2015濱江區(qū)一模試卷匯總

1、2015年杭州市濱江區(qū)中考一模試卷語(yǔ)文考生須知：1 .本試卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。2 .答題前，在答題紙上寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)。3 .必須在答題紙的對(duì)應(yīng)答題位置上答題，寫(xiě)在其他地方無(wú)效。答題方式詳見(jiàn)答題紙上 的說(shuō)明。4 .考試結(jié)束后，試題卷和答題紙一并上交。試題卷一（30 分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）A.佇立(chd)勻稱(chēng)(chdn)越俎代庖（pdo）B.扶掖(yd) 蔭庇(yin)鱗次櫛比（zhl） C.詰難(ji0) 哂笑(xl) 周道如砥（di ） D.謳騙(kuang)榮膺(ylng)吹毛求疵（cl）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（3分）

2、A.博識(shí)沉湎頂禮膜拜義憤填膺B.嬉鬧側(cè)隱根深蒂固強(qiáng)聒不舍C.嬌奢要訣正襟危坐長(zhǎng)吁短嘆D .陰霾慰藉相形見(jiàn)拙眾目睽睽3,下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.本報(bào)這次開(kāi)展的討論，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，稿件之多，范圍之廣，反映之強(qiáng) 烈，出乎意料。B.這幾年雖然很艱難，但我的付出總算沒(méi)有白費(fèi)，經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的實(shí)踐，我練 就了過(guò)硬的本領(lǐng)。C.去年我國(guó)電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬(wàn)億元，其中網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過(guò)了 1. 8萬(wàn)億元, 憑此成績(jī)，我國(guó)：當(dāng)當(dāng)告躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首。D.這個(gè)劇院的大型由國(guó)扁畝票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛(ài)好而又收入不高的普通人嘆為觀 止，無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)享受藝術(shù)大餐.4

3、 .下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A.陋室銘作者是宋朝的劉禹錫，愛(ài)蓮說(shuō)作者是唐朝的周敦頤，兩文都以托物言 志的手法寄托了作者的志向。B.唐雎不辱使命鄒忌諷齊王納諫均選自戰(zhàn)國(guó)策，它是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó) 史書(shū)整理編輯而成的。C.荷葉母親作者冰心，深受印度詩(shī)人泰戈?duì)栍绊懀髌芬愿桧災(zāi)笎?ài)、童真、自然 為主，代表作繁星春水。D.莎士比亞，英國(guó)戲劇家，威尼斯商人是其喜劇代表作，在緊張激烈的戲劇沖突中, 塑造了夏洛克、鮑西婭、安東尼奧等鮮明的人物形象。5 .下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 能力。B.新旅游法的頒

4、布實(shí)施，讓很多旅行社不得不重新調(diào)整運(yùn)營(yíng)方式，從過(guò)去拼價(jià)格 向未來(lái)拼服務(wù)。C.在這個(gè)春天，我們帶著滿(mǎn)心的喜悅走到戶(hù)外感受自然，種下綠意，在蔚藍(lán)的天空下 深呼吸D.有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方游玩，但這是有風(fēng)險(xiǎn)的，近 年來(lái)已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山的案件。6 .補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（只選做四小題）（4分）潮平兩岸闊，o海日生殘夜，o （王灣次北固山下） 行路難！行路難！多歧路，今安在？ ，。（李白行路難） ，小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）醉翁之意不在酒，o山水之樂(lè)，。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） 生，亦我所欲也：義，亦我所欲也。, o （孟子魚(yú) 我所欲也）7 .閱讀下

5、面的文字，按要求完成兩小題。（5分）長(zhǎng)河街道是千年古鎮(zhèn)，被納入了杭州市歷史老街保護(hù)區(qū)的范圍。青磚、黑瓦、木牌 門(mén)、尤其是遠(yuǎn)近聞名的“九廳十三堂”古建筑群，訴說(shuō)著長(zhǎng)河這個(gè)千年古鎮(zhèn)的歷史淵源 和人文底蘊(yùn)?；焙哟┙侄^(guò)錚靜流淌，悄然橫臥的小橋記載著悠久歷史，默默佇立的古 槐樹(shù)見(jiàn)證著時(shí)光歲月。然而長(zhǎng)期以來(lái)，老街居民的生活污水直排槐河，使槐河變成了黑 臭河，這一直打擾著老街居民的生活。近期，該街道將啟動(dòng)環(huán)境整治工程，還文化積淀 深厚的長(zhǎng)河老街“本色這段文字在用語(yǔ)得體、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)使用上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。（3分） 請(qǐng)用一句話(huà)概括本段主要信息，不超過(guò)40個(gè)字。（2分）8 .美麗杭州，綠色自然是最基

