（整理版）第5課杜甫詩三首

1、教學資源網教學資源網教學資源網教學資源網教學資源網教學資源網教學資源網第5課 杜甫詩三首【學業(yè)達標評價】一、閱讀詠懷古跡其三，完成14題。詠懷古跡其三杜 甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，清楚怨恨曲中論。1.南宋詞人姜夔的詠梅名作疏影中這樣寫道：“昭君不慣胡沙遠，但暗憶、江南江北；想珮環(huán)、月夜歸來，化作此花幽獨。它是對詠懷古跡其三中哪幾句從形象上的豐富提高？答：_答案：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸夜月魂。2.頷聯對仗很工整，怎樣對仗的？有何效果？答：_答案：“一去與“獨留，“一與“獨同義

2、互文，將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入木三分。可見，昭君是多么孤獨！“紫臺對“青冢，一個華麗繁華，一個荒涼冷落，比照多么懸殊！“連對“向，“連字寫出塞之景，“向字寫思漢之心，筆下有神。“朔漠對“黃昏，“朔漠即北方的大漠，“黃昏一般指時間，而在這里似乎更主要指空間，即和無邊的大漠連在一起的，籠罩四野的黃昏的天幕，何等的空曠凄清！它是那樣的大，仿佛能夠吞食一切、消化一切，但是獨有一個墓草長青的青冢，它吞食不下，消化不了，為什么？青冢有恨??！一年年、一天天，向人們展示著千古的悲哀！就這么兩句工整的對偶，內涵卻相當豐富：上句寫她生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了昭君一生的悲劇

3、。比照反襯：寫盡了昭君一生的悲劇。3.“環(huán)珮空歸夜月魂中的“空字如何理解？答：_答案：從字面上看，作者認為，既然大錯已經鑄成，你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其思念故國之心是多么強烈啊！像這樣一位美女，竟然淪落到如此下場，怎不感動？怎不傷心？一個“空字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達得淋漓盡致。4.詠懷古跡其三題為詠懷，可里面只寫了王昭君的怨恨，并無作者個人情懷的抒發(fā)，這是不是與標題“詠懷二字不符？答：_答案：不是。王昭君有傾城傾國之貌卻無人省識，漢元帝不辨美丑，竟要靠“畫圖省識；自己一片熱誠，盡忠進諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥

4、自己。而這些都不能明說，所以只能借寫王昭君的不幸來暗寓自己的不幸，故詩文與詩題是非常相配的。二、閱讀登高，完成58題。登 高杜 甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。5.本詩首聯寫登高的所見所聞，一連出現了六個特寫鏡頭，其作用是什么？答：_答案：寫登高見聞渲染襯托出秋江景物的特點，為后文抒登高所感、寫內心之愁作鋪墊。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來為千古名句，試分析其表現了怎樣的意境。答：_答案：此聯從大處著筆，境界壯闊，融視覺、聽覺于一個畫面，情景交融。寫秋天肅穆肅殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯

5、視，有疏宕之氣?！奥淠臼捠捯鹪娙恕氨镏校伴L江滾滾引起詩人對身世的感慨。“無邊“不盡，使“蕭蕭“滾滾更加形象化，不僅使人聯想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。透過沉郁悲涼的對句，顯示出神入化之筆力?！叭f里“作客 “百年老年“多病“獨這些字眼中，你能領悟出詩人怎樣的思想感情？答：_答案：身逢戰(zhàn)亂、時值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨無依，再加上國家多難，詩人身受八重愁苦。備感老病孤獨，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國家多難憂心忡忡?！捌D難“潦倒二詞形容的是國家還是個人？“苦恨二字如何理解？這一聯表現了作者怎樣的思想境界？答：_答案：

