長春版三年級下冊語文課件42搭石共62張ppt復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、長春版三年級下冊語文課件42搭石共62張PPT劉章：劉章：生于生于19391939年，著名詩人，年，著名詩人，一級作家，漢族，原名劉璽，字爾一級作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子。山癡子。主要作品：主要作品：已出版已出版劉章詩選劉章詩選劉章鄉(xiāng)情詩劉章鄉(xiāng)情詩劉章散文選劉章散文選北山戀北山戀等詩文集等詩文集2727部。部。走近作者走近作者串串我會寫我會寫兩個(gè)口字扁窄，中間一豎兩個(gè)口字扁窄，中間一豎貫穿上下，收筆時(shí)漸輕。貫穿上下，收筆時(shí)漸輕。chun chun 擊擊第二橫要長，中間一豎第二橫要長，中間一豎貫穿上邊兩橫。貫穿上邊兩橫。j j止止

2、首筆豎長，第二筆豎短，首筆豎長，第二筆豎短，上橫稍短，下橫平直、上橫稍短，下橫平直、要長一些。要長一些。zhzh店店廣字要大一些，占字上廣字要大一些，占字上邊豎長橫短、下邊口字邊豎長橫短、下邊口字要扁寬。要扁寬。din din 訪訪“讠讠”窄，方字一橫稍窄，方字一橫稍向上拉，要先寫橫折鉤，向上拉，要先寫橫折鉤，再寫一撇。再寫一撇。fng fng 協(xié)協(xié)十字橫短豎長，辦左右十字橫短豎長，辦左右兩點(diǎn)的寫法不同。兩點(diǎn)的寫法不同。xixi持持土字下橫最長，寸字豎土字下橫最長，寸字豎鉤的豎要靠右一些。鉤的豎要靠右一些。chch雷雷雨字上橫短，雨字上橫短，“冖冖”橫橫要長，左右的點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q，要長，左右的點(diǎn)要?jiǎng)?/p>

3、稱，田字稍扁窄。田字稍扁窄。lilixn xn zhngzhngj jwiwij jjijifufuxx我會認(rèn)我會認(rèn)mumu汛汛期期 某某處處 即即使使 漲漲水水易讀錯(cuò)字易讀錯(cuò)字xnxnzhngzhngj jmumu漲漲 zhngzhng（漲價(jià)）（漲價(jià)）zhngzhng（漲紅臉）（漲紅臉） 多音字多音字理解詞語理解詞語形容光亮而透明，多數(shù)是指露珠等球形物體。形容光亮而透明，多數(shù)是指露珠等球形物體。使物體保持相對的靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或繞使物體保持相對的靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或繞軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。 原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)

4、，使人感受極深，震動(dòng)極大。 后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。 造句：地震時(shí)山崩地裂，讓人感到造句：地震時(shí)山崩地裂，讓人感到驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄。 配合得恰當(dāng)，很有秩序。配合得恰當(dāng)，很有秩序。 造句：他做健美操時(shí)，姿態(tài)優(yōu)美，動(dòng)作造句：他做健美操時(shí)，姿態(tài)優(yōu)美，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序。晶瑩：晶瑩：平衡：平衡：驚心動(dòng)魄：驚心動(dòng)魄： 協(xié)調(diào)有序：協(xié)調(diào)有序：理解詞語理解詞語清清的水波在蕩漾。清清的水波在蕩漾。造句：早晨，湖里造句：早晨，湖里清波漾漾清波漾漾。形容人影很多，姿態(tài)美。形容人影很多，姿態(tài)美。造句：燈光下，造句：燈光下，人影綽綽人影綽綽，光影虛渺，如畫一般。，光影虛渺，如畫一般。按

5、道理應(yīng)當(dāng)這樣。按道理應(yīng)當(dāng)這樣。造句：不要把別人的關(guān)心幫助當(dāng)作造句：不要把別人的關(guān)心幫助當(dāng)作理所當(dāng)然理所當(dāng)然。走親戚，看朋友。走親戚，看朋友。造句：春節(jié)期間，大家都喜歡造句：春節(jié)期間，大家都喜歡串親訪友串親訪友，互話家常。，互話家常。清波漾漾：清波漾漾：人影綽綽：人影綽綽：理所當(dāng)然：理所當(dāng)然：串親訪友：串親訪友：理所當(dāng)然天經(jīng)地義理所當(dāng)然天經(jīng)地義都表示都表示“按照道理應(yīng)該如此按照道理應(yīng)該如此”的意思。的意思?！袄硭?dāng)然理所當(dāng)然”偏重在應(yīng)當(dāng)如此，適用范圍廣。偏重在應(yīng)當(dāng)如此，適用范圍廣。 “天經(jīng)地義天經(jīng)地義”偏重在合乎道理，色彩莊重，偏重在合乎道理，色彩莊重，還可指非常正確、不可變更的道理。還可指非常