6、本的底色。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成“美麗杭州生態(tài)保育修 復(fù)”相關(guān)任務(wù)。（6分）下圖是杭州1986年至2014年森林覆蓋率變化情況，請(qǐng)你根據(jù)圖表探究得出結(jié)論。（2 分）語(yǔ)文試卷第6頁(yè)（共9頁(yè)）聞6分時(shí)期森林/X率變化杭州將深入開(kāi)展“全民義務(wù)植樹(shù)護(hù)綠大行動(dòng)”，實(shí)施“千萬(wàn)株適生喬木擴(kuò)綠”、“千萬(wàn) 畝森林氧吧康體”、“千萬(wàn)棵景觀植物添綠”、“千萬(wàn)株珍貴樹(shù)種藏富”、“千萬(wàn)方森林蓄 積固碳”五大行動(dòng)。請(qǐng)你從生態(tài)角度至少講明兩條好處。（2分）為推進(jìn)“美麗杭州”建設(shè)，杭州將建成六條巨大的綠色生態(tài)帶。下而是某同學(xué)提出的 生態(tài)口號(hào)。請(qǐng)你運(yùn)用一種修辭手法，也給杭州生態(tài)建設(shè)提出一句亮麗的口號(hào)。（2分） 讓森林走進(jìn)城市，讓城

7、市擁抱森林。二（30 分）閱讀下面的文章，完成916題。（一）烙在掌心的夢(mèng)想郝金紅15歲之前，她一直是個(gè)卑微女孩，卑微得像野外的一株小草，一直淹沒(méi)在塵埃里。因 為在她的右手掌心里，有一塊很大的黑斑，那塊黑斑，看起來(lái)是那么的觸目驚心。所以，在學(xué)校里，女孩總是將右手握成拳，握得緊緊的，生怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)?？墒怯幸?天，老師讓學(xué)生們做實(shí)臉，她不小心暴露了自己的“秘密”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了她右掌的黑斑。 一個(gè)叫塔尼的女同學(xué)，惡作劇般地刪開(kāi)她的右掌，讓那塊黑斑醒目地呈現(xiàn)在全班同學(xué)的視 線里。那一刻，全班爆發(fā)出了一陣刺耳的哄笑。男同學(xué)甚至像看怪物那般地看著她。那一 刻，她唯一的選擇只有沉默。 16歲那年，班上來(lái)了一

8、位新老師，叫卡斯凱麗。那是一位溫柔美麗的女老師，她的 聲音，動(dòng)聽(tīng)得像磁鐵一般，緊緊地吸引著班上的每一個(gè)同學(xué)。一次，凱麗老師布置了一篇 作文夢(mèng)想。女孩寫(xiě)道：“我的夢(mèng)想是能除掉掌心里的黑斑，不再受到同學(xué)們的嘲 笑”在朗誦課上，凱麗老師用溫柔的嗓音朗誦了女孩的作文，從她的嘴唇里吐出的每一個(gè) 音符，在教室輕輕地回蕩。女孩起先很緊張，然而，當(dāng)老師念到最后時(shí)，她發(fā)現(xiàn)教室里出 奇地安靜，這種安靜，以前從未有過(guò)。這時(shí)，女孩忍不住流下了眼淚?！拔夷苷?qǐng)你上來(lái)嗎？”凱麗老師示意她走上講臺(tái)e女孩遲疑了片刻，還是走了上去。凱 麗老師舉起了她緊緊握著的右手，聲音是那般的動(dòng)聽(tīng)：“來(lái)，請(qǐng)你把手伸開(kāi)J在凱麗老師 溫柔的目光中，

