天津高職學校-風能與動力技術(shù)-專業(yè)建設(shè)方案

1、天津中德職業(yè)技術(shù)學院Tianjin Sino-German Vocational Technical College中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)名稱：風能與動力技術(shù)專業(yè)代碼：550207所在系部：電氣工程系負責人：姚吉成 員：鄭寧、張鏈、趙維、陳子堅、朱海娜二。年十二月一、建設(shè)基礎(chǔ) 2二、建設(shè)目標 9三、建設(shè)內(nèi)容 13五、專業(yè)群建設(shè) 26六、資金預(yù)算 26七、預(yù)期效果 27八、專業(yè)建設(shè)保障措施 29附錄1: 37附錄2: 45附錄3: 50風能與動力技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 項目負責人：姚吉項目組成員：鄭寧 張鏈 趙維 陳子堅 朱海娜本項目爭取中央財政支持 200萬，企業(yè)投入640萬，學院

2、自籌100 萬，其中用于實訓條件建設(shè)192萬（中央財政100萬，學院自籌92萬）， 人才培養(yǎng)方案、教學團隊建設(shè)、課程及課程體系等建設(shè)項目投入108萬（中央財政100萬，學院自籌8萬）。一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)狀天津中德職業(yè)技術(shù)學院于2008年成功申報了風能與動力技術(shù)專業(yè)， 該專業(yè)在我院“十二五”建設(shè)方案中，是能源與動力技術(shù)專業(yè)組群的重 點專業(yè)（專業(yè)代碼550207）。該專業(yè)于2009年開始招生，至今已招生 3 年。目前，部分2011屆學生已進入維斯塔斯風力技術(shù)（中國）有限公司、 龍源電力集團公司、歌美颯（GamesOWind）風電天津有限公司、中海油 田服務(wù)股份有限公司、天津航天長征火箭制造有

3、限公司、力神邁爾斯動 力電池系統(tǒng)有限公司等大型國企與外企頂崗實習。在這3年中，本專業(yè)建設(shè)了一部分的專業(yè)后端實訓設(shè)施。風能與動力技術(shù)專業(yè)除了自身的專 業(yè)技術(shù)外，絕大部分技術(shù)與電氣自動化、機電一體化等專業(yè)知識接近， 結(jié)合我院的辦學條件，部分實訓環(huán)境、專業(yè)師資均可實現(xiàn)資源的共享。表1現(xiàn)有的主要實驗室設(shè)備儀器及功能實驗室名稱主要設(shè)備儀器主要功能德國萊寶（LEYBOAD公司 生產(chǎn)實驗教具，是獨具中德特 色的實訓室。有電氣實驗臺12 臺，SIEMEN歌起動器12臺， 進行實訓操作的網(wǎng)孔板 12套。電工基礎(chǔ)實驗室儀表儀器，試驗元器件。24工位，德國萊寶多功能 試驗臺，多功能實驗箱，測量可以進行變頻與軟起動的

4、 綜合實訓課的教學。交直流電路實驗電路功能 焊接調(diào)試等。電氣安裝實訓車間72工位德國產(chǎn)電氣鉗工訓 練設(shè)備。進行電氣安裝、電鉗工實 訓、培訓。電氣傳動實驗室24工位，德國萊寶多功能 實驗臺，多功能實驗箱組合實 驗儀，測量儀表、儀器各種組 件。模擬電路、數(shù)字電路實驗, 電路功能焊接調(diào)試等。德國萊寶（LEYBOAD公司 生產(chǎn)的電機實驗教具，是獨具 中德特色的實驗室。有電氣實 驗臺12臺、各種交直流電機， 各種剖面的交、直流電機實 物；各種實驗?zāi)K。從原理到 系統(tǒng)各種故障模擬器，測功機 等現(xiàn)代設(shè)備、儀表。可以任意組裝電機的結(jié)構(gòu) 元件，用這些電機和模塊可以 任意組裝不同的電機實驗；完 成電機的機械特性測

5、試、交、 直流調(diào)速實驗；電機的故障診 斷等實驗。完成從電機原理到 現(xiàn)代電機控制的各種系統(tǒng)培 訓。大功率電子學實驗室24工位，德國萊寶交直流 電源，大功率電子元件，相關(guān) 系統(tǒng)電路實驗及儀表等。進行電力電子教學和實訓自控原理實驗室德國萊寶（LEYBOARD公 司生產(chǎn)的實驗教具。12工位， 交直流電源，自動控制相關(guān)元 件，相關(guān)系統(tǒng)電路實驗及儀表可以為學生提供溫度自動 控制、隨動控制、和光控、水 位以及水流速等自動控制實 驗。同時還可以使學生完成自 控系統(tǒng)的設(shè)計、連接和調(diào)試的 實踐操作。計算機技能培訓室24工位，交直流電源，電 氣測量相關(guān)元件，相關(guān)系統(tǒng)電 路實驗及儀表等。100臺多媒體教學計算機、 網(wǎng)

