流體壓強與流速關(guān)系1

1、流體壓強與流速關(guān)系一、教材分析 1液體、氣體壓強與流速的關(guān)系，是壓強單元的結(jié)束，也是液體與氣體壓強在 實際生活中的應(yīng)用。2三維目標：1、知識技能A、了解液體壓強與流速的關(guān)系B、了解飛機升力是怎么樣產(chǎn)生的C、了解生活中跟流體的壓強與流速相關(guān)的現(xiàn)象A、通過觀察，認識液體壓強與流速的關(guān)系B、通過動手實驗，體驗氣體壓張差異產(chǎn)生力 3、情感態(tài)度與價值觀A、初步領(lǐng)略流體壓強差異產(chǎn)生的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛，親近感B、在流速大的區(qū)域樹立安全意識，進行安全教育。3重點：通過探究得到流體壓強與流速關(guān)系并解釋相關(guān)現(xiàn)象4難點：利用流體壓強與流速關(guān)系分析生活中的實例。二、教法、學(xué)法1教學(xué)方法為體現(xiàn)課改精神， 本節(jié)得主

2、要采用談話法、 實驗法、 討論法使學(xué)生極積參與科學(xué) 探究，勤于思考、樂于動手學(xué)習(xí)物理。在輕松活躍氣氛中學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。2學(xué)法指導(dǎo)為了貫徹課改精神， 讓學(xué)生課前準備隨手可得的物體進行本節(jié)實驗探究， 使學(xué)生 在觀察中獲疑，在探究中實踐、思考。在評估中解惑。在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。 3教具學(xué)具準備：教師用：鼓風(fēng)機、乒乓球、機翼模型、吸管、紙杯 學(xué)生用：硬幣、直尺、兩張紙、吸管、水杯、水三、教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入新課 1教師活動：以小魔術(shù)：乒乓球懸浮空氣中實驗，激發(fā)學(xué)生好奇心。2鼓勵學(xué)生也來表演，口吹硬幣跳欄桿實驗 讓學(xué)生觀察乒乓球和硬幣受力情況， 進一步提問： 是什么力使乒乓球懸浮， 使硬 幣飛起來，讓學(xué)生

3、猜想，我們學(xué)習(xí)液體壓強與流速關(guān)系并板書。二、進行新課一、氣體流速與壓強關(guān)系 1讓學(xué)生分析，吹氣時硬幣上方與下方流速的關(guān)系，并指明哪處流速大，教師 說明，硬幣跳起說明硬幣受到向上的力大于向下的力。讓同學(xué)分把這兩次結(jié) 合起來歸納，什么規(guī)律。2學(xué)生探究活動，驗證上述結(jié)論是否為普遍規(guī)律。 （1）、向下吹兩張平行的紙：說同學(xué)觀察其中現(xiàn)象 （2）讓同學(xué)分步解釋。 吹氣時，紙中間空氣流速與紙?zhí)幟婵諝饬魉倌膫€大。 紙向中間靠攏。說明紙內(nèi)外受力哪個大 紙向中間受力大的原因與吹氣時紙內(nèi)處流速的因果關(guān)系 讓同學(xué)們把這種因果關(guān)系，概括成結(jié)論。3板書：（流體壓強與流速的關(guān)系） 在氣體和液體中， 流速越大的位置壓強越小，

4、 推導(dǎo)：流速越小的位置壓強越大。4教師解釋課前魔術(shù)的物理原理，及生活中的相關(guān)現(xiàn)象， 汽車在公路上飛馳，路邊低垂的樹枝為什么會飄向路中央？ 室外刮風(fēng)時，開著窗子的窗簾為什么會飄向室外？（二）、飛機的升力 1提問，機翼是什么形狀，讓同學(xué)們在黑板上畫出機翼截面圖 師生分析，飛機高速運動時機翼上下方流速的關(guān)系。2教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中機翼模型實驗，并把自己課前做好的機翼模型進行展 示，讓學(xué)生觀察機翼形狀。3、教師演示機翼在與空氣的相對運動中上升實驗。 4讓學(xué)生回答，飛機高速運動時，機翼上下表面受力大小關(guān)系 教師指導(dǎo)說明， 飛機在高速運動時， 機翼受到向上的力大于向下的力， 所以飛機 就有了升力。5板書，（流體壓強與流速關(guān)系的應(yīng)用）飛機的升力， 三、課堂練習(xí)（1）課本 93頁第 1 題：（動腦題）題目：在地鐵或火車站的站臺上，離站臺邊 1米左右的地方標有一條安全線，人必須站在安全線以外的位置候車。主分析， 為什么當火車駛過時， 如果人站在安全線以內(nèi)， 即使與車保持一定距離， 也是非 常危險的。目的運用所學(xué) 流體壓強與流速關(guān)系 知識解釋生活中的現(xiàn)象并進行安全教育（2）將兩乒乓球相隔1cm放在桌面上，用吸管向著它們的中間吹氣，會有什 么現(xiàn)象發(fā)生 ?做做看想想為什么 ?