9、女孩輟緩伸開(kāi)了拳頭。暴露在全班同學(xué)眼前的，是那塊醒目的黑斑?！捌鋵?shí)，這塊黑斑是一顆痣，”凱麗老師 環(huán)視了所有的同學(xué)，然后對(duì)女孩說(shuō)，“它是時(shí)刻提醒你要樹(shù)立志向，追逐夢(mèng)想。''凱麗老師 握緊了女孩的右手，放到她的胸前：“你是全班最幸運(yùn)的孩子，因?yàn)槟阏菩牡酿胧莿e人所沒(méi) 有的，它每天都會(huì)警醒你是一個(gè)學(xué)心有夢(mèng)想的人！”教室里先是一片沉寂，隨著凱麗老師的話(huà)音落地，一陣又一陣經(jīng)久不息的掌聲在教室 里響起。淚水中，女孩第一次綻開(kāi)了笑臉，右掌上的那塊黑斑依然存在，但她以它為榮。 從那以后，這個(gè)“掌”握夢(mèng)想的女孩，就開(kāi)始了自己的逐夢(mèng)之旅。雖然17歲那年，因 為家庭貧困，她不得不中途退學(xué)，但這并沒(méi)有

10、讓她停止追夢(mèng)的步伐。在一家打字學(xué)校，她 一邊工作，一邊自學(xué)。憑借著驚人的毅力和鍥而不舍的精神，她先后成功地進(jìn)軍法國(guó)電影 界、文藝界、文學(xué)界以及政壇。她就是被譽(yù)為法國(guó)新聞界“先鋒人物”的著名女記者、法 國(guó)第一份新聞性雜志快報(bào)周刊主編弗朗索瓦茲-吉普。在自己寫(xiě)的記者職業(yè)一書(shū)的扉頁(yè)上，吉魯說(shuō)：“直到今天，我右掌上的那塊黑斑仍 然醒目，但它會(huì)時(shí)刻提醒我，追逐夢(mèng)想的主動(dòng)權(quán)，緊握在我們自己的掌心里?！? .本文以“烙在掌心的夢(mèng)想”為題，為何要寫(xiě)同學(xué)“刺耳的哄笑”及“經(jīng)久不息的掌聲”？ （4分）10 .指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所體現(xiàn)的人物內(nèi)在心理。（4分）那一刻，她唯一的選擇只有沉默。 汨水中，女孩第一次綻開(kāi)

11、了笑臉，右掌上的那塊黑斑依然存在，但她以它為榮， 11 .分析“掌心的夢(mèng)想”在文中的含義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）12 .作品意蘊(yùn)總是深藏在文章的字里行間，需要欣賞者去探究和領(lǐng)悟。你從本文中讀出了 哪些意蘊(yùn)？請(qǐng)概述。（4分）（二）閱讀，請(qǐng)別太功利錢(qián)好眼下，書(shū)是越來(lái)越多了。烏克蘭拖拉機(jī)簡(jiǎn)史、禪與摩托車(chē)維修藝術(shù)這些奇奇 怪怪的書(shū)名、小眾冷門(mén)的話(huà)題，在換得人們莞爾的同時(shí)，也常常引來(lái)一些不以為然的嗤笑： “讀這些書(shū)，有什么用呢？”評(píng)判一本書(shū)有用或是無(wú)用，乍一看根本沒(méi)什么道理喜歡哪本書(shū)，看了便是，就好 像電影、音樂(lè)、繪畫(huà)，從來(lái)無(wú)法拿功用的標(biāo)尺來(lái)衡量?jī)r(jià)值。但是，真正走進(jìn)書(shū)店，教輔、 養(yǎng)生、烹飪、美容、經(jīng)