6、絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器、交換機。進行電氣測量方面教學和 實訓進行計算機方面培訓PLC實訓I室實驗室配置有西門子S7-200、S7-300、S7-400 可編 程控制器以及各種信號模塊 和功能模塊，PPROFIBUS總線 和工業(yè)以太網(wǎng)通訊處理器、HMI人機接口控制面板等設(shè) 備。學生可以在與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn) 場完全相同的條件下，利用該 實驗室的設(shè)備學習 PLC應(yīng)用, 學習PLC與變頻器的連接通 訊，學習PLC控制變頻器等。液壓實驗室12工位，全套德國產(chǎn)液壓 等教學設(shè)備。負責液壓技術(shù)課程教學和 實訓等工作。實驗、實訓室的建設(shè)不僅成為本專業(yè)的支撐，還可以開展社會培訓和技術(shù)服務(wù)。校內(nèi)已建成:1）風力發(fā)電控制系統(tǒng)實訓室

7、。設(shè)備的配置是與工業(yè)實用系統(tǒng)完全一 致的。學生使用的這套設(shè)備與就業(yè)后接觸到工業(yè)項目中的設(shè)備沒有任何 差別。本實訓系統(tǒng)中采用的S7-mE仁控和PROFINETJ絡(luò)連接分布式I/O 的方案，符合當前新能源控制領(lǐng)域中的典型配置。西門子教學設(shè)備包含 西門子實際風能項目中總結(jié)歸納的實訓實驗，包含模擬發(fā)電、維護、故 障診斷等實訓項目，符合行業(yè)的發(fā)展趨勢。塔頂配置主控制器和塔底配 置的通信網(wǎng)絡(luò)的ET200遠程I/O.采用模塊化、網(wǎng)絡(luò)化的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成一個 完整的整體。另外，西門子控制系統(tǒng)有4套，可以同時滿足多組學生實 訓實驗要求。止匕外，開展社會服務(wù)，滿足企業(yè)及高職師資培訓需求。該 實訓項目經(jīng)費由學院投資90萬

8、元建成。2）風力發(fā)電雙饋系統(tǒng)實訓室。該系統(tǒng)使用伺服機械測試平臺以及 WindSim軟件可以從細節(jié)上精確地模擬風力發(fā)電站的機械結(jié)構(gòu)與風力發(fā) 電的效果。該雙饋協(xié)調(diào)作用儀器的控制單元（就像風力發(fā)電廠的發(fā)電機）， 在實驗過程中提供一種方便用戶的可視化效果和操作方法。相應(yīng)的互動 實驗室輔助課程用以講授相關(guān)知識。并為實驗設(shè)備提供互動支持，同時 允許計算機輔助評價測量得到的數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)實訓內(nèi)容包括：理解現(xiàn)代 風力發(fā)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)與運行；從風能到電能的轉(zhuǎn)化；學習不同的風能的 概念；建立并操作雙饋協(xié)調(diào)風力發(fā)電機；在不同的風力級別下運行發(fā)電 機，控制輸出電壓與頻率；在變化的風力條件下找出最優(yōu)運行點；在總 傳輸線出現(xiàn)

9、故障時，研究運行的反應(yīng)。該實訓項目投資額約為80萬元,其中學院投入40萬，西門子（中國）投入40萬。3）校企共建“中廣核風電學院天津培訓基地”，搭建風電高端技能型專門人才的實訓平臺。依托中廣核公司作為風力發(fā)電企業(yè)的行業(yè)資質(zhì)、技術(shù)裝備、專業(yè)師資等優(yōu)勢和我院的師資、教學場地、教學設(shè)施、后勤 設(shè)施、培訓管理等優(yōu)勢，在我院雙方合作建立“中廣核風電學院天津培訓基地”，雙方共用共享教育資源。雙方正在籌劃建設(shè)培訓場地，預(yù)計占 地600平方米，中廣核公司投資600萬元，采購兩套850千瓦風力發(fā)電 機組作為實訓設(shè)備。止匕外，中廣核公司為風能與動力技術(shù)專業(yè)提供校外 實訓基地，在不影響生產(chǎn)運營和符合中廣核安全要求的