6、正確、不可變更的道理。1.1.我們選信得過的人當(dāng)代表是我們選信得過的人當(dāng)代表是理所當(dāng)然理所當(dāng)然的。的。2.2.世界上沒有什么事是世界上沒有什么事是天經(jīng)地義天經(jīng)地義的。的。辨析詞語辨析詞語相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造造 句：句：第一部分第一部分( (第第1 1、2 2自然段自然段) )擺搭石。擺搭石。人們在小溪中擺人們在小溪中擺放搭石、調(diào)整搭石。放搭石、調(diào)整搭石。第二部分第二部分( (第第3 3、4 4自然段自然段) )走搭石。走搭石。描繪了人們走搭描繪了人們走搭石時(shí)的情景。石時(shí)的情景。第三部分第三部分( (第第5 58 8自然段自然段) )贊搭石。贊搭石。贊美故鄉(xiāng)的搭石，贊美故鄉(xiāng)的搭石，

7、表達(dá)自己愿做一塊搭石的心愿。表達(dá)自己愿做一塊搭石的心愿。 守河的人們，根據(jù)水的深淺，從河兩岸找守河的人們，根據(jù)水的深淺，從河兩岸找來一些上下比較平又比較方正的石頭，大概按來一些上下比較平又比較方正的石頭，大概按照二尺左右的間隔，在小溪里橫擺上一排，讓照二尺左右的間隔，在小溪里橫擺上一排，讓人們從上面踏過，這些石頭叫搭石。人們從上面踏過，這些石頭叫搭石。讀完課文說說什么是搭石。讀完課文說說什么是搭石。 課文通過對擺搭石、走搭石等畫面課文通過對擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的可貴品質(zhì)和美的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的可貴品質(zhì)和美好品德。好品德。1 1用用“_”_”畫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。畫出下

8、面加點(diǎn)字的正確讀音。 大概大概( (gi gi j j) ) 猛漲猛漲( (zhng zngzhng zng) ) 根據(jù)根據(jù)( (j jj j) ) 晶瑩晶瑩( (ynynyngyng) ) 牢記牢記( (nonololo) ) 即使即使( (j jj j) ) 口訣口訣( (ju ju jiojio) ) 間隔間隔( (gggg) ) 代價(jià)代價(jià)( (jijijiji) )_ _ _ _2.2.根據(jù)拼音，寫詞語根據(jù)拼音，寫詞語。 shn din zh b xi tio bo chshn din zh b xi tio bo ch mng li j g chun qn fng yumng li

9、j g chun qn fng yu商 店商 店 止步止步 協(xié) 調(diào)協(xié) 調(diào) 保 持保 持 鳴 雷 擊 鼓鳴 雷 擊 鼓串 親 訪 友串 親 訪 友3 3寫出下面詞語的近義詞或反義詞。寫出下面詞語的近義詞或反義詞。 近義詞：近義詞： 大概大概( ) ) 情景情景( ) ) 指責(zé)指責(zé)( ) ) 反義詞：反義詞： 無名無名( ) ) 辛勤辛勤( ) ) 平衡平衡( ) )大約大約景象景象責(zé)備責(zé)備有名有名懶惰懶惰失衡失衡4 4把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。 虎虎( ()()() )騰驚騰驚( () )動(dòng)動(dòng)( () ) 清波清波( ()()() ) 人影人影( ()(

10、)() ) ( () )所當(dāng)所當(dāng)( () () ()()() )有序有序(1)(1)在警察叔叔的指揮下，交通變得在警察叔叔的指揮下，交通變得( () )了。了。(2)(2)我今天看新聞才知道這幾天發(fā)生了許多令我我今天看新聞才知道這幾天發(fā)生了許多令我( () ) 的車禍。的車禍。(3)(3)不要把別人的關(guān)心幫助當(dāng)作不要把別人的關(guān)心幫助當(dāng)作( () )。躍躍龍龍心心魄魄漾漾漾漾綽綽綽綽理理然然協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄理所當(dāng)然理所當(dāng)然5.5.按要求寫句子。按要求寫句子。（1 1）故鄉(xiāng)的小溪，清如水晶，那一排排搭石，像嵌在水）故鄉(xiāng)的小溪，清如水晶，那一排排搭石，像嵌在水 晶里的晶瑩寶石

