P0口8路流水燈控制教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱P0口8路流水燈控制科 目單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用班 級(jí)11電子4班課 時(shí)2課時(shí)授課人：潘楚加【教材內(nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容為教育部職業(yè)教育推薦教材，由高等教育出版社出版，姜治臻主編的單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用教材中的項(xiàng)目二的任務(wù)，目的是使學(xué)生了解和掌握單片機(jī)I/O口流水燈控制的知識(shí)，具有單片機(jī)軟件與硬件的分析和編程能力?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】授課對(duì)象為河源理工學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)前期電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)能力，可塑性強(qiáng)、思維活躍、喜歡技能操作，動(dòng)手能力較強(qiáng)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生綜合知識(shí)能力的分析和軟硬件思考能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】·知識(shí)目標(biāo)1、

2、 理解單片機(jī)I/O口的原理。2、 掌握單片機(jī)控制LED流水燈的原理。3、 掌握單片機(jī)控制LED流水燈具體實(shí)現(xiàn)的方法。 ·能力目標(biāo)1、 構(gòu)建軟件與硬件綜合思考的能力。 ·情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 ，培養(yǎng)好學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】·重點(diǎn)：RL A與LCALL DELAY指令的理解和應(yīng)用。·難點(diǎn)：突破純硬件束縛，以仿真和構(gòu)建軟件與硬件相融合的思維方式。·關(guān)鍵點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步建立單片機(jī)編程思想。【教學(xué)資源】實(shí)驗(yàn)（演示）教具多媒體教室，投影儀、電腦、亞龍YL_236實(shí)訓(xùn)設(shè)備、自制輔助實(shí)驗(yàn)設(shè)備教學(xué)支持資源幻燈演示課件網(wǎng)絡(luò)資源在

3、互聯(lián)網(wǎng)上收集各類流水燈視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【教學(xué)過(guò)程】步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖投影儀使用復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)發(fā)光二極管熄滅和點(diǎn)亮的知識(shí)學(xué)生回答鞏固舊知識(shí)導(dǎo)入新課完成知識(shí)目標(biāo)（1）結(jié)合復(fù)習(xí)舊課的內(nèi)容，一個(gè)發(fā)光二極管閃爍，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中廣告燈、流水燈的視頻流水燈的設(shè)計(jì)任務(wù)。分組探討流水燈的相關(guān)內(nèi)容和話題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生心中有譜。出示課件教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)方法，引出本節(jié)課的教授內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)過(guò)渡語(yǔ)根據(jù)大家看到現(xiàn)實(shí)生活的流水燈應(yīng)用視頻，大家思考該如何去實(shí)現(xiàn)。提出任務(wù)。吸引學(xué)生上課積極思考。完成知識(shí)目標(biāo)（2）提問(wèn)：如何才能讓發(fā)光二極管從左到右移動(dòng)？交流討論，回答。學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有

4、的知識(shí)回答問(wèn)題。是否能根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)編寫流水燈程序？交流討論，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)編程的思路對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的鞏固和對(duì)新內(nèi)容的思考師生互動(dòng)通過(guò)仿真軟件根據(jù)所學(xué)的知識(shí)先進(jìn)行編寫程序，軟件仿真。通過(guò)電腦的Keil和Protues軟件編寫程序和仿真培養(yǎng)學(xué)生自主思考和分析能力。學(xué)生操作教師結(jié)合學(xué)生編寫的程序和仿真的效果進(jìn)行分析無(wú)法移動(dòng)的原因。通過(guò)仿真軟件和編寫的程序思考問(wèn)題的出處設(shè)疑激趣，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。師生互動(dòng)教師結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決的方法和思路。教師引導(dǎo)，學(xué)生思考通過(guò)教師引導(dǎo)的思路，學(xué)生上機(jī)操作學(xué)生實(shí)操教師在新思路上設(shè)故障和疑問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)一步去分析問(wèn)題。學(xué)生主體實(shí)操設(shè)疑激趣，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。學(xué)生實(shí)操教師通

5、過(guò)以上的問(wèn)題點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)自制輔助實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行演示，解決問(wèn)題。教師一邊演示，學(xué)生一邊觀察，找出解決方案設(shè)疑激趣，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。教師演示學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，教師輔導(dǎo)，學(xué)生為主體進(jìn)行完善程序和軟件仿真跟硬件實(shí)操。學(xué)生同步練習(xí)培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。學(xué)生實(shí)操學(xué)生通過(guò)實(shí)際硬件的搭建和程序下載演示效果演示項(xiàng)目的成效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣要求學(xué)生對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)、小組互評(píng)。學(xué)生回答培養(yǎng)學(xué)生自我小結(jié)。教師對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和工作行為評(píng)價(jià)學(xué)生反思發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和有待提高的技能，激發(fā)學(xué)生在平時(shí)注意自身各方面修養(yǎng)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的個(gè)性與習(xí)慣。教師點(diǎn)評(píng)完成任務(wù)互相評(píng)價(jià)學(xué)生自己總結(jié)本堂課學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)？（向全

6、班同學(xué)述說(shuō)）培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)能力與演講能力。要求學(xué)生對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)、小組互評(píng)。學(xué)生回答培養(yǎng)學(xué)生自我小結(jié)。教師對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和工作行為評(píng)價(jià)學(xué)生反思發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和有待提高的技能，激發(fā)學(xué)生在平時(shí)注意自身各方面修養(yǎng)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的個(gè)性與習(xí)慣。教師點(diǎn)評(píng)知識(shí)拓展提問(wèn)：流水燈的其他工作方式設(shè)計(jì)?；卮痖_闊學(xué)生思路，設(shè)疑激趣。教師演示作業(yè)通過(guò)一個(gè)視頻演示，讓學(xué)生完成視頻演示的工作任務(wù)。 拓寬學(xué)生的思維教師演示教學(xué)過(guò)程流程圖開始導(dǎo)入新課學(xué)生觀察教師操作演示復(fù)習(xí)舊課師生互動(dòng)學(xué)生探討完成課件講解RL A指令的使用是否學(xué)生操作課件設(shè)疑激趣教師指導(dǎo)教師提出新問(wèn)題學(xué)生思考并分析問(wèn)題完成是否學(xué)生操作提出問(wèn)題完成是得出解決問(wèn)題方法學(xué)生實(shí)操否效果演示，小組評(píng)價(jià)布置作業(yè)結(jié)束【教學(xué)評(píng)價(jià)】本科采用的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有：1、個(gè)別評(píng)價(jià)：經(jīng)過(guò)練習(xí)后學(xué)習(xí)自己對(duì)作品制作過(guò)程的評(píng)價(jià)。2、全體評(píng)價(jià)：學(xué)生自己總結(jié)本課堂學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)。【教學(xué)反思】本課的教學(xué)有兩個(gè)特點(diǎn)：一充分利用了學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程。 采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，