10、情況下，中廣核 風電場作為風能與動力技術(shù)專業(yè)的實訓、實習基地。本專業(yè)學員、專業(yè) 教師可在基地實訓I、實習及調(diào)研。中廣核專業(yè)技術(shù)人員參與實踐教學活 動。為了使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓比例達到 80%我們還需要資金的支持，以 購置本專業(yè)所急需的設(shè)備。（二）需求分析1 .社會需求中國不僅是當今世界第二大能源消費國，同時也是世界最大的煤炭 生產(chǎn)和消費國，以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)，已經(jīng)造成了極為嚴重的環(huán)境污 染問題，不可再生能源消耗很大，這不僅耗去了很多可以使用的以億年 為時間單位才能造就的寶貴財產(chǎn)，并且排放大量的二氧化碳以至造成環(huán) 境的污染。按照過去二十年來中國經(jīng)濟的發(fā)展速度，2015年以前，中國對能源的需求預(yù)計將

11、以每年百分之五到六的速度增長。以這種速度，到 2025年，中國將成為世界上最大的能源消費和溫室氣體排放國家。在世界性能源短缺、價格高漲的今天，風能作為一種清潔的可再生 能源，越來越受到世界各國的重視，其蘊量巨大。全球的風能約為2.74x 109MWV其中可利用的風能為2X 10MW比地球上可開發(fā)利用的水能總 量還要大10倍。中國風能儲量很大、分布面廣、僅陸地上的風能儲量約 2.53億千瓦。由于風力發(fā)電沒有燃料問題，也不會產(chǎn)生輻射或空氣污染。 所以在世界各地乃至我國都得到了大力提倡。隨著可再生能源法以及相關(guān)配套法規(guī)的制定、頒布和實施，我國風 電行業(yè)迎來春天。2005年，全國風電總裝機達到126.

12、6萬千瓦，2006年 達到259.9萬千瓦，2007年達到605萬千瓦，排名世界第五位。三年來， 我國風電裝機容量每年都增加100蛆上。業(yè)內(nèi)專家認為，根據(jù)目前的發(fā) 展速度和規(guī)模，今年底有望突破1000萬千瓦。減少了石油燃料的使用及 減少隨之而來的污染排放。再生能源作為中國的一個能源發(fā)展國家戰(zhàn)略， 已經(jīng)有乘風計劃、863計劃、技術(shù)部國家計劃和經(jīng)濟委員會等多方面政 策和部門的專項支持，政策支持，資金支持。2 .行業(yè)需求近5年來，世界風能市場每年都以 40%勺速度增長，預(yù)計未來20 25年內(nèi)，世界風能市場每年將遞增 25%現(xiàn)在，風能發(fā)電成本已經(jīng)下降 到1980年的1/5,隨著技術(shù)進步和環(huán)保事業(yè)的發(fā)展

13、，風能發(fā)電在商業(yè)上 將完全可以與燃煤發(fā)電競爭。我國的風電技術(shù)在行業(yè)上發(fā)展比較迅速，2008年的奧運會項目中就 有20%勺電能來自于風能發(fā)電。雖然目前風能發(fā)電在我國尚屬于萌芽期， 與國際風電行業(yè)的發(fā)展水平還有很大差距（國內(nèi)的風電設(shè)備主要依靠進 口），但開發(fā)風電產(chǎn)品以及國產(chǎn)化已經(jīng)是我國的重點發(fā)展方向。“十二五”期間我國將大力發(fā)展風能發(fā)電項目，計劃風能發(fā)電的市 場占有率將占火力發(fā)電的 20%我院相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢之好也從一個側(cè)面表明，風力發(fā)電設(shè)備制造企業(yè)對風電專業(yè)高端技能型專門人才 的需求十分迫切。3 .崗位要求隨著天津市工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和行業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷改善，尤其是國務(wù)院 對濱海新區(qū)的重新定位，天

14、津經(jīng)濟發(fā)展很快，目前已經(jīng)有四家風電生產(chǎn) 企業(yè)落戶天津，包括：歌美颯風電（天津）有限公司，蘇司蘭能源（天 津）有限公司，西門子威能極風力驅(qū)動（天津）有限公司，維斯塔斯風 力技術(shù)（中國）有限公司、中廣核風力發(fā)電有限公司張家口風電場基地 等多家風電場正在生產(chǎn)和安裝風力發(fā)電設(shè)備。隨著風電設(shè)備的不斷增加, 國家急需風電技術(shù)領(lǐng)域高端技能型人員。目前，坐落在天津的風電企業(yè)對高職畢業(yè)生需求量較大，每年在我 院招聘機電類畢業(yè)生不低于 200人。我們通過調(diào)研國內(nèi)的一些風電場， 風電場內(nèi)的運行、維護人員由于缺乏基本的專業(yè)知識，所以很難進入角 色。為使其適應(yīng)工作崗位，技術(shù)人員還需要接受專門的培訓，這樣不但 使企業(yè)增加

