5-鋪滿金色巴掌水泥道

1、5.鋪滿金色巴掌的水泥道課題鋪滿金色巴掌的水泥道課型新授課$課文用一個(gè)小孩的眼睛去發(fā)現(xiàn)梧桐葉落在濕漉漉的水泥道上的美景，體現(xiàn)了孩子的天 真爛漫。教案時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)小作者觀察到的每一個(gè)景點(diǎn)，體會(huì)比喻句的妙用，感 受到小作者的觀察細(xì)致，想象豐富。學(xué)前準(zhǔn)備1.觀察每天行走的水泥路。（學(xué)生）2.自學(xué)生字、制作生字卡片。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教案過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)詞語，正確讀寫詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字、詞語。學(xué)前準(zhǔn)備1.觀察每天行走的水泥路。（學(xué)生）2.制作生字卡片。（學(xué)生）教案環(huán)節(jié)一、 問題導(dǎo) 入

2、 （用時(shí)：5分鐘）1.同學(xué)們，想一想， 你們每天上學(xué)、放學(xué)走過 的水泥路是什么樣的？用 一句話概括。2.今天，我們要欣賞 到一條“鋪滿金色巴掌的 水泥道”，你想知道是什 么樣的嗎？（板書課題）1.學(xué)生交流走過的水泥 路的樣子。2.齊讀課題。1.用一句話概括你走過的 水泥路的樣子。2.給加點(diǎn)字注音。1.學(xué)生熟讀課文，畫出水洼（）凌 亂文中生字、新詞。（）2.同桌用自制的生字卡增添（）棕 色1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)片識(shí)字：（）生自由讀課文。加一加識(shí)字：案、規(guī)、3.比一比組詞。二、初讀識(shí)2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生圖洼（）綜字（用時(shí)：字、新詞。熟字加偏旁識(shí)字：（）15分鐘）重點(diǎn)指導(dǎo)“凌、增、甫（鋪）尼（泥）完娃（

3、）棕棕、靴”的讀音和“鋪、（院）（）印、圖、遲”的筆順。非（排）貝（則）尺列（）愉（遲）（）謎語識(shí)字：三天（晶）烈（）偷（）1.再讀課文，說說課三、熟讀感1.交流課文的主要內(nèi)文的主要內(nèi)容。4.同桌互講課文主要內(nèi)知（用時(shí)：容。2.讀自己喜歡的句容。15分鐘）子。2.讀自己喜歡的句子。5.讀拼音寫詞語。1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)四、課堂小shu inituil構(gòu)歸類復(fù)習(xí)生字。1.歸納字的結(jié)構(gòu)。結(jié)（用時(shí)：52.學(xué)生有感情地朗讀2.有感情地朗讀課文。( ) ()分鐘）課文p cilie uj iz e( ) ()”教*-反本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)與的生子較多，學(xué)生隨文識(shí)子， 還采用多種方法識(shí)字，最后又按結(jié)構(gòu)歸類鞏固

4、識(shí)字，效 果較好。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受文中的優(yōu)美句子。2.練習(xí)寫話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解相關(guān)句子，感受作者的語言美。學(xué)前準(zhǔn)備教案課件。(教師)教案環(huán)節(jié)一、精讀感 悟(用時(shí)：10分鐘)1.自讀課文，了解作 者觀察到的每個(gè)景點(diǎn)。2.理解詞語：明朗、 亮晶晶、濕漉漉、熨帖、 凌亂。3.欣賞文中的比喻 句。4.根據(jù)課文內(nèi)容釋題。1.作者觀察了明朗的天 空、濕漉漉的水泥道上、亮 晶晶的水洼、金黃的葉子。2.聯(lián)系課文內(nèi)容和利用 工具書理解詞語。3.畫出文中的比喻句， 并指出把什么比作什么。4.“金色巴掌”指梧桐 樹的葉子，課題是用比喻的 修辭手法。6.仿寫詞語。 亮 晶 晶7.仿寫比喻句。每一片法國(guó)梧桐樹的落

5、 葉，都像一個(gè)個(gè)金色的小巴 掌。二、 賞析美 句(用時(shí)：20分鐘)1.默讀課文，用“”畫出寫美景的句子，用 “”畫出作者高興的句 子。(學(xué)生讀后，課件相應(yīng)出示)2.欣賞、體會(huì)這些句子中的美。1.美景：(1)這一片片閃 著雨珠的葉子，一掉卜來， 被緊緊地粘在濕漉漉的水泥 道上了。(2)水泥道像鋪上了一塊 彩色的地毯。(3)每一片法國(guó)梧桐樹的 落葉，都像一個(gè)金色的小巴 掌。8.填上合適的詞語。()的水洼()的地毯()的巴掌()的天空()地走著()地歌唱2.咼興：（1）我一步一 步小心地走著，一片一片仔 細(xì)地?cái)?shù)著。（2）我穿著一雙棕紅色 的小雨靴。你瞧，這多像兩 只棕紅色的小鳥，在秋天金 黃的葉叢間

6、，愉快地蹦跳 著、歌唱著一夜秋風(fēng)秋雨 天放睛 天明期地面潮溟亠-梧糊樹葉落滿道i f玉愛秋夭行走金黃葉叢間 小心走 仔姻數(shù)熱愛生活一夜秋風(fēng)秋雨門前水泥道真美f本文的小作者觀察細(xì)致，想象豐富，語言也很優(yōu) 美。教案中，我注重對(duì)重點(diǎn)句子的理解、感悟，先讓學(xué) 生感受到了文字的優(yōu)美，再去想象欣賞美麗的圖案，讓 鋪滿金色巴掌的水泥道直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，加深了 對(duì)文本的理解。鋪滿金色巴掌的水泥道教案片段抓住重點(diǎn)語句，感受水泥道的美麗（教案重點(diǎn)）師：一條普通的水泥道，作者卻認(rèn)為它很美麗，你能感受到這種美嗎？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，說出自 己的感受。（學(xué)生自讀課文，小組交流）（每組推薦一名學(xué)生代表交流）生1:我認(rèn)為

7、水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的藍(lán)天了，藍(lán)天都鋪在水泥道上，不美嗎？生2： 水泥道的美在于梧桐樹葉的裝飾，金色的樹葉落滿地面，這種圖案很美。生3： 我從文中的兩個(gè)比喻句中感受到了水泥道的美。一句是把梧桐樹葉比作我們的手掌，同學(xué)們伸 出自己的手掌看看，美嗎？一句是把鋪滿落葉的水泥道比作一塊彩色的地毯，真美啊！師：同學(xué)們分析得很準(zhǔn)確，你們讀書很認(rèn)真，還有嗎？ 生：梧桐樹葉落在水泥道上，是自由落下，隨意地貼在地面上，雖然不規(guī)則，但這也是一種不對(duì)稱 的美。師：是啊，看來同學(xué)們也喜歡上了這條水泥道，和作者一樣，你們能找出寫作者喜歡水泥道的句子 嗎？（生齊讀倒數(shù)三、四自然段）（板書：小心地走著、仔細(xì)地?cái)?shù)著、愉快地蹦跳著、歌唱著） 師：由于作者的細(xì)心觀察，把水泥道描繪得像一三、總結(jié)仿 寫（用時(shí)：10分鐘）1.多美的水泥道啊，你們喜歡嗎？2你在上學(xué)或放學(xué)的路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。小練筆：用幾句話寫下