12、管、職場(chǎng)成功學(xué)在場(chǎng)銷(xiāo)書(shū)架上的層層摞摞，和哲學(xué)、藝術(shù)、嚴(yán)肅文 學(xué)、古籍在角落里的孤清，這種根據(jù)讀者選擇而體現(xiàn)在空間上的巨大反差，已經(jīng)對(duì)“有用 的”和看起來(lái)“不那么有用的“書(shū)，做出了清晰的劃分。在這個(gè)快消費(fèi)”當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代， 相比于看影視劇、瀏覽網(wǎng)絡(luò)資訊，讀書(shū)投入的時(shí)間成本很高。在不少人看來(lái)，花大把時(shí)間 看“沒(méi)用”的書(shū)，便是件非常劃不來(lái)的事情。于是，實(shí)用型熱銷(xiāo)書(shū)變得越來(lái)越“熱”，而“閑 書(shū)”也變得越來(lái)越“閑閱讀的功利和浮躁，折射出的是相應(yīng)的社會(huì)癥候。只是，仍有許多人在讀著“沒(méi)有用”的書(shū)，做著“沒(méi)有用”的學(xué)問(wèn),他們的選擇，是 淡然，更是篤定：所謂有用無(wú)用，看的是一時(shí)的成效：有些書(shū)的用處在于立竿見(jiàn)影，有些

13、 書(shū)的用處則在于日積月累、細(xì)水長(zhǎng)流。曾經(jīng)有人在季羨林晚年時(shí)探望他，問(wèn)他在研究什么， 他說(shuō)：“東方文學(xué)?！睂?duì)方問(wèn)：“您這么大年紀(jì)，研究東方文學(xué)有什么用呢？ "季老回答：“世 上有很多的學(xué)問(wèn)，不一定是立刻有用的。但是對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，知道也很更要。有些學(xué)問(wèn)是 你應(yīng)該知道的話(huà)說(shuō)得樸素，卻是實(shí)實(shí)在在的道理。除了枳累知識(shí)以外，“無(wú)用”之書(shū)對(duì)人的內(nèi)在心性的熏陶和塑造，是那些所謂的“都市 心靈修行課”、“拿來(lái)就用的性格魅力心理學(xué)”等速成書(shū)無(wú)可比擬的。作家鐵凝曾撰文，呼 吁讀者多讀些“無(wú)用”的書(shū)。她舉了一個(gè)例子，說(shuō)在秘魯一個(gè)小城中，警察的性子特別暴 戾，對(duì)待市民態(tài)度惡劣。市長(zhǎng)接到了投訴，沒(méi)有施以任何處罰

14、，卻給他們?nèi)斓募倨诤腿?本文學(xué)書(shū)，而警察們?cè)谧x了這些書(shū)以后，性情大為好轉(zhuǎn)，溫和了許多。鐵凝寫(xiě)道：“我并不 知道他們讀的是什么作品，也許在不經(jīng)意的閱讀中他們想到了他人的存在，還看到了生活 的美好、溫暖以及自身的價(jià)值這便是閱讀的無(wú)用之用吧，它內(nèi)在的文化含量并沒(méi)有因 表面的'無(wú)用'而打折扣。這里的無(wú)用'本身便是作用了?！闭f(shuō)到底，探尋“無(wú)用”之書(shū)的用處，并不構(gòu)成我們要讀它們的理由。閱讀理應(yīng)是一件 任性而非功利的事情，取舍間看的是興趣，不是權(quán)衡投入產(chǎn)出的比例。為什么要讀“沒(méi)有 用”的書(shū)？因?yàn)閷?duì)世界萬(wàn)物抱有好奇，因?yàn)閷?duì)偉大的靈魂心懷崇敬，因?yàn)橄矚g，因?yàn)椤安?為無(wú)益之事，何以遣有涯

15、之生”。13 .下列說(shuō)法不符合文意，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)述理由。（4分）“有用”的書(shū)指對(duì)人有實(shí)用價(jià)值、有速效的書(shū)，“無(wú)用”的書(shū)指對(duì)人而言亳無(wú)用處。 '無(wú)用"之書(shū)，因其表面的“無(wú)用”而使內(nèi)在的文化含量大打折扣，影響其作用。14 .第二自然段中列舉書(shū)店中實(shí)用型熱銷(xiāo)書(shū)的“熱”和“閑書(shū)”的“閑”，其作用是什么？ （3分）15 .根據(jù)全文內(nèi)容，概括作者所要表達(dá)的思想觀點(diǎn)。（3分）16 .結(jié)合本文，請(qǐng)你對(duì)“鏈接材料”作簡(jiǎn)要評(píng)述。（4分）【鏈接材料】塞拉菲尼抄本被稱(chēng)為“世界上最古怪的書(shū)意大利藝術(shù)家路易吉-塞拉菲尼在 書(shū)中創(chuàng)造了一個(gè)幻想世界，以大量手繪插圖，將這個(gè)奇怪時(shí)空的萬(wàn)物分門(mén)別類(lèi)，包含植 物、動(dòng)