15、了用人費用，并且也制約了企業(yè)的快速發(fā)展。因此市場急需 有風力發(fā)電裝備運行、維護技能人才。4 .培養(yǎng)目標立足天津風電產(chǎn)業(yè)，服務(wù)風力發(fā)電設(shè)備制造、風力發(fā)電場運行、維 護、檢修、安裝及相關(guān)新能源產(chǎn)品銷售等企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美、 勞全面發(fā)展的，從事風力發(fā)電機組的制造、安裝、運行及維護，及相關(guān) 領(lǐng)域的機電設(shè)備制造、安裝與運行維護工作，具備良好職業(yè)道德與職業(yè) 素養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展的高端技能型專門人才。（三）思考風電行業(yè)屬于朝陽行業(yè)，正在蓬勃發(fā)展之中，而為其服務(wù)的高職專 業(yè)人才培養(yǎng)對我國的風電事業(yè)發(fā)展具有不可低估的作用?？偨Y(jié)開設(shè)專業(yè) 以來，經(jīng)過2年多的人才培養(yǎng)的具體實踐，認為制約風能與動力技術(shù)專 業(yè)發(fā)展的主

16、要因素有：1）生產(chǎn)性實訓基地的建設(shè)；2）校企合作的高端技能型專門人才培養(yǎng)機制；3） “雙師”結(jié)構(gòu)團隊的建設(shè)；4）學生頂崗實習的管理機制。二、建設(shè)目標（一）總體目標圍繞天津風電產(chǎn)業(yè)，爭取中央財政、學院自籌和行業(yè)的支持，校企 合作制定適合風電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；開發(fā)與行業(yè)企業(yè)對接 的課程教學資源；改善校內(nèi)實訓條件，與企業(yè)深度合作，建設(shè)集教學、 培訓、科研、技能鑒定一體的風力發(fā)電實訓基地；打造一支專兼結(jié)合的 雙師隊伍，提升社會服務(wù)能力，為天津風電產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專 門人才。帶動新能源應(yīng)用技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，使本專業(yè)成為區(qū)域內(nèi) 有影響力的品牌專業(yè)。（二）具體目標1 .創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式在

17、現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進一步推進與中廣核風力發(fā)電有限公司的合作.搭建 風電高端技能型專門人才的培訓平臺，將中廣核公司作為校外實訓基地， 為國家的風電事業(yè)輸送優(yōu)秀高端技能型專門人才。結(jié)合中廣核風力發(fā)電有限公司的人員需求情況，在我校風能與動力技術(shù)專業(yè)（高職層次）組建“訂單培養(yǎng)班”，雙方共同制定培養(yǎng)方案，中 廣核風力發(fā)電有限公司參與教學和管理。對經(jīng)中廣核風力發(fā)電有限公司 面試合格的“訂單培養(yǎng)班”學員，由中廣核風力發(fā)電有限公司安排就業(yè)。 以此探索天津風電產(chǎn)業(yè)“訂單人才培養(yǎng)模式”。2 .校企深度合作，共同構(gòu)建實訓課程體系針對風電產(chǎn)業(yè)崗位知識、技能、素質(zhì)需求，構(gòu)建基本技能實訓、專 項技能實訓、綜合應(yīng)用實訓和崗前實訓

18、體系。開發(fā)符合風電行業(yè)技能標 準的課程包，系統(tǒng)化地培養(yǎng)學生的技能素養(yǎng)，提升畢業(yè)生的崗位勝任能 力和可持續(xù)發(fā)展能力。3 .夯實實訓基地建設(shè)，提升實踐教學能力爭取政、企、校多方的支持，校企共同建設(shè)校內(nèi)實訓基地，有效的 改善和提升本專業(yè)及專業(yè)組群基礎(chǔ)和專項實訓條件。探索以企業(yè)投資為 主體的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)模式，與中國廣東核電集團風力發(fā)電有 限公司共建集教學、培訓、科研、技能鑒定于一體的風力發(fā)電實訓基地。本專業(yè)重點建設(shè)風光互補綜合實訓室、太陽能發(fā)電綜合實訓室、電 力系統(tǒng)及繼電保護實訓室、電氣控制系統(tǒng)綜合實訓室。風力發(fā)電實訓基 地中國廣東核電集團風力發(fā)電有限公司將投入一套維斯塔斯850KW風力發(fā)電

19、整機和一套歌美颯850KW可供拆裝、檢修實訓的風力發(fā)電機組，以 及24工位的安裝檢修裝備。按照“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近裝備”的理念，遵循行業(yè)、企業(yè) 的技術(shù)標準，開發(fā)一系列與行業(yè)新技術(shù)、資格認證相關(guān)的實訓課程。與天津的國內(nèi)外風電企業(yè)合作，發(fā)揮學院國際合作的優(yōu)勢，拓展同蘇司蘭能源（天津）有限公司、西門子威能極風力驅(qū)動（天津）有限公司、維斯塔斯風力技術(shù)(中國)有限公司、中國南車股份有限公司等企 業(yè)校外實訓基地的建設(shè)，強化校外實訓基地建設(shè)，保障學生頂崗實習的 有效實施。4 .改革教學方法和手段，提升課堂教學的有效性采用“教、學、做一體化”教學模式，以行動導向的教學方法為主 線，靈活使用項目教學、頭腦