11、。晶里的晶瑩寶石。( (仿寫比喻句仿寫比喻句) ) _（2 2）我愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。）我愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。( (縮句縮句) ) _樹上的蘋果，像一顆顆紅寶石。樹上的蘋果，像一顆顆紅寶石。我愿做搭石。我愿做搭石。搭搭 石石第第 二二 課 時(shí)課 時(shí)1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，感受鄉(xiāng)親們美好的情感、純發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，感受鄉(xiāng)親們美好的情感、純樸的民風(fēng)，體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的樸的民風(fēng)，體會鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和作者難忘的鄉(xiāng)情。精神和作者難忘的鄉(xiāng)情。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.體會作者是怎樣通過平凡的

12、事物讓我們感受到體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。美的。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。u核心問題：核心問題：故鄉(xiāng)的搭石是如何聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感的？故鄉(xiāng)的搭石是如何聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感的？u串珠問題：串珠問題：1.1.一讀：一讀：讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石的。讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石

13、的。2.2.二思：二思：家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？3.3.三品：三品：從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？4.4.四悟：四悟：“我我”為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？秋涼以后，守河的莊戶，便早早將搭石擺好，而且放得平秋涼以后，守河的莊戶，便早早將搭石擺好，而且放得平穩(wěn)，人們說這里的人辛勤，日子也會過好的。反之，如果到處穩(wěn)，人們說這里的人辛勤，日子也會過好的。反之，如果到處都有了搭石，唯獨(dú)某處沒有，人們便譏諷，說這里的人懶都有了搭石，唯獨(dú)某處沒有，人們便譏諷，說這里的人懶( (惰，惰，日子也

14、過不好，甚至當(dāng)面指責(zé)。日子也過不好，甚至當(dāng)面指責(zé)。作者將兩種情況作了鮮明的對比：一是早早地將搭石擺作者將兩種情況作了鮮明的對比：一是早早地將搭石擺好并放平穩(wěn)，人們就夸這里的人辛勤，會過好日子；二是沒好并放平穩(wěn)，人們就夸這里的人辛勤，會過好日子；二是沒有擺放搭石，人們就譏諷甚至指責(zé)這里的人。我從中體會到有擺放搭石，人們就譏諷甚至指責(zé)這里的人。我從中體會到人們都喜歡勤勞的人，對早早擺放搭石的人贊賞有加。人們都喜歡勤勞的人，對早早擺放搭石的人贊賞有加。有些上了點(diǎn)年歲的人，無論他怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪有些上了點(diǎn)年歲的人，無論他怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)，他一定放下攜帶的東西，東尋西找，找來合塊搭石不

15、穩(wěn)，他一定放下攜帶的東西，東尋西找，找來合適的石頭搭上，再從上邊踏上兩個(gè)來回，看是否穩(wěn)當(dāng)，到適的石頭搭上，再從上邊踏上兩個(gè)來回，看是否穩(wěn)當(dāng)，到完全滿意才肯離去。完全滿意才肯離去。這句話是對上了點(diǎn)年歲的人擺放搭石的這句話是對上了點(diǎn)年歲的人擺放搭石的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫?！盁o論無論”“”“一定一定”“”“才才”等詞語表現(xiàn)了擺搭石人的耐等詞語表現(xiàn)了擺搭石人的耐心。心?！胺畔路畔隆薄啊薄皷|尋西找東尋西找”“”“踏上踏上”“”“離去離去”等動(dòng)作等動(dòng)作描寫，更是體現(xiàn)了擺搭石人為他人著想、無私奉獻(xiàn)的描寫，更是體現(xiàn)了擺搭石人為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神。精神。經(jīng)常到山里走搭石的人，大概都會見過這樣的情景：如果經(jīng)常到

16、山里走搭石的人，大概都會見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人對面同時(shí)走到河邊，總是在第一塊搭石前止步，招手有兩個(gè)人對面同時(shí)走到河邊，總是在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，然后才相背而行。然后才相背而行。兩人相對走搭石，他們在第一塊搭石前止步，招手示意，兩人相對走搭石，他們在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，還要嘮家常，這些都充分體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人相互謙讓對方先走，還要嘮家常，這些都充分體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人相互謙讓、互敬互愛、和睦相處的美好品質(zhì)。讓、互敬互愛、和睦相處的美好品質(zhì)。假如是上了年歲的老人來走搭石，有青年

