一年級學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性

1、小學(xué)教育資料姓名： 班級： 一年級學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性今年我擔(dān)任一年級的班主任， 雖然已經(jīng)干過多年的班主任 工作，但接到這個任務(wù)時仍然感到措手不及。因為我深深地 知道養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于每個人來說都至關(guān)重要。一種好 的習(xí)慣將使人受益終身。小學(xué)生，特別是一年級的小朋友剛 剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許 多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著我們在上 面勾勒出豐富的內(nèi)容。這 38 張白紙，我該如何去譜寫？一、平等地對待每一個孩子作為人民教師，我認(rèn)為：沒有博大的愛，則沒有屬于所 有孩子的教育；沒有深刻的愛，則沒有成功的教育；沒有藝 術(shù)的愛，則沒有幸福的教育。當(dāng)教師就要熱愛

2、每一個學(xué)生， 成為學(xué)生的良師益友。我們班有一個學(xué)生陳毅，因為身患腦癱，走路總是跌跌 撞撞。除此之外，他說話語速很慢，愛哭。課堂上，偶爾趁 老師不注意就與鄰桌說話。經(jīng)常上課半天了，竟然舉手上廁 所；大課間操站排時就拐到同學(xué)身邊撩閑， 讓我感到很頭疼 隨著與他接觸的深入，才了解到他小小的年齡居然已經(jīng)做過 兩次大型手術(shù)，使我產(chǎn)生了對他深深地同情。同時職業(yè)責(zé)任 心讓我感到?jīng)Q不能放棄，因為我是一名教師！我決定對他嚴(yán) 格看管，并手把手地教他如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，怎么學(xué)習(xí)。并 利用班會課教育學(xué)生多幫助他做些事情，多照顧他。平時用 良好班風(fēng)影響他，教他如何與同學(xué)和睦相處，漸漸地，他的 行為規(guī)范一些了， 課堂上說話

3、次數(shù)減少了， 學(xué)習(xí)也有些進(jìn)步 今后我會給他更多的關(guān)愛，讓他能夠在愛的澆灌下茁壯成 長。二、抓好學(xué)生的一日常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為 習(xí)慣。印度有一句古諺：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣， 收獲性格；播種性格，收獲命運?！庇纱丝梢?，行為習(xí)慣的 養(yǎng)成教育對一個人的成長極其重要，抓好一年級學(xué)生的養(yǎng)成 教育，有著更為重要的意義。一年級小孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全 新的環(huán)境對他們來說還不適應(yīng)，對于他們來說，要有一個適 應(yīng)的過程，在這個過程當(dāng)中，就需要老師花大力氣對他們進(jìn) 行一日常規(guī)教育，時刻提醒他們，讓他們懂得在學(xué)校里就要 遵守學(xué)校的制度。一年級學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：在公 共場所不亂扔垃圾，

4、不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、 黑板、窗臺、宿舍的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，勤洗澡、 勤換衣服、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。注意用眼衛(wèi)生， 節(jié)約用水等。1、利用兒歌形式對他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方 法。因為孩子是在兒歌中長大的， 兒歌瑯瑯上口、 簡單易記， 是孩子們喜聞樂見的游戲活動。為了提醒學(xué)生課前要做哪些 準(zhǔn)備， 可以告訴學(xué)生： “上課鈴兒叮當(dāng)響， 我們快步進(jìn)課堂。 書本文具放整齊，靜等老師把課上。回答問題先舉手，坐姿 端正聲音響?！睘榱颂嵝褜W(xué)生上課的坐姿，可以告訴學(xué)生： “頭正身直兩肩平，兩腿放在桌正中，五指執(zhí)筆姿勢正，三 個一'字要記清”等。2、利用生動有趣、富有教育

5、意義的課文、童話、寓言、 小故事，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，這比一味地說服教育 奏效很多。針對學(xué)生上課易溜號情況，學(xué)習(xí)課文窗外小鳥 輕點叫時，有意識地引導(dǎo)學(xué)生如何排除課堂干擾，使學(xué)生 懂得上課要不受外界干擾，專心聽講；在學(xué)習(xí)課文輕輕地 走路時，讓學(xué)生知道什么時候該輕輕地走路，才不影響他 人的休息，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；針對班中獨生子女懶 惰的現(xiàn)狀，給學(xué)生講童話故事勞動最光榮；為了強(qiáng)化對 學(xué)生的誠信教育，講故事曾子殺豬。3、根據(jù)一年級小學(xué)生特點， 利用班會課將 小學(xué)生守則 和小學(xué)生行為規(guī)范改編成易記易懂的順口溜，使學(xué)生明 白在課堂上、課間里哪些事該怎樣做， 哪些事不能做， 在“嚴(yán)” 的后面還要