6、既是國家，也是個人?？陀^上，“國破與“家亡是因果關系；主觀上，詩人一直憂國憂民，為國破家亡憂心如焚。從兩句的對仗關系看，“苦恨與“新停相對，應是副詞加動詞，“苦是副詞“極，“恨是動詞“遺憾，詩人很遺憾過早地白了雙鬢，不能多為國家出力。三、秋興八首其一和登高兩首詩都是情景交融的杰作。前者首聯和頷聯寫巫山巫峽的蕭森氣象；頸聯和尾聯由景生情，抒發(fā)感慨，做到了情景的有機融合。后者首聯和頷聯寫秋日登高所見之景，蒼涼闊大，頸聯和尾聯寫登高感觸之情，沉郁悲傷，也做到了情景交融，氣象宏偉。試用情景交融的手法，寫一段文字。要求：景物特點鮮明；情感與景物和諧交融，情感表達明確；不少于100字。答：_答案例如：曾經

7、流浪在一個聽不見風聲，沐不著云雨的角落，以為在天與地之間，日與夜之間，只聽得見自己的呼吸就夠了，于是拒絕了陽光。濕潤的空氣竟在一夜之間將我流浪的身影斑駁上悠悠綠意，像是走進氤氳的夢境，無奈最終棉絮收容了溫存的淚水。像一片飄零的樹葉在風中跳著自以為美麗的舞蹈，一向傲慢的我第一次低下了頭。來到河邊靜聽流水訴說逝去的流光，可那水底潛伏的魚兒再也無力撈起那些紛繁的記憶，于是蕭索的蘆葦在水中點出圈圈漣漪，水的流光已非昨日那般溢彩?！舅啬芫C合檢測】一、積累運用1.以下詩句中加點詞的解釋，有誤的一項為哪項 凋傷楓樹林 凋傷：使草木凋落衰敗朔漠 朔漠：北方的沙漠省識春風面 ?。河^察作客 作客：客居他鄉(xiāng)【解析】

8、選c。?。涸?。2.以下詩句的節(jié)奏劃分正確的一項為哪項 a.千載/琵琶/作胡/語，清楚/怨恨/曲中論。b.玉露/凋傷/楓樹林，巫山/巫峽/氣蕭森。c.無邊落/木蕭蕭下，不盡/長江/滾滾來。d.艱難/苦恨/繁霜鬢，潦倒新/停濁酒/杯。【解析】選b。劃分節(jié)奏時不能把意義分開。a項，千載/琵琶/作/胡語，清楚/怨恨/曲中/論。c項，無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。d項，艱難/苦恨/繁霜鬢，潦倒/新停/濁酒杯。3.以下聯句沒有使用對仗的一項為哪項 a.江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。b.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。c.群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。d.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

9、【解析】選c。c項前后句對應的字詞在詞性和字音平仄上不符合對仗的要求。4.對詠懷古跡其三一詩分析有誤的一項為哪項 a.這是一首七律，“諧聲律，工對仗是律詩的特點，此詩頷聯和頸聯對仗工整且每聯對句都押“un韻。“赴字突出三峽兩岸群山山勢的雄奇，對句中點出昭君村所在地，詩人用高山大川的雄偉氣勢襯托王昭君。c.頷聯寫王昭君一生的悲劇，頸聯寫出昭君對漢元帝僅憑圖畫造成她葬身塞外的怨恨，抒發(fā)昭君思念故土、魂歸故國的迫切心情。d.詩人借詠昭君村古跡思念王昭君，痛斥漢元帝的昏庸，表達了對昭君的深切同情，流露出憂傷的情懷。全詩議論精辟，形象鮮明?！窘馕觥窟xd?！巴闯鉂h元帝的昏庸“議論精辟有誤。5.對登高這首詩

10、的表現手法賞析不當的一項為哪項 a.一、二句著重描寫了眼前景物，繪形、繪聲、繪色、繪態(tài)，渲染了秋景的特點。b.三、四句透過沉郁悲涼的對偶句，顯示了出神入化的筆力，確有“百川東注的磅礴氣勢。c.五、六句重在表現情感，從時間方面著筆，由眼前寫到未來凄涼晚景，充滿了傷感之情。d.這首七律詩八句皆對仗，流暢自然，一氣呵成，堪稱“古今七言律詩之冠?！窘馕觥窟xc。錯在“由眼前寫到未來凄涼晚景。6.以下說法中不正確的一項為哪項 a.本文所選三首詩都寫于杜甫在夔州居住的兩年中，都是律詩，顯示出詩人非凡的藝術功力，表現出沉實高華的特點。b.秋興八首其一，寫于大歷元年，這組詩共八首，是在安史之亂結束，國家仍然動亂