17、在旁，總要伏下假如是上了年歲的老人來走搭石，有青年在旁，總要伏下身去背老人過河，人們把這看成理所當(dāng)然的身去背老人過河，人們把這看成理所當(dāng)然的青年遇到老人走搭石，總要伏下身去背老人過河，這在青年遇到老人走搭石，總要伏下身去背老人過河，這在人們看來是人們看來是“理所當(dāng)然理所當(dāng)然”的事，充分地體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊敬老的事，充分地體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人尊敬老人、孝敬老人的美好品質(zhì)。人、孝敬老人的美好品質(zhì)。 請你根據(jù)第請你根據(jù)第5 5自然段的內(nèi)容仿寫比喻句。自然段的內(nèi)容仿寫比喻句。示例：示例：雨后的天空，仿佛一塊藍(lán)玻璃，而那美麗的雨后的天空，仿佛一塊藍(lán)玻璃，而那美麗的彩虹，正像一座七彩的橋。彩虹，正像一座七彩的橋。相信

18、你還能說出相信你還能說出更多這樣的句子，更多這樣的句子，試一試吧！試一試吧！仿寫仿寫 故鄉(xiāng)的十里小溪，像一條游龍出山，那一排排故鄉(xiāng)的十里小溪，像一條游龍出山，那一排排搭石，像龍鱗在閃光搭石，像龍鱗在閃光。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感。土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感。搭石任人踩踏，將小溪兩岸的小路聯(lián)結(jié)起來，卻無怨搭石任人踩踏，將小溪兩岸的小路聯(lián)結(jié)起來，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐

19、帶。所的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。所以說搭石不僅聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美以說搭石不僅聯(lián)結(jié)起故鄉(xiāng)的泥土小路，也聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感。好的情感。中心句中心句 什么是什么是中心句中心句？能夠概括文章主要內(nèi)容、體現(xiàn)文章中心思想的句子就是中心能夠概括文章主要內(nèi)容、體現(xiàn)文章中心思想的句子就是中心句。句。 運(yùn)用中心句能起到什么作用？運(yùn)用中心句能起到什么作用？中心句起概括總述或歸納總結(jié)的作用。中心句起概括總述或歸納總結(jié)的作用。認(rèn)識中心句認(rèn)識中心句我歌唱搭石，我愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。我歌唱搭石，我愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。作者深切地感悟到搭石所代表的美好品質(zhì)，

20、感悟到作者深切地感悟到搭石所代表的美好品質(zhì)，感悟到鄉(xiāng)親們真摯美好的情感，所以歌唱搭石、贊美搭石，并鄉(xiāng)親們真摯美好的情感，所以歌唱搭石、贊美搭石，并立志做一塊小小的搭石。立志做一塊小小的搭石。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u核心問題：核心問題：鄉(xiāng)親們通過擺放搭石、走搭石，體現(xiàn)出了勤勞、鄉(xiāng)親們通過擺放搭石、走搭石，體現(xiàn)出了勤勞、無私奉獻(xiàn)、為他人著想的美好品質(zhì)，是搭石將鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、為他人著想的美好品質(zhì)，是搭石將鄉(xiāng)親們美好的情感聯(lián)結(jié)了起來。

21、美好的情感聯(lián)結(jié)了起來。故鄉(xiāng)的搭石是如何聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感的？故鄉(xiāng)的搭石是如何聯(lián)結(jié)起鄉(xiāng)親們美好的情感的？1.1.一讀：一讀：讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石的。讀課文，說說家鄉(xiāng)的人們是怎樣擺搭石的。守河的人們，根據(jù)水的深淺，從河兩岸找來一守河的人們，根據(jù)水的深淺，從河兩岸找來一些上下比較平又比較方正的石頭，大概按照二尺左右些上下比較平又比較方正的石頭，大概按照二尺左右的間隔，在小溪里橫擺上一排。的間隔，在小溪里橫擺上一排。u串珠問題：2.2.二思：二思：家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？家鄉(xiāng)的人們是怎樣走搭石的？人們牢記人們牢記“緊走搭石慢走橋緊走搭石慢走橋”的口訣，一行人走的口訣，一行人走搭石時(shí)

