（整理版）第三節(jié)聲音的特性2VIP

1、第三節(jié) 聲音的特性【新課指南】1知識與技能：1了解聲音的特性，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同；2知道樂音的音調(diào)與振動頻率有關(guān)，響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)2過程與方法：通過“研究音調(diào)與頻率的關(guān)系、“響度與振幅的關(guān)系實驗讓學(xué)生體會，學(xué)習(xí)研究物理問題的方法3情感態(tài)度與價值觀：體會聲的世界是豐富多彩的，讓學(xué)生更加熱愛生活，熱愛科學(xué)，讓學(xué)生在青春期注意鍛煉和保護(hù)嗓子4重點與難點：重點：聲音的三要素即音調(diào)、響度、音色；難點：音調(diào)與響度的區(qū)別【典型例題】 例1：平時我們向暖壺里灌水時，聽聲音我們便知道是否已經(jīng)灌滿了，請釋析一下為什么？ 解析：暖壺里水的上方有一段空氣柱，水的振動引起空氣柱的振動便會發(fā)出聲音，向壺

2、里注入水，水面越高，空氣柱越短，振動頻率越快，發(fā)出聲音的音調(diào)變高，故由聲音就可知水是否注滿 答案：當(dāng)壺內(nèi)水面上升時，空氣柱變短，振動加快，發(fā)出的聲音音調(diào)變高，憑經(jīng)驗便知水已經(jīng)滿了 反思：知道空氣柱長度不同，振動時發(fā)出的音調(diào)就不同 練習(xí)：1要使二胡發(fā)出的音調(diào)更高，可采用的方法是 a把二胡弦線擰緊些 b把二胡弦線擰松些 c增加發(fā)聲局部弦的長度 d用一根較粗的弦代替原來的弦 例2：人們在田野里，為了讓較遠(yuǎn)的人聽清說話聲音，往往將手罩在嘴邊成喇叭狀，并且用力喊話，這是為什么？ 解析：將手罩成喇叭狀，可以減少聲音的分散，增大響度；用力喊話可以增大聲音的振幅，從而增大響度，使對方聽清 答案：主要是為了增加

3、聲音在聽者耳膜處的響度 反思：知道響度的大小與振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，也可利用話筒來減少聲的分散增大響度 例3：工人師傅拿著鐵錘敲打車輪或車輪上的鋼板，由聲音來判斷它是否斷裂這是根據(jù)聲音的 來判斷 a音調(diào) b響度 c音色 d頻率 解析：材料不同，結(jié)構(gòu)不同，音色也不相同，根據(jù)音色可以區(qū)分不同的發(fā)聲物體，判斷是否斷裂 答案：c 反思：既使音調(diào)，響度相同，不同結(jié)構(gòu)的物體，發(fā)出的音色也不相同 練習(xí)：2能明顯區(qū)別出鋼琴聲與提琴聲，這是因為 a音調(diào)不同 b響度不同 c音色不同 d音調(diào)、響度都不同 例4：為了探究響度大小與不同因素有關(guān)，可利用以下幾個實驗中的哪一個 a放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空

4、氣抽出一些后，鈴聲明顯減小 b使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花 c用不同的力敲打音叉，把音叉接觸懸掛的乒乓球，振動幅度明顯不同 d吹笛子時，手按住不同的孔，便會發(fā)出不同的聲音 解析：a是研究聲音的傳播需要介質(zhì)；b是研究發(fā)聲的物體在振動；c是研究響度與振幅的關(guān)系；d是研究音調(diào)與空氣柱長度的關(guān)系 答案：c 反思：此題綜合性較強(qiáng)，需要學(xué)生熟習(xí)聲的產(chǎn)生、傳播的實驗和研究音調(diào)、響度的實驗?zāi)阕鰧α藛?？練?xí)：1. a 2c【知識回憶】音調(diào)取決于振動頻率響度取決于振動的振幅音色取決于發(fā)聲體本身聲音的特性【物理趣談】用自行車彈琴 找一張舊年歷卡片或者有彈性的硬紙板，一輛自行車把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動自行

5、車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中要特別注意平安，不要把手伸到輻條中先慢慢轉(zhuǎn)，這時可以聽到紙片的“軋軋聲；再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高；當(dāng)轉(zhuǎn)速到達(dá)一定程度時，紙片就會尖叫起來了很明顯，紙片音調(diào)的變化，是和紙片每秒鐘振動的次數(shù)有關(guān)系：車輪旋轉(zhuǎn)比擬慢的時候，同一時間內(nèi)紙片跟車條的接觸次數(shù)比擬少，也就是說，每秒鐘紙片振動的次數(shù)比擬少反過來，車輪轉(zhuǎn)得快時，紙片每秒鐘振動的次數(shù)就多了振動著的物體在1秒鐘里完成全振動的次數(shù)叫做頻率頻率的單位叫赫茲簡稱赫，也叫周/秒讀做“周每秒大鋼琴最低音的頻率是27赫茲，最高音的頻率是4000赫茲，它包含了這么廣的頻率范圍，當(dāng)然能演奏

