教學(xué)設(shè)計(jì)：詹天佑

1、第5課詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)楊郎中學(xué) 劉淑麗【知識(shí)與技能】1. 學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字及14個(gè)新詞。 2. 體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用和通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法?！具^程與方法】1. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣，通過聯(lián)系時(shí)代背景，更好的體會(huì)課文表達(dá)的思想感情 2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文、聯(lián)系時(shí)代背景等方法理解重點(diǎn)語句?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于創(chuàng)新的精神，產(chǎn)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】開鑿隧道的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集與課文相關(guān)的圖片及時(shí)代背

2、景。預(yù)習(xí)課文。 第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。2. 讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。3. 理清文章脈絡(luò)，給課文分段，并概括段意?！窘虒W(xué)過程】 一、識(shí)字、寫字，導(dǎo)入新課1. 師板書：瞻（ ） 檐（ ） 詹（）生區(qū)分生字，并組詞2. 板書課題： 詹天佑 生齊讀課題3. 課文是以什么來命題的？我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文？這些課文有什么特點(diǎn)？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患裁词?？（投影出示詹天佑的圖片 ）誰能結(jié)合搜集的資料介紹一下。（學(xué)生介紹）4. 師：剛才同學(xué)們的精彩介紹讓我們對(duì)詹天佑有了一個(gè)大概的印象，那么他到底為什么會(huì)被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詹天佑。 二

3、、自讀悟情 （一）預(yù)習(xí)展示 1. 輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（1）讀生字組詞。施 挾 庸 澗 峭 嘲 勘 勉 緯 饑 隧 滲 竣 邈 （2）你記住了哪些生字，是用什么方法記住的？哪些字在寫法上應(yīng)該注意？你能給下面的形近字組詞嗎？挾（）俠（）峽（）澗（）間（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）?。ǎ┧恚ǎ┧欤ǎ嚕ǎ┳I（）?。ǎ?（3）你理解了哪些詞語的意思，是用什么方法理解的？ 2. 認(rèn)識(shí)了生字，理解了詞語，自由讀課文，要求做到正確流利。 （1）學(xué)生自由讀書。 （2）指名正確流利地讀課文。 （3）兩人互相檢查讀課文。（二）整體感知1請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的問題，默讀思考。（1）詹天佑是個(gè)怎樣的人？用“”在文中找出有關(guān)的句子。（2）本文是通過一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？2. 學(xué)生默讀勾畫思考。3. 兩人交流。4. 全班交流。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1. 默讀課文，想一想：每個(gè)自然段寫什么，歸并自然段，給課文分段。2. 給課文分段，并概括段意。四、小結(jié)這節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的主要