才短缺，影響了學校教育信息化設(shè)施設(shè)備的正常運行。二、指導思想及基本原則緊緊圍繞市委、市政府統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革的總體戰(zhàn)略部署，堅持“統(tǒng)一規(guī)劃，集中整合；突出重點，均衡發(fā)展；應(yīng)用主導，全面推進”的原則，以成都教育城域?qū)＞W(wǎng)建設(shè)、教育教學資源建設(shè)為重點；以教育信息技術(shù)應(yīng)用為核心；以加快農(nóng)村學校信息化環(huán)境建設(shè)為突破口，以提高師生綜合運

6、用信息技術(shù)能力為目標，大力推動成都市教育信息化建設(shè)，為實現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化提供保障。三、發(fā)展目標（一）總體目標通過“三建”達到“三個滿覆蓋”，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。通過教育寬帶專用網(wǎng)絡(luò)和學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，達到教育信息網(wǎng)絡(luò)滿覆蓋；通過全學段全學科的優(yōu)質(zhì)教育資源庫的建設(shè)，達到教育教學資源滿覆蓋；通過教師隊伍的信息化建設(shè)，達到教育信息技術(shù)應(yīng)用滿覆蓋。（二）具體目標1教育信息網(wǎng)絡(luò)滿覆蓋：（1）構(gòu)建“兩級中心、三級架構(gòu)、多點應(yīng)用”的教育城域?qū)Ｓ霉饫w網(wǎng)絡(luò)。2009年建成覆蓋為全市教育管理、課程建設(shè)、課堂教學、考試評價、教育科研、教師培訓和全民教育等各個教育領(lǐng)域提供有效服務(wù)的寬帶教育專用網(wǎng)絡(luò)。通過

7、“兩級中心、三級架構(gòu)、多點應(yīng)用”的教育城域全程光纖專網(wǎng)的構(gòu)建，達到市到縣1000M主干帶寬，縣到校100M接入帶寬，區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口。實施所有教育用戶身份認證工作，配套建設(shè)教育信息化管理應(yīng)用體系和教育資源綜合服務(wù)體系，實現(xiàn)教育管理部門、學校、教育機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與教育數(shù)據(jù)、資源的共享。（2）構(gòu)建全市統(tǒng)一的教育信息化管理應(yīng)用平臺。依托成都教育城域?qū)＞W(wǎng)，按照教育部教育管理信息化標準要求，實施全市教育信息化管理應(yīng)用平臺的規(guī)范化建設(shè)與管理工作，完善由辦公自動化、信息化管理平臺和區(qū)域基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)用集成組成的教育城域網(wǎng)信息化管理應(yīng)用體系，建立我市規(guī)范化、標準化的教育管理數(shù)據(jù)源。2009年，進一步完善辦公自動

8、化系統(tǒng)（EAI系統(tǒng)），實現(xiàn)公文交換的網(wǎng)絡(luò)化、無紙化；完善學籍管理、校產(chǎn)管理系統(tǒng)；搞好學?；A(chǔ)信息查詢系統(tǒng)等綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。2010-2011年，實施學生成績管理、學生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)建設(shè)；進一步完善教籍管理、學校資產(chǎn)管理系統(tǒng)功能；實施區(qū)域基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)用集成系統(tǒng)建設(shè)。（3）全面推進成都市中小學信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。實現(xiàn)所有獨立建制學校擁有校園網(wǎng)，學生計算機達到生機比12：1，學校教師計算機師機比達到4：1，教室多媒體系統(tǒng)達到4個班擁有一套。在此基礎(chǔ)上，隨著教育現(xiàn)代化應(yīng)用水平的不斷提升，學校信息技術(shù)環(huán)境逐步達到“班班通，堂堂用”的要求。校園信息化環(huán)境建設(shè)分年度完成規(guī)劃建設(shè)項目2009年2010年2

9、011年校園網(wǎng)建設(shè)達到50%達到70%達到一校一網(wǎng)學生計算機達標達到19:1達到16:114：112:1教師計算機達標達到4：1/教室多媒體系統(tǒng)標達到6：1達到5：14：12數(shù)字化教育教學資源滿覆蓋有計劃、有步驟地開展教育教學的數(shù)字化資源建設(shè)工作，組織和協(xié)調(diào)市、區(qū)（市）縣、學校及社會開發(fā)力量，采取多種方式開發(fā)教育信息資源，實行教育教學資源共享，逐步在全市范圍內(nèi)開發(fā)面向?qū)W校與師資培訓的各個主體要素和教育教學的各個環(huán)節(jié)的數(shù)字化教育教學資源，并建設(shè)符合國家資源庫標準和規(guī)范的、依托成都教育網(wǎng)、水平較高、內(nèi)容豐富的教育教學信息資源庫群，用數(shù)字化手段整合與利用教育信息資源，形成交流便捷、優(yōu)質(zhì)高效、超大規(guī)模

10、的教育信息資源共享系統(tǒng)，進而實現(xiàn)與我市其它領(lǐng)域信息資源的共享和交換。建設(shè)市、區(qū)（市）縣、學校教育信息資源服務(wù)體系，建立全市教育信息資源的查詢、引導和管理系統(tǒng)，逐步形成全市教育信息資源開發(fā)服務(wù)體系和有效的運作機制。建立全市教育教學信息資源的評審、認證和監(jiān)管制度。3教育信息技術(shù)應(yīng)用滿覆蓋貫徹教育部頒行的中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行），制定我市20092011年教師教育技術(shù)培訓方案，完善市、縣、校三級信息化師資培訓和考核體系，實施全市信息技術(shù)教育全員培訓。到2011年，使45歲以下的教師都能掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，師資隊伍和行政管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)普遍提高。大力推進現(xiàn)代教育