11、不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景下寫成的。c.詠懷古跡是組詩，共五首，文中選的是第三首，作者借王昭君的事跡，抒發(fā)了自己的愛國情懷。d.登高寫于唐代宗大歷二年的重陽節(jié)，詩人登高望遠，抒發(fā)自己年邁多病，感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦之情?！窘馕觥窟xc。c項為抒發(fā)自己懷才不遇的情懷。7.將以下語句排列成語意連貫的一段話，并將序號填入題干的橫線上。_杜甫的“自謂頗挺出，是一句充滿自信心的自我評價，它有著歷史和現實的依據。杜甫對自己的政治器識和文學才華也是十分自信的，而這兩點，也恰好是當時科舉考試的兩項重要考試內容。歷史的是家庭的影響，現實的是個人的秉賦。所以，他在最早的行卷之作奉贈韋左丞丈二十二韻中才寫下了

12、“讀書破萬卷，下筆如有神自謂頗挺出，立登要路津的自負詩句?！窘馕觥看祟}考查語言的連貫性。排序時注意確定中心話題，然后根據句中的關鍵詞理清句間的邏輯關系。比方此題中，通讀句子后會發(fā)現是在論述杜甫的“自謂頗挺出的自信心之后，分析產生這種心理的原因，進而就“個人的秉賦進一步論述，最后舉例證明上述的論斷。答案：二、類文閱讀一·天津高考閱讀下面的詩，按要求作答。嚴鄭公宅同詠竹 唐 杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。注 嚴鄭公，即嚴武，受封鄭國公，籜tuò，筍殼。帙，包書的的布套。8.本詩前三聯描寫出竹子怎樣的形象？答：

13、_“色侵書帙晚一句。答：_10.請你談談對最后一聯寓意的理解。答：_【解析】杜甫的這首詠物詩，清新雅致。首聯“綠竹半含籜，新梢才出墻描寫新發(fā)之竹，“半含“才出抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。頷聯“色侵書帙晚，陰過酒樽涼，竹的顏色綠得逼你的眼，綠色掩映在書卷中，似乎天色都暗了下來。竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過酒器，顯得更加清涼。這一聯選取“竹色給人的感受，讓我們置身于竹蔭中。“侵字寫出竹影漸大漸強的過程；一“晚字寫出竹林之密、竹之高、竹之濃給人帶來的錯覺。頸聯“雨洗娟娟凈，風吹細細香，細細的春雨把竹洗得一塵不染，微微的春雨送來縷縷翠竹的清香，這兩句從視覺和嗅覺來寫竹，最后一聯作者展開想象，仿

14、佛看到了竹已伸入云端，輕輕地攢動著。杜甫又何嘗不是以竹自喻，渴望得到嚴武的提攜而有所作為呢？答案：8.形象：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風送竹香。9.翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來，“侵字寫出了竹影移動擴大的漸進過程，“晚字寫出了竹蔭給人帶來的時間錯覺。10.例如：要尊重天性，順應自然；要呵護人才，不要摧殘人才；期待得到提攜，使自己有所作為。二·廣東高考閱讀下面的詩歌，然后答復1112題。月 杜甫萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽合風襟靜，高當淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。 注 瞿唐：瞿唐峽。位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之乩后，杜甫曾閑居于此 上弦：

15、上弦月，農歷每月初七、初八德弓形月亮 故故：常常；頻頻11.作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？答：_【解析】此題考查詩歌情感，結合注釋作答。除了“安史之亂和“曾困居于此，詩歌當中沒有任何文字信息，也即是所謂的意象能說明詩歌的主題?！霸率潜驹姷闹饕庀螅プ∽髡咚鑼懙脑碌奶攸c，再結合詩人遭遇和國家的局勢作答。那么我們就可以推想了：戰(zhàn)亂時期，流離失所，困居他處，見月思鄉(xiāng)。參考答案：全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氣氛，抒發(fā)了詩人對時局動亂、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動亂不定的凄涼傷感之情?！叭f里、“時時、“夜久三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。答：_【解析】此題考查詩歌景和情的關系，“萬里用空間的遙遠或廣闊說