20、風暴、引導文等教學方法，理論與實訓教 學有機結(jié)合，按照工作過程、任務(wù)驅(qū)動組織實施，通過教師引導、學生 自主學習討論、講練結(jié)合、課堂互動等教學方法和手段，提高學生的學 習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，增強學生實際動手能力和團隊合作精 神，增強課堂的有效性。5 .優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，打造專兼結(jié)合的“雙師”團隊加強“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)，使教師隊伍的梯 隊建設(shè)更加合理。計劃經(jīng)過兩年的建設(shè)，風能與動力技術(shù)專業(yè)將初步建 成一支結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?、高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，基本保證 專業(yè)教學的需要。專兼職教師15人，其中含專業(yè)帶頭人1人?！半p師” 教師的比率達到90%采取有效措施，鼓勵教師下企業(yè)

21、，參與企業(yè)培訓、 與企業(yè)合作項目，提高教師教學及實踐能力。(1)專業(yè)帶頭人。培養(yǎng)或引進專業(yè)帶頭人1名。專業(yè)帶頭人應(yīng)具有 能源行業(yè)經(jīng)驗，具有5年以上累計企業(yè)工作經(jīng)歷和深厚專業(yè)背景，能把 握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，在本專業(yè)具有較高的能力；能統(tǒng)籌規(guī)劃和組織專業(yè)建 設(shè)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，能夠主持專業(yè)的教改科研和產(chǎn)品研發(fā)，技術(shù)服務(wù)工 作。利用項目資金，參加教育部組織的中德高職師資進修項目；參加西門子培訓員資質(zhì)培訓班學習；參加西門子公司風力發(fā)電技術(shù)培訓； 參加中廣核公司風力發(fā)電技術(shù)應(yīng)用技能等相關(guān)技術(shù)的培訓，提高專業(yè)帶 頭人教學能力和技術(shù)服務(wù)能力，及時掌握國內(nèi)外本專業(yè)的最新動態(tài)，把 握專業(yè)發(fā)展方向，提升職業(yè)教育理念，更好

22、地承擔專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，修訂 教學計劃，開展科研項目，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)等工作。(2)專任骨干教師。提升骨干教師專業(yè)能力和為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的能力；選派3名骨干教師參加西門子培訓員資質(zhì)培訓班的學習；中廣 核公司風力發(fā)電技術(shù)應(yīng)用技能、風力發(fā)電系統(tǒng)控制技術(shù)等相關(guān)技術(shù)的培 訓；參加教育部組織的專業(yè)技術(shù)和課程體系改革培訓，進一步提升骨干 教師的教學能力和為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)能力。(3)兼職教師。包括課程任課教師和頂崗實習指導教師。聘請具有工程師、技師職稱的技術(shù)人員，現(xiàn)崗在企業(yè)及連續(xù)工作5年以上，在專業(yè)技術(shù)與技能方面具有較高水平，具有良好語言表達能力，通過教學法 培訓合格后，主要承擔實訓教學或頂崗實習指導教師

23、工作。在現(xiàn)有企業(yè) 兼職教師基礎(chǔ)上，新聘請3名企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，承擔實 訓課程的教學；不定期邀請企業(yè)技術(shù)專家舉辦技術(shù)講座或參與課程建設(shè)。6 .實施第三方評價組建由合作企業(yè)專家、學生家長、畢業(yè)生代表、教師代表組成的人才 質(zhì)量評價委員會，建立獨立的第三方評價機制，對人才培養(yǎng)質(zhì)量進行動 態(tài)監(jiān)控與評價。(1)在第三方評價過程中，以學生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、五年的發(fā) 展軌跡為監(jiān)控指標，建立一個綜合行業(yè)企業(yè)專家、學生家長、學生本人、 咨詢機構(gòu)的多方的信息反饋平臺，該平臺通過互動開放式的多方交流機制達到及時跟蹤畢業(yè)生信息，實時掌握用人單位對學生評價的目的(2)在第六學期，專業(yè)建設(shè)委員會和人才質(zhì)量評價

