高三化學備課組第二輪復習計劃

1、.2019年高三化學備課組第二輪復習方案高三化學復習過程一般分三輪進展，第一輪按章節(jié)復習，時間從前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修內容和規(guī)定的選修內容的復習，其中實驗的復習融入到各章節(jié)的內容中去;第二輪主要進展專題復習，同時進展相應的專項訓練，時間從3月初到5月初;第三輪主要進展高考適應性模擬測試和課本回歸復習，兩者穿插進展，一個月左右的時間。第一輪復習按照原方案，將要在二月底完畢，從三月開場的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、建構網(wǎng)絡、總結規(guī)律、優(yōu)化思維、進步才能、熟悉高考的重要階段，復習效果如何將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能扎實有效地順利進展，確保今

2、年高考獲得優(yōu)異成績，經(jīng)過高三備課組認真學習，深化考慮，特制訂如下的復習方案。一、詳細措施1.組織老師加強對教綱、考綱及考試說明的學習，把考點分解到每節(jié)課，復習中重視知識的橫向與縱向深化，把握高考復習的正確方向。2.在備課組中加強全體老師對關鍵問題、內容的溝通與研究，引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和訓練質量兩個關鍵點。3.組織老師精心研究近幾年的高考試題，體會新課改下高考的命題思想及測試方向。4.對例題、練習、試題，加強針對性的挑選，特別關注重點知識、熱點知識的落實情況。平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一試題。5.認真分析測試結果，及時調整復習方案、訓練內容和輔導的方式。6.重視對學生的學法指導

3、和情感交流，幫助學生樹立信心抑制困難。7.每雙周星期一為集體備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。8.培尖工作采取導師制，從學習、備考、心理全方位指導學生。二、復習安排第一專題 根本概念第1講 物質的組成、分類及化學用語的書寫第2講 無機反響類型 反響熱第二專題 根本理論第1講 物質構造 元素周期律第2講 化學反響速率 化學平衡第3講 電解質溶液第4講 電化學原理及其應用第三專題 元素及其化合物第1講 非金屬元素及其化合物第2講 金屬元素及其化合物第四專題 有機化學第1講 有機物的組成、構造與性質第2講 同系物與同分異構體第五專題 化學實驗第1講 根本儀器、根本操作及實驗

4、平安第2講 物質的檢驗、別離和提純第六專題 化學計算第七專題 無機推斷題型應對策略第八專題 有機推斷、有機合成題型應對策略第九專題 實驗設計與評價題型應對策略第十專題 守恒思想在解題中的應用第十一專題 高考標準答題例析假如說第一輪復習是“平面構造的話，第二復習那么是“立體構造，復習時主要注意以下幾個方面。1.專題復習，構建知識網(wǎng)絡二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建知識網(wǎng)絡。化學知識具有“繁、雜、散的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好等問題，因此在復習中應特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)絡和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡。如在復習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)

5、，加強復習的系統(tǒng)性。抓點是從詳細代表物入手,掌握其構造、性質、制法和用處。其中物質的性質是核心，包括物理性質和化學性質兩個方面：物理性質可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分;化學性質可按與非金屬、金屬、水、酸或酸性氧化物、堿或堿性氧化物、鹽等反響來劃分。在注意共性的同時還應特別關注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反響中還表現(xiàn)出特性強氧化性，即與活潑金屬反響不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反響等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，那么又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價態(tài)變化為主線，這樣在主線中該元素的各種

6、價態(tài)及對應代表物的關系就會非常明晰。建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡化,形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學復習中，要重點把握幾組關系：有機物間的衍變關系;取代關系;氧化復原關系;消去加成關系;結合重組關系等。通過這一過程進一步加深對物質間聯(lián)絡的認識與理解，為綜合應用奠定根底。二輪復習的方法是以構建學科主干知識網(wǎng)絡為中心的復習方法，是一種以不變應萬變的根本方法。從知識層面上講，學科知識是有內在的、嚴密聯(lián)絡的，將這種聯(lián)絡形成網(wǎng)絡，便于知識在頭腦中的激活和提取;從才能層面上講，知識的整理、歸納是進步分析綜合才能的重要途徑。2.重視實驗，進步探究性才能每年高考題中實驗

7、題都占有很大的比重，是考察考生才能的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解才能、推理才能、獲取知識才能、分析綜合才能、創(chuàng)新才能、記憶才能、語言表達才能等多種才能進展考察，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養(yǎng)進展有效的測試。在二輪復習中，一定要給實驗復習留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復習匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復習。緊扣課本，深挖實驗材料內涵高考化學實驗題大多源于教材，實驗方案的“根都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料，出自教材的實驗對考生具有公平性，因此越來越受到命題者的青睞?；貞浗鼛啄旮呖紝嶒烆}，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個根本實驗的組合或根

8、本實驗與操作的組合，要么是探究性實驗的設計與評價。注意開放性實驗，進步探究才能開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，靈敏性強。從近年高考化學實驗題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境，包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的實驗過程和結論，從而考察了考生的思維程度和實驗才能。因此探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問題提出假設設計實驗方案選擇儀器藥品進展實驗驗證記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)歸納分析得出結論。3. 研究考題，把

9、握高考脈搏分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學科內綜合是化學學科高考命題的一個重要特點。第一卷選擇題以考察根本概念和根底理論知識為主，涉及物質構造、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質的量、離子反響、電離平衡、有機物構造與性質的關系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第二卷非選擇題一般包括:實驗題、雙基題如弱電解質的電離、化學平衡、原子構造、周期律等、元素化合物題如框圖推斷或填空題等。在二輪復習中，對這幾種題型的特點、考察方式、考察角度、考察重點、才能層次要求要做細心的

10、研究。4.關注重點和熱點知識，增加時間、精力投入分析近兩年化學學科的試題，可以發(fā)現(xiàn):氧化復原反響、阿伏加德羅常數(shù)、化學反響速率與化學平衡、物質構造與元素周期律、離子反響與電化學等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須增加時間、精力投入,將根本理論理解透徹、應用純熟。5.加強反思，進步學習效率反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖?題目設計的巧妙處何在?此題的關鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點?這個問題改變設問角度，還會變成什么樣的題目?另外，可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思，也可以對學習環(huán)節(jié)反思。通過反思，進步學

11、習效率;通過反思,把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加明晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓練思維、優(yōu)化思維品質的極好方法，也是一種積極的思維活動和探究行為。6.標準答卷，減少無謂的失分縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不標準是學生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析,有相當數(shù)量的考生因為“低級錯誤而失分，主要表如今化學根本用語不標準、語言表達才能差等。這都是由于平時學習要求不嚴格，根底訓練落實不到位所造成的。強化審題：一是強化審題的態(tài)度,看完題再做題;二是強化審題的方法，抓重點詞、標重點字、理解題意后再做題;三是抓審題的才能，從大量信息中概括出重點信息、關鍵信息。因此備考要從細節(jié)入手，強化標準意識，養(yǎng)成嚴謹仔細的學習態(tài)度和習慣，進步運用化學用語的準確性,抑制答非所問的現(xiàn)象，盡可能減少因答題不