《學(xué)棋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?學(xué)棋?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【第1課時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地朗讀課文;2認(rèn)準(zhǔn)本課10個(gè)生字 ,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。標(biāo)準(zhǔn)書寫：棋、圍、能三個(gè)生字。理解“遠(yuǎn)近聞名、“專心致志等詞語。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字 ,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁;能正確地朗讀課文。2、難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容 ,理解生詞。懂得讀書學(xué)習(xí)在專心致志的道理。一、激情導(dǎo)課(一)、導(dǎo)入課題：1、板書：棋 ,誰能用自己的方法來記住“棋這個(gè)字?學(xué)習(xí)生字“棋(木字旁 ,因?yàn)槠宓钠灞P跟木有關(guān) ,所以是木字旁)。(你真是個(gè)學(xué)字的能手。)2、你們會(huì)下棋嗎?會(huì)下什么棋?介紹圍棋來學(xué)習(xí)。瞧 ,這就是圍棋。(示圖)這是圍棋的棋盤 ,這是圍棋

2、的黑白兩種棋子 ,這就是白子和黑子。圍棋在戰(zhàn)國時(shí)就有了 ,后來圍棋又傳入日本和歐洲 ,現(xiàn)在圍棋已列人體育運(yùn)動(dòng)競賽工程了 ,很多人都愛好它。咱們今天學(xué)習(xí)一篇學(xué)下圍棋的課文。板書課題?學(xué)棋?。齊讀。3、讀了課題 ,你最想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。(誰學(xué)棋 ,怎樣學(xué) ,結(jié)果又怎樣呢?)過渡：好 ,下面我們就一塊兒去這位圍棋高手家里拜訪一下吧!從中找一定能找到答案的。(二)、明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字 ,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁;初步理解課文內(nèi)容。(三)、效果預(yù)期：相信通過老師和同學(xué)的一起努力 ,我們會(huì)達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的。二、民主導(dǎo)學(xué)1、任務(wù)呈現(xiàn)：自讀課文(要求：輕聲讀文 ,借助拼音讀準(zhǔn)字音 ,不添字 ,不丟字。)2、自

3、主學(xué)習(xí)3、展示交流：檢查生字詞：(課文讀好了 ,老師先要考考大家 ,看看你們這些詞語都會(huì)讀嗎?)(1)出示加拼音生字詞：圍棋 能手 棋藝 遠(yuǎn)近聞名天鵝 聽講 棋手 專心致志動(dòng)作 拉弓射箭出色 沒有長進(jìn)(2)自由讀 ,遇到不會(huì)讀的字詞多讀幾遍。(3)指名做小老師領(lǐng)讀 ,學(xué)生跟讀 ,齊讀。開火車讀 ,齊讀?？磥硇∨笥褌?cè)~語學(xué)得很棒 ,老師覺得你們真了不起。如果哪個(gè)小朋友能把課文讀好就更了不起了。1、任務(wù)呈現(xiàn)：讓我們專心致志的讀課文 ,把字音讀準(zhǔn)的同時(shí) ,把課文讀通順 ,遇到長句子多讀幾次注意停頓。2、自主學(xué)習(xí)3、展示交流：學(xué)習(xí)第一自然段：1、誰能讀一讀第一自然段 ,指名讀 ,師正音。2、說說讀了這

4、一段知道了什么呢?(指名說)3、出示“能手 , 什么叫能手?高手。相機(jī)學(xué)習(xí)生字 “能(左右勻稱 ,跟老師來寫。)你看 ,我們班的某某寫字特別棒 ,就是我們班的寫字能手。畫畫畫得特別好的叫什么呢?跳繩跳得特別好的人呢?4、因?yàn)榍锸窍聡宓哪苁?,相機(jī)學(xué)習(xí)“圍 ,所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都知道他的名字 ,課文中用什么詞語來表達(dá)的?(指名說：遠(yuǎn)近聞名。出示 ,齊讀。)知道我們榆次有什么是遠(yuǎn)近聞名的嗎?(常家莊園、榆次老城)5、二( )班的小朋友讀書讀得很棒 ,在學(xué)校里也小有名氣呢 ,誰愿意來展示一下 ,相信你會(huì)把第一自然段讀得很好。指名讀 ,齊讀。學(xué)習(xí)第三自然段：1、 過渡：都說“名師出高徒 , 跟秋學(xué)棋的