16、物、不是植物也不是動(dòng)物的兩足直立生物、人文科學(xué)研究、體育項(xiàng)目以及各種風(fēng) 俗等等。書(shū)中文字由作者自創(chuàng)，數(shù)十年來(lái)，這種人類(lèi)未知的語(yǔ)言吸引了不少語(yǔ)言學(xué)家們 分析破解，讀者閱讀熱情不減。三（20分）閱讀下面的文言文，完成1720題。信鼎，字國(guó)器，臺(tái)寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而舍縣之吳氏家。鼎生六七 年，不與市中兒嬉敖，獨(dú)喜游學(xué)館，聽(tīng)人讀書(shū)，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛(ài)之，謂其父 令兒讀書(shū)。鼎欣然，其父獨(dú)不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈 何從儒生游也？ ”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見(jiàn)其志不可奪，遣之讀書(shū)。*時(shí)吳氏家延師儒。逾年，盡通其師所能，師辭之，鼎遂為吳氏諸子師

17、。元末方國(guó)珍求士為己用，聞鼎有才。鼎為其府都事，有廉名。國(guó)珍弟平幸事，有人犯 法，屬鼎治，鼎論如法,平幸之妻受竦咒 靖于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大謀，當(dāng) 語(yǔ)文試卷第6頁(yè)（共9頁(yè)）用天下賢士，一心守法，曷使婦人得預(yù)事乎？ ”不許。鼎臨事有才，簡(jiǎn)牘滿(mǎn)前，須臾而決。時(shí)河南行省缺郎中，吏部請(qǐng)命鼎為之。丞相曰: “吾同事，以鼎才不可使外也。“待半歲，除留守都衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部郎中、刑部佐僚。任 期未完，有司請(qǐng)除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，勝百輩。''其見(jiàn)稱(chēng)如此。 【注】屬：交付。受原（qiU）： 17.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.而舍縣之吳氏家（寄居） C.時(shí)吳氏家延師儒（迎接

18、）18.下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的兩項(xiàng)是A.生子而能業(yè)B.平章之妻受麻，請(qǐng)于鼎C.吏部請(qǐng)命鼎為之D.其見(jiàn)稱(chēng)如此 （選自遜志齋集，有刪改） 接受賄賂。（3分）B.其父見(jiàn)其志不可奪（改變）D.有司請(qǐng)除吏（減除）（4分）溫故而知新每假借于藏書(shū)之家公將鼓之其人視端容寂19 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思，（4分）逾年，盡通其師所能，師辭之，鼎遂為吳氏諸子師。鼎臨事有才，簡(jiǎn)牘滿(mǎn)前，須臾而決。20 .文章用了哪些材料刻畫(huà)了詹鼎怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）21 .閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1） （2）兩小題。（5分）尋南溪常山道人隱居唐劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依瘠渚，春草閉閑門(mén)。過(guò)雨看松色，隨

19、山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言?！咀ⅰ夸荆▃h。）：水中的小洲（1）詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)怎樣？ （2分）（2） “景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)作賞析。（3分）四（40分）22 .閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）生命是一段旅途，生活便是其中的過(guò)程，翻山越嶺，還是涉水乘舟，一切全憑自己c 有的路，是用腳去走，有的路，卻是用心去走。不是選擇好走的路，而是走好已選擇的 路,這才能擁有真正的自己。請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫(xiě)一篇600字至800字的文章?！咀⒁狻款}目自擬，立意自定。除詩(shī)歌外，文體自選。不得抄襲、套作。 文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的