22、，前面的抬起腳來，后面的跟上去，協(xié)調(diào)有序，搭石時(shí)，前面的抬起腳來，后面的跟上去，協(xié)調(diào)有序，不搶路，不突然止步。兩人對面走搭石時(shí)，會招手讓不搶路，不突然止步。兩人對面走搭石時(shí)，會招手讓對方先走，青年遇到老人，會背老人過河。對方先走，青年遇到老人，會背老人過河。3.3.三品：三品：從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？從哪些地方可以看出鄉(xiāng)親們美好的情感？ 如果有人發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)，就會找來合適如果有人發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不穩(wěn)，就會找來合適的石頭擺放穩(wěn)當(dāng)；走搭石的時(shí)候，兩個(gè)人相互謙的石頭擺放穩(wěn)當(dāng)；走搭石的時(shí)候，兩個(gè)人相互謙讓，讓對方先走；青年遇到老人過河，就伏下身讓，讓對方先走；青年遇到老人過河，就伏下身子，

23、把老人背過去。子，把老人背過去。4.4.四悟：四悟：“我我”為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？為什么愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石？因?yàn)樽髡吒形虻搅舜钍瑹o聞、無私奉獻(xiàn)的美好因?yàn)樽髡吒形虻搅舜钍瑹o聞、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，并且通過搭石感悟到鄉(xiāng)親們美好的情感，所以愿品質(zhì)，并且通過搭石感悟到鄉(xiāng)親們美好的情感，所以愿做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。做故鄉(xiāng)小溪里的一塊小小的搭石。擺搭石擺搭石協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序相互謙讓相互謙讓找來石頭找來石頭擺放平穩(wěn)擺放平穩(wěn)默默無聞默默無聞無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)贊搭石贊搭石走搭石走搭石課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)搭石搭石無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)為他人著想為他人著想作者通過描繪擺搭石、走搭石等

24、生活中的幾個(gè)平作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。統(tǒng)美德。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀小橋流水人家小橋流水人家一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼是那么美，那

25、么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。耳的聲音。天旱的時(shí)候，這條小溪就會干涸。村民平時(shí)靠它來灌溉田園，天旱的時(shí)候，這條小溪就會干涸。村民平時(shí)靠它來灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小過。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻

26、璃瓶里玩兒。一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來。今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的

27、情景來。我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和

28、小橋，還有那幾舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。株依依多情的楊柳。故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著家，小的只有三四家。大家過著“日出而作日出而作”“”“日入而息日入而息”“”“守望守望相助相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。的印像，我一輩子也不會忘記。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ( (

29、靜夜思李白靜夜思李白) )見人善，見人善， 即思齊，即思齊， 縱去遠(yuǎn)，縱去遠(yuǎn)， 以漸躋。以漸躋。( (弟子規(guī)弟子規(guī)) )大意：看到別人的善行，就想到自己也應(yīng)努力去做到，大意：看到別人的善行，就想到自己也應(yīng)努力去做到，即使差距很大，只要肯努力，終會趕上。即使差距很大，只要肯努力，終會趕上。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。( (黃鶴樓崔顥黃鶴樓崔顥) ) 國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀雪中送炭三九暖，視若無睹臘月寒；路見不平，拔刀相雪中送炭三九暖，視若無睹臘月寒；路見不平，拔刀相助；病人之病，憂人之憂；君子貴人賤己

30、，先人而后己。助；病人之病，憂人之憂；君子貴人賤己，先人而后己。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國古代對故鄉(xiāng)的雅稱中國古代對故鄉(xiāng)的雅稱】【助人為樂名言助人為樂名言】桑梓、家山、梓里、故國、鄉(xiāng)井、鄉(xiāng)關(guān)、鄉(xiāng)國、鄉(xiāng)邦。桑梓、家山、梓里、故國、鄉(xiāng)井、鄉(xiāng)關(guān)、鄉(xiāng)國、鄉(xiāng)邦。 羅丹說道：羅丹說道：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美的眼睛?！弊髡邚男⌒〉拇钍锌吹搅嗣赖漠嬅?。作者從小小的搭石中看到了美的畫面。體會到體會到搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，和鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，和鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。有

