[課外閱讀]高一必讀：如何從考后試卷中獲得學(xué)習(xí)能力

1、課外閱讀 高一必讀：如何從考后試卷中獲得學(xué)習(xí)能力導(dǎo)語(yǔ)：每年的 10 初，各地各中學(xué)高一、高二年級(jí)都要進(jìn)行月考，那么考試結(jié)束都要認(rèn)真分析試卷的答題情況以及考試的有效性， 訂正考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 分析考試的收獲、 失誤以及考試暴露出的缺點(diǎn)等，然后再歸類(lèi)逐一目的進(jìn)行對(duì)照并制定出自我提高的錯(cuò)施與方法。那么考完試后又如何分析試卷呢？現(xiàn)在有些同學(xué)很是迷?；蚴歉静粫?huì)，達(dá)不到考試的根本目的和效果。在此，作者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際以及同學(xué)知不足而后學(xué)的部分優(yōu)秀做法，總結(jié)建議大家如下：一、從逐題分析到整體分析從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。1 、這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么

2、？2、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？ 3、 這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的？4、 這道題的解體過(guò)程是什么？5、這道題還有其他的做法嗎？在此基礎(chǔ)上，我們就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。以理學(xué)科為例，丟分原因大體包括三種，即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。所謂知識(shí)不清， 就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚， 丟分發(fā)生在考試之前，而不僅僅發(fā)生在考試的過(guò)程之中。所謂問(wèn)題情景不清，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是不能把問(wèn)題看明白，這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。所謂表述不清，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問(wèn)題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。 研究知識(shí)不清、 問(wèn)題情景不

3、清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話(huà)，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。二、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析（ 1）以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分；審題不清失分；考慮不周失分；公式記錯(cuò)失分；概念不清失分等等。（ 2）以數(shù)字回答最不該丟的510 分。 “最不該丟的510 分”是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，進(jìn)步也就很可觀了。（ 3）任何一處丟分，在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性。建議會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質(zhì)， 他能夠以自己的分析來(lái)回答：丟分的實(shí)質(zhì)是什么？三、從口頭分析到書(shū)面分析在學(xué)習(xí)過(guò)程

4、中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己的對(duì)話(huà)。這樣的對(duì)話(huà)可能是潛意識(shí)的， 可能表現(xiàn)在口頭上， 最好是表達(dá)在書(shū)面上。 從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步， 從口頭表達(dá)再到書(shū)面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書(shū)面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式。所以，建議大家在考試過(guò)后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。 這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是后來(lái)進(jìn)步的重要階梯。四、從歸因分析到對(duì)策分析現(xiàn)象分析、 歸因分析與對(duì)策分析是逐層遞進(jìn)的分析， 現(xiàn)象分析是基礎(chǔ)，歸因分析是橋梁，對(duì)策分析是目的?，F(xiàn)象分析回答了“什么樣” ，歸因分析回答了“為什么” ，對(duì)策分析回答了“怎么辦” 。如果我們能夠把這些分析“格式化” （拿出固定樣式） ，把每次的分析都做

5、出相互對(duì)比，那么進(jìn)步與退步的歷程就清晰了，眼前發(fā)展的路徑也就明朗了。所以改完的考試卷子發(fā)下來(lái)后，學(xué)生有下面三件事要做：1、要“馬上寫(xiě)” ：首先把做錯(cuò)的題，重新抄一遍，然后寫(xiě)出正確的答案（包括過(guò)程，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)） 。其次把要求寫(xiě)出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)的掌握存在問(wèn)題或是對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。2、要“及時(shí)析” ：這一條最為重要，及時(shí)寫(xiě)出試卷自我分析。包含以下要素：考試的綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在 失誤？錯(cuò)題糾正，即要寫(xiě)出正確答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講 解的解題思路補(bǔ)全點(diǎn)。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。就 錯(cuò)誤原因而論，一般有三種情況：一是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理

6、理解有誤，或理解不廣、不深、不透；二是對(duì)某些題型的解題思路技巧未能掌握 或不能靈活地加以運(yùn)用； 三是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。如果是第一種情況的原因， 就應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以再?gòu)?fù)習(xí)鞏固， 真正把其弄懂弄通 （如果是第二種情況的原因， 就應(yīng)該要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)無(wú)論是哪一類(lèi)題型， 都有其作答的一般思路和方法， 但更關(guān)鍵的還在于對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高；如果是第三種情況的原因，就應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中，有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服自己的不良心態(tài)，在答題時(shí)做到“從容不迫、沉著冷靜” ?？傊?，建議要找準(zhǔn)失誤的原因，并對(duì)癥下藥，才能有效地提高應(yīng)試成績(jī)。3、要“經(jīng)常翻”：試卷自我分析寫(xiě)完后，和試卷粘貼在一起，要注意