5、人是不是都成了出色的棋手呢?誰來讀一讀課文的第三自然段?指導(dǎo)長句子停頓。2、這是為什么呢?相信你會(huì)從第二自然段里找到答案。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀第二自然段 ,請(qǐng)你把一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)用橫線標(biāo)出 ,把另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)用波浪線標(biāo)出。2、指名匯報(bào)第一個(gè)學(xué)生 ,老師相機(jī)講解。(1)出示句子：一個(gè)學(xué)生專心致志 ,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子 ,有不明白的地方還要問上幾句。(2)指名讀 ,師正音。這個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的?(板書：專心致志)看圖說說這個(gè)學(xué)生專心的樣子：(一手托腮 ,目不轉(zhuǎn)睛地注視著棋盤。)評(píng)價(jià)：你真厲害從圖中讀懂了專心致志。(3)我們也來專心致志地學(xué)寫這里面的兩個(gè)生字。出示兩個(gè)生字卡片 ,拼讀

6、。讓我們一起來寫一寫這兩個(gè)生字 ,會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友總是在老師身后一起寫。專心的專是轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)的右半邊 ,注意第三筆豎折折的寫法。致的右邊是反文旁。指名讀 ,齊讀。(4)你能從這句話里找到專心致志的意思嗎?哦 ,專心致志就是要一邊看一邊聽 ,不明白的還要問一問。這一句有兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的 ,能找出來嗎?這里的看、聽 ,是同時(shí)做出的兩個(gè)動(dòng)作 ,就可以用一邊一邊連起來說。如：想一想剛剛我們一邊(看老師寫字) ,一邊(書空筆順)。(5)我們一起再來好好讀一讀這句話 ,相信你一定會(huì)讀得更專心。3、指名第二個(gè)學(xué)生匯報(bào) ,老師相機(jī)講解。(1)另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)又是怎樣的呢?指名讀一讀。教師出示這句話：這句話很長

7、 ,老師來讀一讀 ,請(qǐng)大家聽老師的停頓 ,師范讀。誰來學(xué)著老師的樣子讀一讀。(2)誰來說一說另一個(gè)學(xué)生是什么表現(xiàn)?板書：走神兒。為什么說他在走神 ,他又是怎么走神的呢?指名說相關(guān)語句。老師發(fā)現(xiàn)了 ,他又是怎么做的呢?引讀。(3)這兩名學(xué)生表現(xiàn)可真不一樣 ,現(xiàn)在老師要聽聽男女生的朗讀 ,比一比你們學(xué)習(xí)后誰讀得更好。女生讀一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn) ,男生讀另一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。4、因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)表現(xiàn)不一樣 ,所以(出示并引讀第三自然段)。小結(jié)：看來 ,學(xué)習(xí)不僅要堅(jiān)持不懈 ,不驕傲 ,還要專心致志。學(xué)習(xí)生字。(機(jī)動(dòng))1、出示：弓 鵝 生齊讀。2、獨(dú)立識(shí)字 ,想想如何記住這兩個(gè)字。先學(xué)習(xí)“鳥。3、指名說一說。(“弓是“張減去右邊的“長?！谤Z是“我加(家)“鳥。)4、觀察這兩個(gè)生字在田字格里的位置 ,看如何把它們寫工整。5、師在黑板上范寫 ,大家跟著書空。生描紅。四、檢測導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測：1、看課件填空。反應(yīng)總結(jié)：1、反應(yīng)寫漢字的情況 ,教師發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決。2、反