（整理版）《沁園春·長(zhǎng)沙》強(qiáng)化練習(xí)題

1、沁園春·長(zhǎng)沙強(qiáng)化練習(xí)題強(qiáng)化練習(xí)題一閱讀題1閱讀下面這首詩(shī)，選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 雪水河 阿紅 雪水河是太陽和雪花的女兒天山并沒有恩遇她一路給擺滿了臥牛石她毅然從雪峰上下來連眼皮也沒皺一步一聲巨響像夏雷滾滾而過一步一串浪花像茉莉花傾滿了河流著，她一路流著太陽的激情雪蓮的純潔鷹鷲的勇敢塔松的堅(jiān)毅和她奔向綠洲的拼搏a“雪水河是太陽和雪花的女兒這出奇的想象使“雪水河成為一個(gè)柔美的藝術(shù)形象。b“天山并沒有恩遇好一路給擺滿了臥牛石，這是“雪水河的“人生道路，使“她必然獲得由磨難而來的陽剛之氣。c即使是寫陽剛之氣，作者也不忘完美和和諧諧的境界，所以“雪水河頑強(qiáng)的前進(jìn)是“一步一串浪花像茉莉花傾滿了河。d

2、“雪水河是一個(gè)人格化的形象，她集激情、純潔、勇敢、堅(jiān)毅于一身，是作者心目中完美女性的象征。2對(duì)下面這首詩(shī)的解說與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)： 云之志 李挺拔 都說我是在天庭里閑游自由自在，無憂無愁不！我是在大漠中求索行跡匆匆，東奔西走 都說我看破了紅塵凡土才遁入空門，隨風(fēng)飄游不！我熱戀著我的故土呵看我鄉(xiāng)思如霧，一步三回頭 我討厭這虛無縹緲的太空我渴望那郁郁蔥蔥的綠洲我之所以遲遲不愿歸去呵只因?yàn)檫€沒找到我心愛的情友一旦結(jié)識(shí)了我心滿意足的伴侶我就將愛的珍珠，漫天拋投敲著雷的金鼓，披著電的銀妝一頭撲向山川，撲向田疇a詩(shī)歌托物言志，借景抒情，字面上寫的是“云之志，實(shí)際上抒發(fā)的是“我熱愛“故土之情。b對(duì)詩(shī)中“故

3、土的理解，可見仁見智，既是“故土，又可指“我所熱戀的其他人或事物。c“鄉(xiāng)思如霧，一步三回頭一句借助比喻和比較，形象地表現(xiàn)出云在尋找“情友時(shí)的迷茫之情。d結(jié)尾的“撲向山川，撲向田疇一句的主體既是云變化后的雨，又是“我傾注的愛。二作文題英國(guó)大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果。倘假設(shè)你有一種思想，彼此交流思想，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了。蕭伯納談的是現(xiàn)代人的一個(gè)思想原那么，那就是“對(duì)話與合作原那么。所謂“對(duì)話與合作原那么是指不同聲音、觀點(diǎn)的溝通、碰撞和合作，要求成認(rèn)差異，強(qiáng)調(diào)寬容、平等和多元。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)以“對(duì)話使人生更精彩為話

4、題寫一篇文章。注意：文體不限。可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。題目自擬。不少于800字。三綜合創(chuàng)新題椰子樹像什么？ 胡世宗 椰子樹像什么？ 椰子樹像什么？像芭蕉？像棕櫚？ 不像芭蕉，也不像棕櫚，芭蕉沒有它高， 椰子樹就是椰子樹，棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩 太像別人就沒有自己1對(duì)這首詩(shī)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) a椰子樹像什么？理性思索的起點(diǎn)，由疑而思，由思才有所得。b由“像芭蕉？像棕櫚？到“不像芭蕉，也不像棕櫚。不是簡(jiǎn)單否認(rèn)，而是由形到神，由外在形態(tài)到思想內(nèi)容的思維過程c芭蕉沒有它高，棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩椰樹同芭蕉、棕櫚外部形態(tài)的比較，后面說理的前提。d太像別人就沒有自己。全詩(shī)的

5、核心，哲理之所在，揭示了詩(shī)歌主題。2對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) a象征這首詩(shī)歌的特點(diǎn)，兩節(jié)均以設(shè)問開頭，而設(shè)問實(shí)際是在思索的根底上發(fā)出的。此時(shí)，椰子樹已經(jīng)具有了象征意義。b這是一首哲理詩(shī)。詩(shī)中雖然沒有塑造藝術(shù)形象，然而卻成功地表達(dá)了作者的思想感情。c詩(shī)歌由提出椰子樹“像什么，到確認(rèn)它就“是自己，由迷惑到清晰，由疑問到肯定，既貼切自然，又符合邏輯。d詩(shī)歌由日常見到的事物設(shè)疑，展開聯(lián)想和想象，最終揭示出文藝創(chuàng)作的真諦：藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。四高考題閱讀下面這首詩(shī)，完成12題。金黃的稻束 鄭敏 金黃的稻束站在割過秋天的田里，我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的

6、樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想1對(duì)這首詩(shī)的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng)3分 a金黃的稻束站在割過的秋天的田里一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天外，還隱指“暮色降臨之前。b“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，把“皺與“美麗并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感慨時(shí)光流逝之意。c“你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片的詩(shī)句中，“你們指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束。d“歷史也不過是腳下一條流去的小河，這實(shí)際上就是稻束“低著沉思的內(nèi)容。2對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰

7、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng)3分 a詩(shī)歌以“金黃的稻束為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一時(shí)間性的主題對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。b詩(shī)歌賦予“金黃的稻束以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、“靜默無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。c“金黃的稻束“收獲日的滿月等形象都具有圓滿意味，但詩(shī)歌未寫獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦。d“肩荷著那偉大的疲倦一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里沉思的“稻束。 全國(guó)高考題強(qiáng)化練習(xí)題答案一1詩(shī)歌往往借助一種形象，來傳達(dá)出詩(shī)人的思想感情。因此，賞析詩(shī)歌時(shí)應(yīng)把握詩(shī)歌形象，并通過對(duì)詩(shī)歌形象的分析，探求其中孕含的社會(huì)意義。這首詩(shī)通過“雪水河這一形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)為了理想而不畏磨難、沖破險(xiǎn)阻、奮勇向前的拼捕者的贊頌之情。d項(xiàng)中“是作者心目中完