6、藏有 “愛”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。4、針對學(xué)生在養(yǎng)成教育方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行單項 強(qiáng)化。 如：訓(xùn)練學(xué)生課間站排自然成行， 訓(xùn)練學(xué)生站放學(xué)排， 訓(xùn)練學(xué)生安靜上下樓。放學(xué)排有時在大廳學(xué)生還站得很整 齊，然而剛走到甬路，就亂了，前面走得快，后面沒跟上， 中間出現(xiàn)很大空隙，這時，我會阻止隊伍前行，等隊伍整頓 好再往前走。這樣嚴(yán)格要求后，學(xué)生再站放學(xué)排時隊伍就整 齊多了。5、家校共育，促進(jìn)養(yǎng)成。對小學(xué)生教育固然重要，但是離開家長的配合是不行的。 小學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣與家庭環(huán)境有著密切的聯(lián)系， 家長在小學(xué)生思想品德形成過程中起著很大的作用。因此， 我首先召開家長會，介紹養(yǎng)成小學(xué)生行為規(guī)范

7、教育的重 要性。并利用每周周末向家長宣傳小學(xué)生行為規(guī)范教育 的教育方法，布置每周習(xí)慣養(yǎng)成的要求，贏得家長的配合。 對于個別行為困難的學(xué)生多與家長單獨溝通，這樣使學(xué)生的 不良行為習(xí)慣得到有效地糾正。三、選擇榜樣，啟迪教育。一年級孩子意志力薄弱，容易受暗示，喜歡摹仿別人， 而不去考慮行為是否適當(dāng)、正確。因此，榜樣要從身邊去選 擇，在班級中選擇比較適合。如劉佳鑫同學(xué)字寫得好，被同 學(xué)們評為“小小書法家”；呂娜平時努力學(xué)習(xí)，知識豐富懂 得多，被同學(xué)們評為“小博士”；權(quán)震同學(xué)熱愛勞動，被同 學(xué)們評為“勞動標(biāo)兵”等；讓其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱尤W(xué)， 有形可看。他們還把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，老師的舉手投足都 應(yīng)成為

8、學(xué)生可效仿的模范。因此，要求我們時時、事事、處 處注意自己的言行。陶行知先生說得好：“教育無小事，事 事皆育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模?！弊鳛橐荒昙壚蠋?， 要在孩子面前樹立一個良好的師德形象。一年級的孩子剛?cè)?學(xué)面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生，大多數(shù)孩子都不會用笤 帚、拖布，就需要老師一個一個地教、以身示范。平時看到 紙屑，彎腰默默地?fù)炱饋?，這是一種無聲的教育。四、給孩子足夠的自尊在教育的原野上，我們班主任教師應(yīng)該向蘇霍姆林斯基 說的那樣，放低自己的身份，讓孩子抬起頭來。今年開學(xué)初 的一天，我們班張巖同學(xué)，在上語文課時，由于壞肚子，沒 敢對我說，憋不住拉到褲兜里了。個別調(diào)皮的同學(xué)大聲說： “老師

9、，老師，張巖同學(xué)拉褲子里了?！闭f著還不時用手捂 住了鼻子。 我拍了一下手， 示意大家不要喧嘩， 然后說：“難 道你就沒有拉到、尿到褲子里嗎？在這個時候，在遇到困難 的時候，他和你們每一個同學(xué)一樣，他需要得到是大家的理 解、關(guān)心和幫助，而不是嗤之以鼻的譏笑和冷漠?！蓖瑢W(xué)們 聽了，紛紛低下了頭，這時竇玉鵬同學(xué)主動提出領(lǐng)張巖到衛(wèi) 生間處理一下，有些同學(xué)還爭先恐后地舉起小手要送他回 去。從家里回來后，張巖同學(xué)沒有因“拉到褲兜子里”這件 事而感到自卑，又有了往日的歡笑。在短短的兩個多月時間里，班級學(xué)生在養(yǎng)成教育方面有 了很大的進(jìn)步，課堂上能安靜地坐在教室里聽課，課下多數(shù) 學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)；上下課能夠站排出入，能自覺上間 操，按點位站好排；堅持做眼操，盡管動作并不規(guī)范。但是 由于學(xué)生年齡小自控能力差，仍然存在著一些不足。如：上 下樓梯還有說話現(xiàn)象，早晨來到班級不知道該做些什么，需 要老師提醒、督促；放學(xué)排走得不是特別整齊。針對班級存在的上述不足，我作為一年級班主任決不能 懈怠，將繼續(xù)對學(xué)生嚴(yán)格要求，課間設(shè)立班級監(jiān)督崗，對學(xué) 生進(jìn)行有效監(jiān)督，并建立獎懲制度；充分利用好班級干部， 交給他們工作方法，使他們成為老師的好幫手，這樣班級管 理工作才會得心應(yīng)手；同時向班級管理經(jīng)驗豐富的教師多取 經(jīng)，多學(xué)習(xí)