24、委員會召開會議， 討論信息反饋平臺中收集的信息和問題，對人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標、 教學計劃、課程設(shè)置、課程內(nèi)容提出調(diào)整意見，形成第三方人才培養(yǎng)報 告，并對本專業(yè)在校生的就業(yè)提供就業(yè)指導及信息。(3)建立本專業(yè)畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫，將畢業(yè)生的就業(yè)率、在企業(yè)五 年內(nèi)的工作質(zhì)量、企業(yè)考核結(jié)果、創(chuàng)造的價值以及升遷率建檔，為進一 步對人才培養(yǎng)方案修訂提供依據(jù)。三、建設(shè)內(nèi)容(一)探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式針對風電場的運行維護人員的崗位需求，探索與中廣核風力發(fā)電有 限公司開展訂單培養(yǎng)，按照該公司用人選拔標準，在二年級學生當中挑 選優(yōu)秀學生組建“中廣核訂單班”，按照校企雙方共建的課程體系，實施 定向培養(yǎng)，并引入

25、淘汰機制，強化訂單班的整體素質(zhì)。(二)優(yōu)化課程體系，強化實訓課程體系建設(shè)針對風電產(chǎn)業(yè)崗位知識、技能、素質(zhì)需求，優(yōu)化“平臺 +核心技能” 模式的基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，強化實訓課程體系建設(shè)，開發(fā) 符合風電行業(yè)技能標準的課程包，系統(tǒng)化培養(yǎng)學生的知識和技能，提升 畢業(yè)生的崗位勝任能力和可持續(xù)發(fā)展能力。根據(jù)專業(yè)調(diào)研的反饋結(jié)果，針對新增的電氣控制綜合實訓系統(tǒng)、電 力及繼電保護系統(tǒng)，優(yōu)化教學內(nèi)容，開發(fā)相應(yīng)的課程教學資源；建立基 于風力發(fā)電控制技能的專業(yè)平臺，構(gòu)建面向新能源專業(yè)組群的共享平臺 下的平臺課程模塊及技能實訓模塊，實現(xiàn)專業(yè)組群所有專業(yè)共享的“平臺”課程，圍繞風能與動力技術(shù)專業(yè)的“核心技能”，

26、開發(fā)工學結(jié)合的核 心課程。以學院與中廣核風力發(fā)電有限公司共建的風力發(fā)電系統(tǒng)實訓基地為 基礎(chǔ)，開發(fā)風力發(fā)電運行、維護、檢修的綜合實訓課程。（三）基地建設(shè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)以具有國際先進技術(shù)水平、 功能齊全、手段先進、 符合當代職教理念、實訓崗位多、人才培養(yǎng)方案有特色、服務(wù)于天津乃 至全國，學歷教育與非學歷教育并重、教師培訓與學生培養(yǎng)并舉、學校 與企業(yè)共用的職業(yè)教育實訓基地為目標、以轉(zhuǎn)變教育教學觀念為先導， 以教學內(nèi)容和教學方法改革為重點，結(jié)合高職教育的特點與規(guī)律，突出 素質(zhì)教育和實踐能力培養(yǎng)并貫穿于各個教學環(huán)節(jié)中。同時通過加強教師 隊伍建設(shè)、教學條件建設(shè)與管理制度，建立教學質(zhì)量保障體系。對于風 能

27、與動力技術(shù)專業(yè)實驗實訓室，目前建有風力發(fā)電控制實訓室、風力發(fā) 電雙饋技術(shù)實訓室，現(xiàn)在急需電力系統(tǒng)及繼電保護實驗設(shè)備、并網(wǎng)實驗 設(shè)備來完善，以達到生產(chǎn)性實訓的目的。首先，新建電力系統(tǒng)及繼電保 護實驗設(shè)備除滿足本專業(yè)需求外，可以帶動其他專業(yè)組群，實現(xiàn)資源共 享。其次，本專業(yè)作為新能源類專業(yè)組群的重點專業(yè)，新建風光互補、 光伏發(fā)電實訓室既可以完善本專業(yè)的建設(shè)又可以帶動新能源及其他專業(yè) 的發(fā)展。1）校內(nèi)實訓建設(shè)。計劃新建 4個綜合實訓室，預(yù)計二年內(nèi)利用中 央財政100萬和學院自籌投入約92萬人民幣進行校內(nèi)實訓條件建設(shè)。購 置的設(shè)備注重綜合性、先進性、可拆裝性、靈活組合性。購置的設(shè)備注 重綜合性、整體結(jié)

28、構(gòu)采用開放式 。完善風力發(fā)電控制實訓室建設(shè)，完善雙饋技術(shù)實訓室建設(shè)。2012年底，形成風力發(fā)電技術(shù)綜合實訓環(huán)境，利用企業(yè)資源建立建設(shè)風力發(fā)電 機組綜合實訓環(huán)境，能夠在該設(shè)備上完成包含機械安裝、電氣、可編程 序控制器通訊等技術(shù)內(nèi)容的實訓學習，力求為學生提供具有綜合性能的 風力發(fā)電機組設(shè)備，教師能方便地在該設(shè)備上按具有生產(chǎn)性功能和整合 學習功能的原則確定實訓內(nèi)容，借助我院全國高職、中職師資培訓基地， 開展師資培訓。表2校內(nèi)實訓室建設(shè)序號建設(shè)項目建設(shè) 方式建設(shè)內(nèi)容合作 企業(yè)建設(shè)經(jīng)費 （力兀）資金來源實訓項目1風光互補 綜合實訓 室新建2套風光互 補實訓設(shè) 備及其配 套設(shè)備40（學院自籌）1）光伏電池

