《新教育之夢》教師讀書筆記大全

1、新教育之夢教師讀書筆記大全新教育之夢教師讀書筆記（ 一）愛可以創(chuàng)造新的生命， 愛能創(chuàng)造新的奇跡! 愛能創(chuàng)造教育的輝煌近日讀了朱永新老師的新教育之夢，我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼” ! 這本書我是一口氣讀完的 , 讀畢我深覺這是一本洗滌心靈的書籍. 吸引我的 , 似乎并不止于其文學價值高 , 而在于那平凡而細膩的筆觸展現(xiàn)了當代教育的現(xiàn)實所在。 這部著作所蘊涵散發(fā)出的那種深厚 , 濃郁的情感力量, 真的很偉大。新教育之夢在訴說著一種最為真誠的教育 , 而教育使愛在升華 . 雖然每個人的人生閱歷不同 , 但是你會從 新教育之夢 中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感、

2、 事例， 它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于教育的一些思索。最讓我震撼的是書中的第七章理想的教師，讀完這一章節(jié)后， 使我在心里重新定義了教師的含義， 同時我也深深的覺得自己以前地認識是非常地膚淺。 現(xiàn)在我有一種豁然開朗的感覺， 仿佛自己找到了多年想要尋找的方向， 而且是非常明確地知道自己以后將要以一種什么樣地姿態(tài)出現(xiàn)在學生、家長、同事的面前。在緊張現(xiàn)實生活中，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。 當心情不好時， 很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生

3、對社會的不信任， 甚至可以影響學生的一生。 在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常會面臨這樣局面，現(xiàn)在我知道了，我不會再怨天尤人了，那就是我們教師要不斷調(diào)整、改進、 提升自己教育品質(zhì)的行為，努力使自己成為一個充滿愛心、堅韌、剛強、心胸寬廣的人。還記得初任班主任，受“嚴師出高徒”的影響，為了維護自己的“師道尊言”，我常常臉似玄冰，冷面說教，動則呵斥，嘲諷，并且以“愛學生，就要愛在心里”為自己的行為辯駁。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)學生與我疏遠了， 仿佛有一道看不見的墻橫在我們之間， 班級工作也越來越難以開展。難怪有學生在日記中寫道：“假如我是神筆馬良，我要畫出蒙娜麗莎的微笑給我們的班主任老師， 讓她鐵板的臉上露出甜美的微笑?！?/p>

4、這段學生的肺腑之言，如同一聲厲喝，讓我震驚、彷徨。痛定思痛，深刻的反思后，我發(fā)覺自己的“嚴師”理論已經(jīng)不適應(yīng)當今的孩子們， 我必須來一番徹底的改變。 愛孩子， 既要愛在心中，也要讓他們看得見，感受得到。我選擇了微笑為溶合劑，用微笑來傳遞著對孩子們的關(guān)愛，顯示著對他們的信任，表達著對他們的理解。孩子因緊張答不出問題時，我用微笑表示鼓勵; 孩子們做錯事惴惴不安時，我用微笑表示寬容; 孩子們有進步時，我用微笑表示肯定與獎勵；孩子們遇到困難時，我用微笑給他們信心和力量我以一顆愛心真誠地對待學生， 學生也把我當成了知心朋友， 喜歡上了總是面帶微笑，總能把話說到他們心坎上的馮老師。成功了，孩子們第一個給我

5、報喜 ; 受委屈了，找我傾訴; 有問題了，找我解決。在與學生和諧的交往中，我體驗到了教書育人的快樂。成長的經(jīng)歷讓我慢慢知道了怎樣為人師，今天拜讀了朱老師的著作后又讓我更深一層的了解到教師的內(nèi)涵。 一個優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的， 在以后的日子中怎樣讓自己成為一個理性和感性、 經(jīng)驗和理論完美結(jié)合的孩子們所喜愛的老師將是我努力的方向，就象朱老師書中所寫的那樣：人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想成長，堅信好夢開始的地方是“理想教育”，為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真” !新教育之夢教師讀書筆記（ 二）有機會翻開了那本藍色封面的新教育之夢，思想如脫韁之馬，讓我在過去、 現(xiàn)實和未來之

6、間穿梭往來。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋， 朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭， 擊起了層層漣漪， 向外擴展久久不能平息。 而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語： “一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分的、會做夢的教師。”該書從十個方面談了作者理想中的教育。它有著清新、樸實的語言風格， 而字里行間無不浸潤著作者對教育理性的思考， 充滿著對教育熱愛的激情。 這深深地感染了我， 讓我對教育書籍有了不同的認識 ! 該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯德智體美勞課程、 學校、 教師、 校長、 學生、父母等，以對教育的至愛、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們

7、描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中教育。它像一盞明燈，為我們的教育導(dǎo)航。如理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計成功，更重要的是要撞擊成功。 因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人， 只有去撞擊每一個可能成功的暗點， 才能擦出成功的火花。 教師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。給了我激勵和希望。 從作者的自我簡介中知道， 特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷， 他能從一個普通人成為一位教育家， 這是他撞擊成功的結(jié)果。 為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己 ?我正在思考著。這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標是不斷尋求突破，找尋適當?shù)慕逃椒ā?其中又有這樣一段： 一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教