《“精彩極了”和“糟糕透了”》原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、“精彩極了”和“糟糕透了” 原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了” 原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)1、 課題: “精彩極了”和“糟糕透了” (原創(chuàng)教案)教者:博厚中心學(xué)校符小海2、 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字生詞,理解主要詞語(yǔ)意思。2、速讀課文,初步了解課文內(nèi)容,能根據(jù)提示劃分段落。3、學(xué)習(xí)課文第一部分, 體會(huì)父母對(duì)巴迪的不同評(píng)價(jià)和巴迪的不同心情, 明白媽媽為什么贊美巴迪的詩(shī)。3、 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞,初步了解課文內(nèi)容,掌握課文第一部分。 2、難點(diǎn):體會(huì)父母對(duì)巴迪的不同評(píng)價(jià)和巴迪的不同心情,明白媽媽為什么要贊美巴迪寫(xiě)的詩(shī)。4、 教具準(zhǔn)備:課件5、 教學(xué)方法: 采用目標(biāo)模式教學(xué), 配以談話法、

2、討論法、自主學(xué)習(xí)和啟發(fā)教學(xué)法等。教學(xué)過(guò)程:六、(1) 、導(dǎo)入新課1 、同學(xué)們,我們每個(gè)人身上都受到過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng),做好了表?yè)P(yáng),做錯(cuò)了批評(píng)。可是今天我們課文中的孩子做了一件事同時(shí)受到了表?yè)P(yáng)和批評(píng), 大家想知道是什么事嗎?好! 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家巴德舒爾伯格的文章一一“精彩極了”和“糟糕透了”(板題或出示題目課件,齊讀課題)2 、課題解析。請(qǐng)大家再看看題目,這個(gè)題目跟我們以前學(xué)過(guò)的文章題目有什么不一樣嗎?為什么題目加上雙引號(hào)呢?(引導(dǎo)領(lǐng)會(huì))(2) 、進(jìn)行新課1 、展示目標(biāo)、齊讀。 (出示目標(biāo)課件)2 、檢查預(yù)習(xí)情況。明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)課文。大家預(yù)習(xí)過(guò)課文了嗎?現(xiàn)在老師要檢

3、查大家的預(yù)習(xí)情況。(出示生字課件)指名讀生字;教師正音、帶讀;齊讀; 強(qiáng)調(diào)較難的生字;開(kāi)火車讀。3 、研讀課文。( 1)速讀課文,初知內(nèi)容。學(xué)習(xí)了生字,下面請(qǐng)大家根據(jù)課件上的要求快速地閱讀課文。(出示課件)檢查提問(wèn)、小結(jié); 出 示詞語(yǔ)解釋課件。 (齊讀)( 2)學(xué)習(xí)第一部分。( 1 14 自然段)出示課件,學(xué)生根據(jù)課件上的要求自由讀文。提問(wèn)、小 結(jié);指導(dǎo)朗讀母親贊揚(yáng)巴迪的句子。(“巴迪,真是你寫(xiě)的嗎?多美 的詩(shī)??!精彩極了! ” )引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě),并引導(dǎo)學(xué)生看圖。( 3)朗讀表演。讓學(xué)生快速畫(huà)出父親回來(lái)后和母親對(duì)話的句子,用“”畫(huà)出父親說(shuō)話的內(nèi)容,用“”畫(huà)出母親說(shuō)話的內(nèi)容。(分男、女讀,一男一女生上臺(tái)朗讀表演)4)聽(tīng)了父親的批評(píng)后,巴迪的心情特別傷心、難過(guò),讓我們齊讀第十四自然段感受一下吧。 (發(fā)問(wèn):此時(shí)的巴迪理解父親的評(píng)價(jià)嗎?)( 5)出示課件。小組討論:巴迪寫(xiě)的詩(shī)真的很好嗎?為什么媽媽會(huì)贊美他的詩(shī)?(提問(wèn)、小結(jié)) 。( 6)總結(jié)深化(課件板書(shū)總結(jié),加深印象)( 7)再讀目標(biāo),自行檢測(cè)。 (

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