20、真實(shí)姓名。2015年杭州市濱江區(qū)中考一模試卷語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一（30分，選擇題每小題3分）1.D2. A 3. B 4. A 5. C6 .風(fēng)正一帆懸江春入舊年長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?？萏倮蠘?shù)昏鴉 古道西風(fēng)瘦馬在乎山水之間也得之心而寓之酒也二者不可得兼舍生而取義者也（4分，各1分。有差錯(cuò)該小題不給分）7 .“打擾”改為“困擾”；“槐河穿街而過(guò)靜靜流淌”改為“靜靜流淌的槐河穿 街而過(guò)”：“木牌門(mén)”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。（3分，各1分）千年古鎮(zhèn)長(zhǎng)河被納入杭州歷史老街保護(hù)范圍，將通過(guò)環(huán)境整治還文化老街原貌。（2分。 兩個(gè)要點(diǎn)各1分）8 . （1XD1986年至2008年，森林覆蓋率顯著上升：2

21、008年至2014年，森林覆蓋率每年略 有上升，增速減緩。（2分，各1分。意思符合即可）吸收二氧化碳釋放氧氣；吸收有害物質(zhì)，凈化大氣：水源涵養(yǎng)，凈化水質(zhì)：減緩雨水 沖刷引起的土壤流失，固上保肥：為生物物種提供生存與繁衍的場(chǎng)所，維持生態(tài)平衡： 為人類(lèi)提供休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所，愉悅身心。（2分，寫(xiě)出兩條即可。有欠缺酌扣）示例：森林是我的家，讓綠色走進(jìn)家園。人人播撤綠色愛(ài)，處處享受環(huán)境美。生命和綠色擁抱，人類(lèi)與生態(tài)共存。（2分，口號(hào)1分，修辭1分。有欠缺酌扣）-（30 分）9 . “刺耳的哄笑”是同學(xué)嘲笑女孩學(xué)上有難看的黑斑，''經(jīng)久不息的掌聲”是同學(xué)被老師 的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)

22、特的，都擁有追逐夢(mèng)想的權(quán)利。前后態(tài)度的對(duì)比從 側(cè)而寫(xiě)出女孩對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化，堅(jiān)定了追夢(mèng)之旅。（4分，寫(xiě)出一個(gè)要點(diǎn)得2分，寫(xiě)出兩個(gè)要點(diǎn)得4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）10 .觸目驚心的黑斑被人發(fā)現(xiàn)，受盡嘲笑，內(nèi)心無(wú)比自卑和酸楚。掌心的痣是獨(dú)一無(wú) 二的，它時(shí)刻提醒追逐夢(mèng)想的主動(dòng)權(quán)，緊握在自己掌心，內(nèi)心感到慶幸和驕傲,（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）11 .含義：除去掌心的黑斑，不再受到嘲笑；后喻指人生追夢(mèng)，主動(dòng)權(quán)握在自己掌心。 結(jié)構(gòu)作用：“掌心的夢(mèng)想”是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊 湊。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）12 .正確認(rèn)識(shí)自我，追逐夢(mèng)

23、想，主動(dòng)權(quán)掌握在自己掌心。尊重每一個(gè)人的獨(dú)特并善待他（她）。愛(ài)和善良滋潤(rùn)心靈，能激發(fā)內(nèi)心的美好。理解和引導(dǎo)能讓每一個(gè)人真正信服。（4分。寫(xiě)出一點(diǎn)得2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)得3分，寫(xiě)出三點(diǎn)得4分。意思符合即可，有欠缺 酌扣）13 .“無(wú)用”的書(shū)不是毫無(wú)用處，而是成效比較慢，日積月累、細(xì)水長(zhǎng)流。不是表而的 “無(wú)用”使內(nèi)在的文化含量大打折扣，而是內(nèi)在的文化含量并沒(méi)有因表面的“無(wú)用”而 打折扣，“無(wú)用”之書(shū)依然有其作用。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）14 .對(duì)比論證，闡明閱讀的功利和浮躁，折射出的是相應(yīng)的社會(huì)癥候，人們急功近利，只 關(guān)注眼前成效。（3分，寫(xiě)出一點(diǎn)得1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）15 .閱讀別太功利，應(yīng)多讀“無(wú)用”之書(shū)。（3分。寫(xiě)出一點(diǎn)得2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）16 .從功利的角度來(lái)看，這本連文字都無(wú)從解讀的書(shū)，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界亳無(wú)用處，但作者創(chuàng)造 的幻想世界激發(fā)了人