29、單元的安裝 與調(diào)試；2 ）光伏控制單 元的安裝與調(diào)試；3 ）儲 能單元的安裝與調(diào)試4）單相離網(wǎng)逆變單兀的 安裝與調(diào)試5）負載單 元的安裝與調(diào)試6）監(jiān)控單元的安裝與調(diào)試2太陽能發(fā) 電綜合實 訓室新建購置4臺光 伏發(fā)電系 統(tǒng)及其配 套設(shè)備62（中央財政/ 學院自籌）太陽能控制器實驗太陽能并網(wǎng)實驗風力發(fā)電機（含模擬風機等實驗）逆變器部分實驗3電力系統(tǒng) 及繼電保 護實訓室新建購置1臺電 力及繼電 保護系統(tǒng) 及其配套 設(shè)備30（中央 財政）電動機的啟動與運轉(zhuǎn)， 發(fā)電機機電特性實驗， 準同期并列運行，配電 系統(tǒng)運行實驗，繼電保 護實驗及綜合實驗，自 動裝置實驗，繼電保護 與自動裝置綜合實驗及 考核實驗，可

30、控勵磁發(fā) 電系統(tǒng)實驗與綜合、考 核實驗。4電氣控制 系統(tǒng)綜合 實訓室新建購置12套 電氣控制系 統(tǒng)綜合實訓設(shè)備48（中央 財政）基本的電工工藝實訓， 機床的典型控制系統(tǒng)， 直流調(diào)速系統(tǒng)的實訓， 可編程控制系統(tǒng)實訓， 人機界面的實訓總計（萬元）1802）校外實訓基地建設(shè)。選擇行業(yè)特點突出、具有行業(yè)引領(lǐng)作用、經(jīng) 濟增長勢頭強勁、人才需求量大的企業(yè)作為高效依托和合作緊密型校外 實訓基地，計劃到2012年底建設(shè)1個高效依托型校外實訓基地。表3校外實訓基地建設(shè)實訓基地 類型數(shù)量公司名稱主要合作內(nèi)容建成 時間其它合作內(nèi)容中廣核實 訓基地1中廣核風力發(fā)電 有限公司頂崗實習（現(xiàn)場畢業(yè)設(shè) 計）；生產(chǎn)性課程項目；

31、 生產(chǎn)性實習。2011 年外聘企業(yè)專家參加專業(yè)學術(shù)委員會外聘企業(yè)實訓教師校企合作開發(fā)實訓教材校企合作建設(shè)實訓基地為企業(yè)培訓員工 教師卜企業(yè)實習中國南車 實訓基地1中國南車股份有 限公司生產(chǎn)性課程項目；生產(chǎn) 性實習。建設(shè)中外聘企業(yè)實訓教師校企合作開發(fā)實訓教材 校企合作建設(shè)實訓基地 為企業(yè)提供咨詢服務(wù)為企業(yè)培訓員工動態(tài)遴選 型校外實 訓基地6蘇司蘭能源（天 津）有限公司、西 門子威能極風力 驅(qū)動（天津）有限 公司生產(chǎn)性實習建設(shè)中企業(yè)為學校提供最新的 行業(yè)動態(tài)校企合作開發(fā)實訓教材 為企業(yè)培訓員工維斯塔斯風力技 術(shù)（中國）有限公 司、龍源電力集團 公司、中海油田服 務(wù)股份有限公司、歌美颯（Gamesa

32、 Wind）風電天津后限公司。生產(chǎn)性實習建設(shè)中3）完善校內(nèi)實訓基地內(nèi)涵建設(shè)，模擬工廠管理方式。完善風力發(fā)電控制技術(shù)實訓室、風力發(fā)電雙饋技術(shù)實訓室、模塊化系統(tǒng)實訓室及其配套的實訓系統(tǒng)的創(chuàng)新實訓室管理制度（四）課程建設(shè)針對風電產(chǎn)業(yè)崗位知識、技能、素質(zhì)需求，優(yōu)化“平臺 +核心技能” 模式的基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，強化實訓課程體系建設(shè)，開發(fā) 符合風電行業(yè)技能標準的課程包，系統(tǒng)化地培養(yǎng)學生的技能素養(yǎng)，提升 畢業(yè)生的崗位勝任能力和可持續(xù)發(fā)展能力。根據(jù)專業(yè)調(diào)研的反饋結(jié)果，針對新增的電氣控制綜合實訓系統(tǒng)、電 力及繼電保護系統(tǒng)，優(yōu)化教學內(nèi)容，開發(fā)相應(yīng)的課程教學資源；建立基 于風力發(fā)電控制技能的專業(yè)平臺，構(gòu)

