部編版四年級(jí)下冊《母雞》教案

1、部編版語文四年級(jí)下冊母雞教案教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“疙、瘩”等 11 個(gè)生字 , 讀準(zhǔn)多音字“惡”, 會(huì)寫“討、厭”等15 個(gè)字, 會(huì)寫“討厭、理由”等 14 個(gè)詞語。2. 有感情地朗讀課文, 從描寫母雞的詞語中感受母雞作為一個(gè)母親的形象 , 體會(huì)母愛的偉大。3. 找到作者對母雞的態(tài)度前后變化的句子, 說說變化的原因。4. 比較母雞和貓?jiān)诒磉_(dá)上的相同和不同之處。教學(xué)過程- 第一課時(shí)-一、激發(fā)興趣, 導(dǎo)入新課。1. 出示母雞圖片。提問 : 大家都見過母雞, 它給大家留下了什么印象?2. 老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍的另一篇文章母雞 。二、初讀課文, 檢查預(yù)習(xí)。1. 同學(xué)們已經(jīng)

2、預(yù)習(xí)了這篇課文, 先讀讀這些詞語, 看看你是否已經(jīng)通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)了它們。出示詞語, 讓學(xué)生先自己讀一讀, 再齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。2. 重點(diǎn)指導(dǎo)“毒、孵、警、戒、伏”, 在田字格中范寫。( “孵”左邊“卵”的筆順 : 撇、豎提、點(diǎn)、撇、橫折鉤、豎、點(diǎn),7 筆寫成?！胺弊植灰┝它c(diǎn)3. 詞語會(huì)讀了, 相信課文也能讀好, 把你喜歡的段落讀給大家聽。三、再讀課文, 整體感知。1. 自由讀課文, 邊讀邊思考: 老舍筆下的母雞給你留下了怎樣的印象?2. 學(xué)生讀書 , 然后交流感受。（ 討厭、負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大）3. 作者對母雞的態(tài)度前后是不一樣的, 請用橫

3、線畫出作者直接表達(dá)對母雞態(tài)度的句子。4. 出示句子 :我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。讀了這兩句話, 你有什么疑問嗎?讀句子, 抓住“一向” “不敢”體會(huì)兩種完全不同的情感態(tài)度。從開始的“討厭”母雞，到后來的“不敢再討厭"母雞，作者的 態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程, 前后形成了鮮明的對比, 試著讀出情感的變化。5. 請大家快速瀏覽課文, 看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞哪些自然段寫了作者不討厭母雞。13 自然段 : 寫作者討厭母雞。410 自然段 : 寫作者不敢再討厭母雞。四、課堂小結(jié)讀了課文之后, 你有什么感受?（ 作者對母雞的尊敬、贊頌）五、布置作業(yè)。1. 閱讀課后“資料袋”,

4、 了解作者。2. 找一找作者的其他作品進(jìn)行閱讀。- 第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)檢查, 回顧導(dǎo)入。1. 出示生字詞語, 檢查掌握情況。2. 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們知道, 老舍對母雞的態(tài)度前后是不一樣的 , 為什么會(huì)發(fā)生這樣的改變呢?讓我們到文中去尋找答案吧。二、品讀感悟。（ 一 ） 學(xué)習(xí)第 13 自然段。1. 請大家默讀第13 自然段 , 想想 : 老舍為什么討厭母雞?畫出相關(guān)句子 , 在旁邊寫上自己的感受。2. 學(xué)生交流 :（1） 母雞的叫聲。母雞的叫聲有什么特點(diǎn)?（ 沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂）作者寫不同情況下的母雞的叫聲, 是為了說明什么?（說明“我”一向討厭母雞。）老舍對母雞的觀察多么細(xì)致呀

5、! 聽到母雞沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂的叫聲, 覺得母雞很討厭。誰能讀出作者厭煩的情緒?（2） 母雞還有哪些方面讓人討厭?你覺著這是一只什么樣的母雞?（欺軟怕硬、喜歡炫耀）你是怎么體會(huì)出來的?（抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬” , 體會(huì)母雞的欺軟怕硬。抓住“發(fā)了狂、就是聾子也會(huì)被它吵得受不了” , 體會(huì)寫出母雞的喜歡炫耀所使用的夸張手法。）讀出對母雞的討厭之情。3. 通過剛才的交流, 你認(rèn)為這是一只怎樣的母雞?請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下。出示 : 這是一只 （）的母雞。 （叫聲討厭、欺軟怕硬、喜歡炫耀）（ 二 ）學(xué)習(xí)第 410自然段。1. 因?yàn)槟鸽u叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己, 所以作者討

6、厭母雞。 后來 , 作者為什么不敢再討厭它了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴我們原因, 你找到了嗎?出示句子: 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦, 因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大 , 因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。齊讀第 9 自然段。2. 老舍說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大, 哪些句子寫出了母雞的這些特點(diǎn)?請同學(xué)們默讀課文第410自然段 , 找出相關(guān)句子,在旁邊做批注。3. 學(xué)生交流。師小結(jié) : 這一切的一切, 都證明了它確實(shí)是一位偉大的母親。4. 帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛, 再讀句子。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦, 因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大, 因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。5.

7、你對這三句話有了哪些新的體會(huì)?（ 這三句話既是在贊頌?zāi)鸽u,也是對天下所有母親的贊頌。）6. 因?yàn)槟鸽u負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦和偉大, 所以作者“不敢再討厭母雞了”。試著說說你的體會(huì)。（作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡單的喜歡, 而是對母愛的一種尊敬、贊頌 , 是情感的升華。）三、拓展延伸。老舍認(rèn)為 “一個(gè)母親必定就是一位英雄”, 你是如何理解母愛的?四、比較貓和母雞的異同。1. 貓和母雞都是老舍的作品, 而且都是寫小動(dòng)物的, 它們在表達(dá)上有哪些相同和不同之處呢?2. 學(xué)生交流。3. 相同之處 : 文章結(jié)構(gòu)清晰。貓 用過渡句將貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛兩部分內(nèi)容緊密地

8、聯(lián)系在一起。母雞用過渡段將母雞孵小雞前后的不同聯(lián)系在一起, 使文章渾然一體。善用“總一分”結(jié)構(gòu)。貓先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫古怪的表現(xiàn)。母雞先寫“我一向討厭母雞”, 再寫母雞令人討厭的三個(gè)方面。都列舉具體事例來表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。例如，貓列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗的具體事例, 來表現(xiàn)貓的勇猛;母雞 列舉了母雞教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡的具體事例, 來表現(xiàn)母雞的不辭辛苦。語言生活化、口語化。貓全文就像“拉家?！?一樣，如“這可都憑它的高興。它若是不高興啊, 無論誰說多少好話, 它也一聲不出” 。 母雞全文也很口語化, 帶有濃郁的“京味兒”, 如“使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來” “咬下一撮兒毛來”。不同之處: 寫作手法不同。貓主要運(yùn)用了擬人的手法, 把貓當(dāng)作孩子來寫。母雞主要運(yùn)用了對比、夸張的手法。表達(dá)的情感不同。 貓 通篇都在寫貓的可愛, 無論是貓的古怪,還是貓的淘氣, 從始至終都是一種喜愛之情。 母雞 寫了對母雞由 “討厭”到“不敢再討