11、手段的普遍應(yīng)用，使學科覆蓋面100%、教師應(yīng)用比超過80%以上；市級每年開展專業(yè)技術(shù)人員及骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓1500人次，三年共4500人次；縣級教研、電教部門開展區(qū)域內(nèi)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研討培訓活動，提高實施新課程的能力與水平；學校應(yīng)定期開展現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能培訓；完善師生信息技術(shù)應(yīng)用評比機制；鞏固農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程成果，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的城鄉(xiāng)師生共同發(fā)展平臺；加強網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全教育，完善網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控系統(tǒng)；充分利用學校教育信息化資源為社區(qū)和“三農(nóng)”服務(wù)，促進教育教學和社會效益的發(fā)揮。4實施網(wǎng)絡(luò)遠程教育依托成都教育城域?qū)＞W(wǎng)，充分利用教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠程教

12、育手段，集中網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)及其他教育資源優(yōu)勢，建設(shè)成都市網(wǎng)絡(luò)遠程教育中心，并在各級各類學校中建立若干個網(wǎng)絡(luò)教學站點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程教育優(yōu)勢，擴大優(yōu)秀教育資源的輻射面和覆蓋面。積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教育教學模式和規(guī)律，鼓勵并支持網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺和網(wǎng)絡(luò)教學課程系統(tǒng)開發(fā)，積累一批優(yōu)秀的網(wǎng)上教育教學資源，造就一支適應(yīng)在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，進行教育活動的高水平師資隊伍。實現(xiàn)跨越時空的教育資源共享，向各行業(yè)管理人員和專業(yè)人員提供多種繼續(xù)教育課程，不斷擴大社會成員的受教育的機會，滿足人民群眾日益增長的接受教育的需求，適應(yīng)終身學習和知識更新的需要。四、保障措施(一)加強組織領(lǐng)導，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展各級政府應(yīng)進一步落實教

13、育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，高度重視教育信息化建設(shè)。在“成都市教育信息化建設(shè)領(lǐng)導小組”的領(lǐng)導和統(tǒng)籌下，各級教育行政部門分工合作、各司其責，加強對教育信息化的規(guī)劃、管理、指導、檢查等工作，并納入對區(qū)（市）縣教育督導評估范疇中。進一步完善市、縣、校三級組織管理體系，建立健全相應(yīng)組織機構(gòu)，各學校應(yīng)有一名校級領(lǐng)導負責本校教育信息化的建設(shè)管理及應(yīng)用工作。(二) 加大投入力度，多渠道籌措經(jīng)費建立我市教育信息化建設(shè)運行保障機制，繼續(xù)加大對教育信息化的投入，確保我市教育信息化重點項目的實施。市、縣兩級財政應(yīng)在每年的財政預(yù)算中安排教育信息化建設(shè)專項經(jīng)費，用于保證教育城域?qū)＞W(wǎng)運行、維護升級、教育教學資源建設(shè)、學校信息化

14、建設(shè)、人員培訓等項目。按照教育信息化建設(shè)以縣為主的原則，各區(qū)（市）縣政府要成立教育、財政、信息辦等部門參與的組織機構(gòu)，加強工作領(lǐng)導；落實當年學校信息化建設(shè)、區(qū)域教育專網(wǎng)運行、本地特色資源建設(shè)、教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓等資金，確保該項工作順利實施。各級各類學校要嚴格按照成都市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市財政局關(guān)于成都市農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費管理使用暫行辦法的通知精神，做好學校公用經(jīng)費按比例用于教育信息技術(shù)設(shè)備的補充、耗材的添置等預(yù)算，確保?？顚Ｓ?，保證學校設(shè)備設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)。充分調(diào)動社會各方面的積極性，多渠道籌措建設(shè)及運作資金，探索新的運行機制，爭取營運商給予基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持和聯(lián)網(wǎng)資費的優(yōu)惠。（三）加強制度

15、建設(shè)，提高管理效能進一步完善和規(guī)范管理機制，健全質(zhì)量標準、建設(shè)標準的規(guī)范化管理，加強資金管理、質(zhì)量管理等制度建設(shè)。完善教育信息化工作渠道，建立健全教育信息化工作目標責任制，加大對教育信息化工作的考核力度，將教育信息化工作納入對各區(qū)（市）縣政府督導目標及教育行政部門考評體系，各級各類學校也應(yīng)將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用納入對教師的常規(guī)考核，確保我市教育信息化工作向著科學化、規(guī)范化、制度化、常規(guī)化方向發(fā)展。（四）加強隊伍建設(shè)，完善激勵機制加大教育信息化專業(yè)技術(shù)和信息化管理隊伍建設(shè)力度，重視、培養(yǎng)和引進信息技術(shù)專業(yè)人才，確保每校至少應(yīng)有一名信息技術(shù)專業(yè)人員。市縣兩級應(yīng)建立和完善信息化建設(shè)和應(yīng)用激勵機制，對資源建設(shè)和應(yīng)用成績突出的單位和個人予以表彰和獎勵。學校應(yīng)引導和激勵廣大教師積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教育教學改革和創(chuàng)新。附件：成都市教育信息化三年規(guī)劃表（20092011年）二九年二月十一日附件成都市教育信息化三年規(guī)劃表（20092011年）單位：個、臺、套建設(shè)項目2009年2010年2011年成都教育專網(wǎng)市級應(yīng)用中心一期建設(shè)二