三年級大象版科學的教學計劃

1、三年級大象版科學的教學計劃一、指導思想充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。二、教學目標1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實

2、驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學生情況分析三年級的大多數(shù)學生通過一學期的學習，對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的'增強。四、教材分析三下有七個單元，19個課

3、題，教參安排為23課時上完，我的設計是29課時。第一單元猜猜猜（一）、單元類型：探究過程能力訓練單元（二）、主要目標：初步嘗試猜想與假設，了解假設與事實的區(qū)別。（三）、教學內(nèi)容：猜猜看要有根據(jù)地猜猜對了嗎猜想需要驗證猜猜猜猜想練習第二單元風啊，你吹吧（一）、單元類型：綜合探究活動單元（二）、主要目標：假設性解釋（三）、教學內(nèi)容：起風了初步了解風風的測量測量風可愛又可恨的風風的利弊第三單元神奇的指南針（一）、單元類型：綜合探究活動單元（二）、主要目標：對實驗現(xiàn)象的原因進行猜想與假設。（三）、教學內(nèi)容：神奇的小針玩小磁針，提出問題，猜想原因有趣的磁鐵游戲驗證猜想磁鐵的妙用拓展第四單元水和鹽的故事（

4、一）、單元類型：綜合探究活動單元（二）、主要目標：能夠利用已有條件來驗證猜想與假設。（三）、教學內(nèi)容：把鹽藏起來溶解水落“鹽”出水的三態(tài)變化沉與阜沉浮第五單元電與我們的生活（一）、單元類型：綜合探究活動單元（二）、主要目標：能對事物或現(xiàn)象的原因和結果進行猜想與假設。（三）、教學內(nèi)容：生活離不開電電的作用電燈亮了探究簡單電路小心！有電安全用電第六單元地球真的不動嗎（一）、單元類型：綜合探究活動單元（二）、主要目標：能區(qū)分什么是事實，什么是假設。（三）、教學內(nèi)容：白天與黑夜認識晝夜現(xiàn)象晝夜變化對生物的影響晝夜現(xiàn)象的影響第七單元漂移的大陸（一）、單元類型：探究的探究單元（二）、主要目標：進一步感受科學假說的重要性（三）、教學內(nèi)容：漂移的大陸案例分析我也能當科學家反思交流五、基本措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導