31、感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：朗讀課文時(shí)，要做到飽含深情，讀出朗讀課文時(shí)，要做到飽含深情，讀出對搭石及家鄉(xiāng)人的熱愛及贊美之情來。對搭石及家鄉(xiāng)人的熱愛及贊美之情來。理解、積累詞語，能寫的寫下來。理解、積累詞語，能寫的寫下來。汛期根據(jù)唯獨(dú)某處趕集上店串親訪友汛期根據(jù)唯獨(dú)某處趕集上店串親訪友是否代價(jià)即使?jié)q水協(xié)調(diào)有序理所當(dāng)然是否代價(jià)即使?jié)q水協(xié)調(diào)有序理所當(dāng)然點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：本組詞語中，易讀錯(cuò)的字有：本組詞語中，易讀錯(cuò)的字有：“汛汛”讀讀“xn”“xn”，是前鼻，是前鼻音；音；“即即”讀讀“j”“j”，是二聲；，是二聲；“漲水漲水”的的“漲漲”讀讀zhngzhng；“協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)”的的“調(diào)調(diào)”讀讀

32、“tio”“tio”。易寫錯(cuò)的字有：。易寫錯(cuò)的字有：“唯唯”部首是部首是“口口”，右半邊共四橫；右半邊共四橫；“即即”的左半邊不要錯(cuò)寫為的左半邊不要錯(cuò)寫為“艮艮”；“協(xié)協(xié)”的部的部首是首是“十十”，不要錯(cuò)寫為，不要錯(cuò)寫為“忄忄”。思考與交流。思考與交流。 默讀課文，思考下列問題。1. 1.討論一下課文的標(biāo)題和內(nèi)容之間有什么關(guān)系。為什么要搭石？討論一下課文的標(biāo)題和內(nèi)容之間有什么關(guān)系。為什么要搭石？是怎樣搭的？是怎樣搭的？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：首先認(rèn)真默讀課文，并概括總結(jié)每一個(gè)段落所講的內(nèi)容，這樣在首先認(rèn)真默讀課文，并概括總結(jié)每一個(gè)段落所講的內(nèi)容，這樣在回答問題時(shí)，就能很容易地找到答案。課文的第回答問題時(shí)，

33、就能很容易地找到答案。課文的第1自然段介紹了搭石的自然段介紹了搭石的原因和怎樣搭石，根據(jù)本段內(nèi)容，用自己的話說一說。原因和怎樣搭石，根據(jù)本段內(nèi)容，用自己的話說一說。參考答案：參考答案：因?yàn)槊磕晟胶檫^后，河水猛漲，人們過河時(shí)，需脫鞋綰褲，因?yàn)槊磕晟胶檫^后，河水猛漲，人們過河時(shí)，需脫鞋綰褲，而到了秋季，天氣變涼，水也變涼，人們需踩著搭石過河。守河的人們而到了秋季，天氣變涼，水也變涼，人們需踩著搭石過河。守河的人們根據(jù)水的深淺，從河兩岸找來一些比較平整方正的石頭，按照二尺左右根據(jù)水的深淺，從河兩岸找來一些比較平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫擺上一排。的間隔，在小溪里橫擺上一排。2. 2

34、.人們是怎么走搭石的？人們是怎么走搭石的？參考答案：參考答案：人們牢記人們牢記“緊走搭石慢走橋緊走搭石慢走橋”的口訣，一行的口訣，一行人走搭石時(shí)，前面的抬起腳來，后面的跟上去，協(xié)調(diào)有人走搭石時(shí)，前面的抬起腳來，后面的跟上去，協(xié)調(diào)有序，不搶路，不突然止步。兩人對面走搭石時(shí)，會招手序，不搶路，不突然止步。兩人對面走搭石時(shí)，會招手讓對方先走，青年遇到老人，會背老人過河。讓對方先走，青年遇到老人，會背老人過河。3. 3.從結(jié)尾的四個(gè)自然段，你能體會到什么？從結(jié)尾的四個(gè)自然段，你能體會到什么？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：課文的結(jié)尾四個(gè)自然段，作者飽含深情地贊美了家課文的結(jié)尾四個(gè)自然段，作者飽含深情地贊美了家鄉(xiāng)的搭石，從字里行間體會情感。鄉(xiāng)的搭石，從字里行間體會情感。參考答案：參考答案：我從中體會到作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對搭石和鄉(xiāng)我從中體會到作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對搭石和鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神的贊美。親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神的贊美。4. 4.搭石是作者家鄉(xiāng)一件很平凡的事，但在作者那里卻有搭石是作者家鄉(xiāng)一件很平凡的事，但在作者那里卻有許多美的發(fā)現(xiàn)，從作者的角度說說搭石美在哪兒。許多美的發(fā)現(xiàn)，從作者的角度說說搭石美在哪兒。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：搭石所體現(xiàn)出的美，有的是看得見的，有的是看不點(diǎn)撥：搭石所體現(xiàn)出的美，