湘教版九色鹿教學(xué)計(jì)劃

1、湘教版九色鹿教學(xué)計(jì)劃九色鹿是根據(jù)敦煌壁畫鹿王本生故事改編。下面是小編為大家整理的關(guān)于湘教版九色鹿的教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家的閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文,讀準(zhǔn)本課生字字音,理清人物之間的關(guān)系。2、通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn)。3、理解課文內(nèi)容,明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文,板書課題(由敦煌壁畫導(dǎo)入)(邊播放課件,邊進(jìn)行解說。課件自動(dòng)播放。結(jié)束導(dǎo)入后,單擊鼠標(biāo),出示課題。)導(dǎo)入解說詞：敦煌,位于我國陜西甘肅,是我國著名的佛教圣地。走進(jìn)敦煌,如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。那里有享譽(yù)國內(nèi)外的的'建筑、雕塑以及壁

2、畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,有描摹自然風(fēng)光的,記錄神佛故事的其中,在第257窟西壁上,記載著一個(gè)神奇的故事,那就是關(guān)于九色鹿的故事。二、初讀課文,整體感知。快速瀏覽課文,理清人物之間的聯(lián)系。(單擊鼠標(biāo),出示文中人物。再繼續(xù)單擊,逐一顯示人物之間的聯(lián)系。)三、精讀課文,品讀感悟。1、這四個(gè)人物,你最喜歡誰?九色鹿是只怎么樣的鹿呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀故事中關(guān)于九色鹿描寫,邊讀邊體會(huì)。單擊鼠標(biāo)出示：九色鹿啊,你是一只()的鹿。該界面設(shè)計(jì)有四個(gè)鏈接：依次對(duì)應(yīng)下面的四個(gè)問題的內(nèi)容：1、美麗;2、勇敢、無私;3、敢斗、敢爭(zhēng);4、總結(jié),形成一首詩。(一)自主學(xué)習(xí)課文第一部分1、各

3、自有感情地朗讀第一部分課文。2、根據(jù)第一部分課文所寫內(nèi)容,想一想,第一節(jié)小詩的橫線上該填一個(gè)什么詞?為什么?3、齊讀第一節(jié)小詩：九色鹿呀,一只(美麗)的鹿,你雙角潔白如雪,身披九色彩衣。(二)自主學(xué)習(xí)第二部分課文。1、分角色朗讀。2、想想、議議：(1)根據(jù)這段課文所寫內(nèi)容,第二節(jié)詩的橫線上該填一個(gè)什么詞?(勇敢)為什么?當(dāng)時(shí)是怎樣的情景?(洶涌的波濤)九色鹿是怎樣救敵的?(立即縱身跳入水中)從立即這個(gè)詞中讀出了什么?(2)后一條橫線上又該填上一個(gè)什么詞呢?調(diào)達(dá)救上岸后是怎樣向九色鹿表示的?九色鹿是怎么回答的?冒著生命危險(xiǎn)救人,卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答,這表現(xiàn)了九色鹿怎樣的品質(zhì)?(無私)(3)齊讀填

4、好的第二首詩：九色鹿呀,一只(勇敢)、(無私)的鹿,你救起了垂死的調(diào)達(dá)卻根本不要報(bào)答。第二課時(shí)(三)自主學(xué)習(xí)第三部分課文1、引讀課文。各自輕聲朗讀第三部分課文。思考：這段課文中,哪段話你們覺得讀起來最起勁、最有味?出示九色鹿義正辭嚴(yán)揭露調(diào)達(dá)、斥責(zé)國王的一段話2、指導(dǎo)朗讀。仔細(xì)體會(huì)：為什么你們特別喜歡這段話?(真消氣!真痛快!真過癮!)根據(jù)事情的前后經(jīng)過,用自己的話說說為什么會(huì)有這種感覺呢?3、想想,第三節(jié)詩的橫線上究竟該填上一個(gè)怎樣的詞呢?(敢斗敢爭(zhēng))4、齊讀已填好的第三節(jié)詩：九色鹿呀,一只(敢斗敢爭(zhēng))的鹿,你揭露調(diào)達(dá)斥責(zé)國王決不忍受屈辱。四、激勵(lì)自主完成詩的結(jié)尾我們?cè)趯W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,已經(jīng)勝利完成了這首詩的一、二、1、總結(jié)以上歸納的句子,再讓學(xué)生補(bǔ)充后兩句,形成一首歌頌九色鹿的詩。九色鹿啊,九色鹿,(),我們會(huì)永遠(yuǎn)放聲把你歌唱。2、齊讀詩的結(jié)尾五、加深理解,朗讀課文個(gè)別朗讀課文,集體朗讀相應(yīng)的詩句六、小結(jié)課文,說話練習(xí)：故事讀到這里,再結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)其他人物的認(rèn)識(shí)和看法。你最不想看到的是