開展小學(xué)生心理健康生理健康的教育方案

1、小紀(jì)汗中心小學(xué)開展學(xué)生心理生理健康教育工作實(shí)施方案心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng) 代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā) 展，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、生活觀點(diǎn)、以及實(shí) 際的生活中，因此，關(guān)注學(xué)生的成長，就必須兼顧他們的身體、 心理兩方面的健康。實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理生理健康 教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。 為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿意的教育， 促進(jìn)小學(xué)生全面健康成長， 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂觀 的人格品質(zhì)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和 規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方

2、法， 培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理 素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。特制定本校心理生理健康教 育實(shí)施方案一、心理生理健康教育的目標(biāo)：一培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、 自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。二培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺 自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功三培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性， 開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。四培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活 適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。二、建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理生理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調(diào)，

3、檢查，指導(dǎo)此項(xiàng)工作的正常開展弁取得實(shí)效，學(xué)校決定成立 心理生理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長，心理生理健康輔導(dǎo)員，、 全體班主任均為成員。學(xué)校要把小學(xué)生的心理生理教育和心理生 理健康作為德育教育的重要內(nèi)容， 時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長， 尊 重學(xué)生的人格和心理需求， 充分表達(dá)以人為本，一切為了學(xué)生的 新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段， 真正使學(xué)校成為小學(xué)生健康 成長的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴的良師益友， 為他們的成人成 才奠定基礎(chǔ)。三、心理生理健康教育的內(nèi)容：小學(xué)生心理生理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特 點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全

4、面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略， 學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到 各種困難，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)， 使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快 樂和享受。2.情感和意志的心理健康教育。根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn) 進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做 情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨 礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。3,正確處理人際關(guān)系的心理教育。 在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè) 人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處 理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因

5、此，要培養(yǎng) 學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力， 掌握人際交往的基 本標(biāo)準(zhǔn)和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人 的良好品質(zhì)。4.個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地 結(jié)合起來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。四、心理生理健康教育的主要途徑和措施。人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績一樣，在安排工作時(shí)同時(shí) 安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié)，反思心理健康教育開展情況， 把心理健康教育作為學(xué) 校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。2 .建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。 我校的心理 健康教育已起步，建立了

6、心理咨詢室，配備兼職教師，定期進(jìn)行 專題輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，為今后這方面工作的開展奠定了基 礎(chǔ)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有 愛心，具有專業(yè)知識(shí)的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開展兩次有針對(duì)性的講座， 將確定心理咨詢?nèi)?，還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了解小學(xué) 生的心理需求和呼聲，和他們面對(duì)面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。3 .通過案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事， 設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例， 并相互討論當(dāng)事人的過錯(cuò)或過失，教師及時(shí)加以正確引導(dǎo)。4 .充分利用課堂

7、主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指 導(dǎo)。邀請(qǐng)學(xué)生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提高家長心 理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。6,開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)， 寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo) 學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中， 提高認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán) 結(jié)協(xié)作，從而健康成長。7 .利用校園手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。8 .開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí)， 讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。9 .建立健全小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對(duì)性 和有效性提供資料及信息。10 .以課題研究為載題，認(rèn)真開展小學(xué)生心理健康教育的研