《“精彩極了”和“糟糕透了”》原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)

1、“精彩極了”和“糟糕透了” 原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了” 原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)1、 課題： “精彩極了”和“糟糕透了” （原創(chuàng)教案）教者：博厚中心學(xué)校符小海2、 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字生詞，理解主要詞語(yǔ)意思。2、速讀課文，初步了解課文內(nèi)容，能根據(jù)提示劃分段落。3、學(xué)習(xí)課文第一部分， 體會(huì)父母對(duì)巴迪的不同評(píng)價(jià)和巴迪的不同心情， 明白媽媽為什么贊美巴迪的詩(shī)。3、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，掌握課文第一部分。 2、難點(diǎn)：體會(huì)父母對(duì)巴迪的不同評(píng)價(jià)和巴迪的不同心情，明白媽媽為什么要贊美巴迪寫(xiě)的詩(shī)。4、 教具準(zhǔn)備：課件5、 教學(xué)方法： 采用目標(biāo)模式教學(xué)， 配以談話法、

2、討論法、自主學(xué)習(xí)和啟發(fā)教學(xué)法等。教學(xué)過(guò)程：六、（1） 、導(dǎo)入新課1 、同學(xué)們，我們每個(gè)人身上都受到過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，做好了表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了批評(píng)。可是今天我們課文中的孩子做了一件事同時(shí)受到了表?yè)P(yáng)和批評(píng)， 大家想知道是什么事嗎？好！ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家巴德舒爾伯格的文章一一“精彩極了”和“糟糕透了”（板題或出示題目課件，齊讀課題）2 、課題解析。請(qǐng)大家再看看題目，這個(gè)題目跟我們以前學(xué)過(guò)的文章題目有什么不一樣嗎？為什么題目加上雙引號(hào)呢？（引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)）（2） 、進(jìn)行新課1 、展示目標(biāo)、齊讀。 （出示目標(biāo)課件）2 、檢查預(yù)習(xí)情況。明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)課文。大家預(yù)習(xí)過(guò)課文了嗎？現(xiàn)在老師要檢

3、查大家的預(yù)習(xí)情況。（出示生字課件）指名讀生字；教師正音、帶讀；齊讀； 強(qiáng)調(diào)較難的生字；開(kāi)火車讀。3 、研讀課文。（ 1）速讀課文，初知內(nèi)容。學(xué)習(xí)了生字，下面請(qǐng)大家根據(jù)課件上的要求快速地閱讀課文。（出示課件）檢查提問(wèn)、小結(jié)； 出 示詞語(yǔ)解釋課件。 （齊讀）（ 2）學(xué)習(xí)第一部分。（ 1 14 自然段）出示課件，學(xué)生根據(jù)課件上的要求自由讀文。提問(wèn)、小 結(jié)；指導(dǎo)朗讀母親贊揚(yáng)巴迪的句子。（“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美 的詩(shī)??！精彩極了！ ” ）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生看圖。（ 3）朗讀表演。讓學(xué)生快速畫(huà)出父親回來(lái)后和母親對(duì)話的句子，用“”畫(huà)出父親說(shuō)話的內(nèi)容，用“”畫(huà)出母親說(shuō)話的內(nèi)容。（分男、女讀，一男一女生上臺(tái)朗讀表演）4）聽(tīng)了父親的批評(píng)后，巴迪的心情特別傷心、難過(guò)，讓我們齊讀第十四自然段感受一下吧。 （發(fā)問(wèn)：此時(shí)的巴迪理解父親的評(píng)價(jià)嗎？）（ 5）出示課件。小組討論：巴迪寫(xiě)的詩(shī)真的很好嗎？為什么媽媽會(huì)贊美他的詩(shī)？（提問(wèn)、小結(jié)） 。（ 6）總結(jié)深化（課件板書(shū)總結(jié)，加深印象）（ 7）再讀目標(biāo)，自行檢測(cè)。 （