6、豐富多彩的樂曲了人講話的音調(diào)也有上下成年男子的聲帶長而厚，根本振動頻率低，只有100300赫茲；女子的聲帶短而薄，根本振動頻率比擬高，一般是160400赫茲，所以女子說話的音調(diào)都比男子高一些兒童的聲帶比擬短薄，童音音調(diào)比擬高少年的聲帶正在發(fā)育，都有一段“變音的時期，在這個時期應(yīng)注意保護(hù)聲帶勤勞的蜜蜂用440赫茲的頻率飛出去采蜜，當(dāng)它們滿載而歸的時候，翅膀振動的頻率降到380赫茲，有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂員聽到蜜蜂的“歌聲，就能知道它們是否采到了蜜人對于高音和低音的聽覺有一定的限度，頻率過高和頻率過低的振動都不能引起聽覺大多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍在200赫茲之間頻率低于20赫茲的叫次聲，頻率高于0赫茲的叫

7、超聲有的動物能聽到或發(fā)出超聲，狗能聽見38000赫的超聲，蝙蝠能發(fā)出和聽到2500070000赫的超聲蝙蝠就是利用超聲波來“看東西的有的動物那么能聽到次聲老鼠就能聽到16赫以下的次聲，當(dāng)海洋里發(fā)生大風(fēng)暴和海嘯的時候，次聲登陸了，人聽不到，老鼠卻聽到了，它們預(yù)感到了危險，就會成群結(jié)隊地逃跑超聲和次聲在工農(nóng)業(yè)和軍事上有著廣泛的用途【分層訓(xùn)練】一根底訓(xùn)練： 1指出以下各種聲現(xiàn)象，反映了聲音的哪些特性： 1震耳欲聾，是指_； 2尖叫刺耳，是指_； 3買碗時敲碗?yún)^(qū)分優(yōu)劣，這是應(yīng)用了_ 2閉上眼睛也能聽得出熟人的說話聲，這是根據(jù)聲音的哪一因素來判斷 a音調(diào) b響度 c音色 d頻率 3物體在內(nèi)_叫頻率，物體

8、_越快，頻率_，音調(diào)_，頻率的單位是_ 4物體振動時_叫振幅，物體的振幅_，響度_響度還與發(fā)聲體的_有關(guān) 5用大小不同的力敲同一面鑼，發(fā)出聲音的不同處是 a音調(diào) b頻率 c響度 d音色 6夏日里買西瓜，常把西瓜抱起來拍幾下聽聽聲音，這是因為熟西瓜和生西瓜發(fā)出聲音的 a音調(diào)不同 b響度不同 c音色不同 d音調(diào)、響度、音色都不同 7拉二胡的人不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是 a使二胡發(fā)出不同的音調(diào) b為了獲得更好的音色 c為了獲得更大的響度 d防止琴弦振動發(fā)聲 8聲音在均勻空氣里傳播的過程中 a聲速逐漸減小 b頻率逐漸減小 c振幅逐漸減小 d聲音、頻率、振幅都不變 9以下表達(dá)錯誤的選項是 a“

9、鋒利刺耳反映了聲音的音調(diào)太高 b“引吭高歌反映了聲音的音調(diào)較高 c“震耳欲聾反映了聲音的響度很大 d“一聞其聲，便知其人依據(jù)了聲音的音色不同 10醫(yī)生在檢查心臟時使用聽診器的目的是_三應(yīng)用創(chuàng)新： 11地震前夕，一些動物有異常表現(xiàn)，如老鼠出洞，雞鳴狗叫等，請對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋 12蒼蠅從我們面前飛過，發(fā)出嗡嗡聲，而蝴蝶在空中飛行那么無聲無息可從它的翅膀的振幅上來比擬，蝴蝶飛行時翅膀的振幅更大，應(yīng)更響才對，你認(rèn)為呢？ 13請你設(shè)計一個實驗，探究音調(diào)與什么因素有關(guān) 1提出問題：_ 2猜測與假設(shè)：_ 3設(shè)計實驗：_ 4實驗：寫出簡要步驟 5分析與論證寫出簡要分析、論證過程 6結(jié)論：寫出結(jié)論參考答案11響度大 2音調(diào)高 3聲音的音色；2c；3振動次數(shù) 振動 越大 越高 赫茲hz；4偏離原來位置的最大距離 越大 越大 距離；5c；6c；7a；8c；9a；10減少聲音分散，增加響度；11地震前夕，地殼振動加劇，地殼板塊碰撞發(fā)出陣陣次聲波，人聽不到，但有些動物能聽到的聲音的頻率范圍比人大，能聽到次聲波；12蒼蠅的發(fā)聲頻率在人耳的聽覺范圍內(nèi)，所以人能聽到，蝴蝶發(fā)出聲頻率低于人耳聽覺的下限，所以聽不到；13一音