幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

1、幼兒園個(gè)人實(shí)習(xí)工作計(jì)劃新的學(xué)期已經(jīng)到來， 二部分學(xué)生也面臨著實(shí)習(xí)的挑戰(zhàn)， 那么幼兒 園實(shí)習(xí)計(jì)劃怎么制定呢？下面是橙子收集整理關(guān)于幼兒園個(gè)實(shí)習(xí)工 作計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。幼兒園個(gè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持現(xiàn)代教育理論研修、 課堂實(shí)踐和教育理想、 職業(yè)道德全方位 帶教的培養(yǎng)原則 ; 以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，遵循 新教師成長(zhǎng)的規(guī)律， 通過學(xué)校的帶教工作， 使他們較快成為合格的小 學(xué)教師; 以學(xué)校為本，強(qiáng)調(diào)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中提升教育水平， 提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二、帶教內(nèi)容： 通過帶教，使新教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水 平、教育教學(xué)與科研能

2、力等方面有所提高。使他們能熱愛教育事業(yè)， 堅(jiān)定教育信念并積極探索教育規(guī)律， 善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題， 樂 于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提升實(shí)施素質(zhì)教 育的能力與水平。三、主要措施：（ 一） 帶教教師1 、指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能一一掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德一一為人師表，育人之道。2 、指導(dǎo)新教師備課、上課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。3 、指導(dǎo)新教師進(jìn)行學(xué)生、班級(jí)管理。4 、帶教教師每月聽青年教師課 2至 3節(jié)。聽課時(shí)做好聽課筆記， 課后進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。5 、每學(xué)期指導(dǎo)新教師上一節(jié)匯報(bào)課6 、針對(duì)新教師的基本功弱項(xiàng)，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師教

3、 學(xué)基本功的提高。幼兒園個(gè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想， 以基礎(chǔ)教育課程改革理念、 實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié) 對(duì)模式，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)， 努力建設(shè)一支觀念新， 素質(zhì)高，能力強(qiáng)， 具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍 , 進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì) 量的全面提高。二、活動(dòng)目標(biāo)與要求1 、活動(dòng)目標(biāo)“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)其他老師 的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過活動(dòng)的 開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素 養(yǎng)。2 、活動(dòng)要求(1) 樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色

4、理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研 究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)， 促進(jìn)青年教師、 非骨干教師的快速 成長(zhǎng)，成為學(xué)校的后備力量。(2) 在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如 地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高， 效果好。(3) 具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂 教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力。三 “傳幫帶”的職責(zé)1. 指導(dǎo)教師(1) 指導(dǎo)被帶教師制定工作計(jì)劃。(2) 指導(dǎo)他們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。(3) 每學(xué)期至少聽他們上課 10 節(jié)，每節(jié)課應(yīng)與其交換意見。(4) 指導(dǎo)他們進(jìn)行課改

5、和科研。(5) 開放自己的課堂、公開自己的教案。2. 被指導(dǎo)教師(1) 每學(xué)期至少聽指導(dǎo)教師上課 10 節(jié)。(2) 經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己的工作和思想。四. 具體操作步驟( 一) 指導(dǎo)王英老師備課在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃， 如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo) 通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化， 學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)， 體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求， 要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總 結(jié)并記錄在教案之中。（ 二） 指導(dǎo)王衛(wèi)東老師課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、 課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理， 如何上好多媒體

6、課等方面加以指導(dǎo)。 通 過指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求， 突出實(shí)用技 能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。（ 三） 指導(dǎo)李喜孌老師作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋通過指導(dǎo)， 要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范， 正確處理作業(yè)中反映 出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反 饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。按照以上計(jì)劃，我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的展示 給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力， 相信會(huì)達(dá)到目的。幼兒園個(gè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃篇三 我做為是一名幼師實(shí)習(xí)生 , 很榮幸成為華師麗娃幼教集團(tuán)的一名 實(shí)習(xí)老師。雖然我剛進(jìn)入社會(huì) , 毫無任何經(jīng)驗(yàn) , 但是很幸運(yùn)的跟

7、著一名教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)豐富的老師 , 也很高興成為一名配班老師。經(jīng)過短短半個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作 , 我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)習(xí)與要做的事情很 多, 也有很多不足的地方 , 與之前的見習(xí)不一樣。 之前的見習(xí)純屬是幫 忙與協(xié)助。 而實(shí)習(xí)時(shí)真正的做為一名幼教老師去認(rèn)真、 細(xì)心的去照料 小朋友。剛開學(xué)的那段時(shí)間 ,我簡(jiǎn)直是沾床就想睡 , 嗓子都啞了。從此, 我就知道 , 幼師, 不是和小朋友玩游戲那么簡(jiǎn)單的。所以雖 然經(jīng)過這短短的半個(gè)多月 , 但我知道我有哪些不足的地方和我這一學(xué) 期需要做的工作結(jié)合起來 , 制定了這個(gè)學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃 :一: 了解幼兒基本情況和個(gè)人特點(diǎn)。 這是首要任務(wù) , 目的是熟悉了 解班級(jí)的基本情況 ,

8、接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔 , 跟幼兒接觸、溝通 , 建立良 好關(guān)系的同時(shí) ,對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。 另外, 在指導(dǎo)教師的幫 助下, 熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后 , 寫出自己詳細(xì)而完整的教案 , 跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后 , 正式授課。二: 與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。這個(gè)是我很匱乏的地方。不知道為 什么, 看到家長(zhǎng)我總是會(huì)緊張 , 講不出話來。雖然老師說讓我大膽去說。 我想我是缺乏去說的膽量和說話的技巧。就像之前剛開學(xué)的時(shí)候, 我們班的劉暢臉上被另一個(gè)小朋友抓去了。有次 , 他媽媽問我是哪個(gè)小 朋友, 我知道是哪個(gè)的 , 他那時(shí)候剛好在阿姨旁邊我就指著小寶說好 像是那個(gè)吧。可是我想想不可以這么說的

9、, 我就立馬說 , 我也不太清楚 , 要不去問下黃老師。黃老師的回答是 :“哦, 那個(gè)小朋友現(xiàn)在不在這里 , 被其他老師抱著。”我就知道這個(gè)事情差不多了。如果我直接指著那 小孩說是他的話 , 可能事情會(huì)變得比較復(fù)雜。從中我就學(xué)到了說話的 技巧。三: 培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。俗話說 : “一個(gè)好習(xí)慣會(huì)影響人的一生” 。我們應(yīng)該從孩子平時(shí)的生活習(xí)慣做起。 比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶 ; 自己吃飯 （ 因?yàn)槭峭邪?, 很多小孩都不怎么會(huì)自己吃飯。不過 我們盡量得讓他們自己去吃飯 ; 學(xué)會(huì)“謝謝”與“不用謝”等等。四: 教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中 , 尊重幼兒 , 營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。 在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新