幼兒園小班科學(xué)活動：三只熊買鞋

1、幼兒園小班科學(xué)活動：三只熊買鞋設(shè)計意圖集體活動三只熊買鞋的設(shè)計源于××市學(xué)習(xí)活動新教材“熊的故事”這一主題。主題活動的內(nèi)容與要求是：嘗試用各種方法表達(dá)故事情節(jié)，對物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。依據(jù)課程理念，幼兒園課程應(yīng)突出內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗，應(yīng)與幼兒的實際生活相聯(lián)接；教學(xué)中要注重轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，突出在活動過程中讓幼兒直接體驗和自主操作。那么，如何通過體驗和操作來支持幼兒自主建構(gòu)經(jīng)驗?zāi)?？根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及建構(gòu)主義理論，我采用了“情景 游戲教學(xué)法”，設(shè)計了一個具有生活氣息的“買鞋子”的教學(xué)情境，通過幼兒感興趣的“去公園玩”的話題，引出與幼兒生活經(jīng)驗相符的

2、買鞋活動。在活動中，通過一連串內(nèi)容相關(guān)的情景：三只熊“去公園爬山”，引出爬山要買鞋子“去商店買鞋子”，引出幫助小熊挑選合適的鞋子三只熊去爬山了，以此逐步展開整個活動。在教學(xué)中，幼兒不僅可以獲得了“大中小”的概念，也能根據(jù)三只熊身上衣服、帽子的顏色進(jìn)行鞋子的顏色匹配；同時也豐富拓展了相關(guān)經(jīng)驗，如：認(rèn)識各種商店（水果店、服裝店）、初步了解各種鞋子的功能等。同時，在活動過程中幼兒不僅體驗到了購物的快樂，更重要的是獲得了感知、觀察、體驗、表達(dá)的機(jī)會，得到了相關(guān)能力的發(fā)展。這樣的學(xué)習(xí)活動均體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的整合性、適宜性。幼兒園課程指向幼兒園的一日活動。因此，集體學(xué)習(xí)活動與幼兒游戲活動可以使自然交融

3、的，集體學(xué)習(xí)內(nèi)容在游戲活動中的自然滲透將更有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有助于幼兒經(jīng)驗得到整合、遷移、發(fā)展。因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我設(shè)計了與主題內(nèi)容相關(guān)的“熊的一家”，讓幼兒與小熊一家互動，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜歡送給三只熊的物品，而物品可以從“小熊商店”里買來。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)即與教學(xué)中的“小熊商店”形成自然情境。幼兒們在購物和送物的過程中，逐漸感知著大中小的對應(yīng)與顏色匹配，也豐富了幼兒對“商店”這一社會認(rèn)知經(jīng)驗，更是為集體活動三只熊買鞋做了生活以及認(rèn)知經(jīng)驗上的鋪墊。活動目標(biāo)：1、在為三只熊選擇鞋子的情景中，進(jìn)一步感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法，體驗選購鞋子的快樂。重點(diǎn)：對物體的大中小、多少進(jìn)行比較或匹配難點(diǎn)：愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法活動準(zhǔn)備：1、自制 ppt （主要內(nèi)容圖片附后）2、場景：鞋店一角有三層鞋架（分別擱置拖鞋、高跟鞋、運(yùn)動鞋等不同的鞋子）活動過程：一、去三只熊家做客認(rèn)識角色二、與三只熊聊天分辨三色三、找商店買鞋子體驗選鞋找鞋快樂（一）認(rèn)識水果店（二）認(rèn)識服裝店（三）認(rèn)識鞋店及各種鞋子四、選鞋買鞋感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。1找鞋（體驗活動）2重點(diǎn)討論：你們有拖鞋嗎？三只熊爬山的時候能不能穿拖鞋？為