干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12.干點(diǎn)家務(wù)活 教學(xué)目標(biāo)： 1.1. 讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn) 2.2. 通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。 感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。 3.3. 指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng) 的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、 擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工 作”能夠?yàn)榧彝砻篮?，這一切是非常有意義的。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPTPPT 視頻 教學(xué)方法：討論法、自主探究法 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查 1 1、 課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)一一家務(wù)勞動(dòng)小調(diào) 查”。請有條件的家長利

2、用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課 堂上進(jìn)行展示和交流。 2 2、 出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是 自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做 家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資 源。 3 3、 小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家 務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的 家務(wù)以及感受。 二、 我是家務(wù)小能于 1 1、 請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談 話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家 務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。 2 2、 學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、 掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、 擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上

3、臺(tái)下的互動(dòng)、 欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo), 讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。 3 3、 出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家 務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來快樂， 要主動(dòng)為家人分擔(dān)家 務(wù)。 三、 教師小結(jié) 做家務(wù)讓我們動(dòng)腦筋、長本領(lǐng),真不錯(cuò)！希望同學(xué)們以后會(huì) 做的經(jīng)常做，不會(huì)做的學(xué)著做！個(gè)個(gè)成為家務(wù)小能于。 第二課時(shí) 一、視頻導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在 做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這 樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考： 做家務(wù)過程中如果遇到困難該如 何去克服呢？ 二、 我們合作一起做 1 1、 師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩

4、，這 是因?yàn)樾∶鞑恢涝趺醋?。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題， 所以，我們需要學(xué)一招。 2 2、 教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是 大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。 請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上 臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。 3 3、 教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)， 教師相機(jī)巡視、 指導(dǎo)和總結(jié)。 4 4、 學(xué)生分組上臺(tái)展示自己最擅長的家務(wù) ，分享、交流做家 務(wù)的小技巧、好方法，教師給予鼓勵(lì)和肯定。 三、 我是家庭一員，家務(wù)有我一份 1.1. 讓學(xué)生閱讀繪本朱家故事。故事里的爸爸和兄弟兩 個(gè)被媽媽照顧得無微不至、然而他們一點(diǎn)也不參與家務(wù)事。勞 累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們，故意離家出走。沒有媽媽的朱家 亂套了！通過媽媽的這一舉動(dòng),故事里的爸爸和兩兄弟才明白： 家務(wù)事很多、很繁雜,需要家庭成員共同分擔(dān)。 2.2. 教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流，并使其了解，作為家庭一員，應(yīng) 該主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 3.3. 角色扮演。讓學(xué)生明白, ,即使家長不支持自己做家務(wù), , 4.4. 教師結(jié)合教材中主持人的疑問， 引導(dǎo)學(xué)生討論“有時(shí)會(huì) 忘了做，怎么辦？ ”小組討論，全班交流