33、建面向新能源專業(yè)組群的共享平臺 下的平臺課程模塊及技能實訓模塊，實現(xiàn)專業(yè)組群所有專業(yè)共享的“平 臺”課程，圍繞風能與動力技術(shù)專業(yè)的“核心技能”，開發(fā)風力發(fā)電機 變頻調(diào)速技術(shù)、風力發(fā)電控制技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用、電力 系統(tǒng)及繼電保護等工學結(jié)合的核心課程。通過企業(yè)來人參觀、聽課學生反饋等方式不斷建設(shè)課程體系，努力 發(fā)展具本專業(yè)特色與針對性的精品課來帶動課程體系建設(shè)。課程教學采用項目教學法，通過專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、創(chuàng)新制作課、 畢業(yè)設(shè)計和參與企業(yè)課題等的項目實踐， 逐步提高學生的技術(shù)應(yīng)用能力， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。采取有效措施，完善創(chuàng)新教育課程體系。 主要包括：完善實驗室建設(shè)，定期向?qū)W生開放

34、，組織學生到企業(yè)參觀，鼓勵學 生參與技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新實踐；深入改革綜合性實踐課程“創(chuàng)新制作”，結(jié) 合學生的“高職高專技能大賽”等各類學生大賽，培養(yǎng)學生的技術(shù)創(chuàng)新 能力及團隊合作意識；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)一線需要提出畢業(yè)設(shè)計課題，參與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與制作，學生通過為企業(yè)解決實際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，達到對專業(yè)知識和技能的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進一步提高創(chuàng) 新能力。為了確保風電專業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)方案的實施，實踐產(chǎn)學 研合作、工學交替的人才培養(yǎng)模式，必須在企業(yè)和學校間形成暢通的人 力資源共享渠道。一方面要求每三年內(nèi)教師下企業(yè)進行半年的頂崗工作 實踐，學習最新專業(yè)知識和技能，了解企業(yè)對高端技能型專門人

35、才在專 業(yè)技能和綜合素質(zhì)等方面的最新要求；另一方面，企業(yè)資深的技術(shù)人員 定期到學校進行知識和技能交流。這樣學校在課程和課程內(nèi)容設(shè)置上更 有的放矢，教師可以跟蹤專業(yè)的最新技術(shù)，企業(yè)工程技術(shù)人員能更好地 指導專業(yè)進行教學計劃、課程內(nèi)容等方面的改革，培養(yǎng)的學生更能適應(yīng) 企業(yè)需求，達到學校和企業(yè)雙贏。（五）教學團隊建設(shè)1 .專業(yè)帶頭人通過引進與培養(yǎng)的模式，尋找有能源行業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)帶頭人，以帶 動整個專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。注重團隊教師教學方法、專業(yè)技能的培養(yǎng)，定 期派專業(yè)帶頭人和骨干教師到國內(nèi)外進行培訓。2 .骨干教師培養(yǎng)幾名具有實際企業(yè)經(jīng)驗的骨干教師，使之能在專業(yè)建設(shè)與人才 培養(yǎng)中發(fā)揮作用。教師下企業(yè)實習，

36、以產(chǎn)學合作為依托，加強與行業(yè)企 業(yè)的聯(lián)系，為教師提供必要的資料和實訓條件，要求每三年內(nèi)教師下企 業(yè)進行半年的頂崗工作實踐，學習最新專業(yè)知識和技能，了解企業(yè)對高 端技能型專門人才在專業(yè)技能和綜合素質(zhì)等方面的最新要求。3 .兼職教師通過與企業(yè)的緊密合作從企業(yè)尋求高級技術(shù)人才為我專業(yè)學生兼職 授課。企業(yè)中有一些專業(yè)技術(shù)資深人士，可受聘于我院做兼職教師，雙 方具備合作辦學條件。4 .“雙師”素質(zhì)的提升通過定期安排教師到企業(yè)實習，參與企業(yè)生產(chǎn)改造項目，為企業(yè)提 供技術(shù)服務(wù)，提升教師對風電設(shè)備的實踐能力，教師兩年內(nèi)獲取風電行 業(yè)相關(guān)技術(shù)、技能資格證書。選拔優(yōu)秀的教師參加教育部風電領(lǐng)域的職 業(yè)培訓項目5 .

37、校企對接機制我們通過與天津地區(qū)的歌美颯風電（天津）有限公司，蘇司蘭能源 （天津）有限公司，西門子威能極風力驅(qū)動（天津）有限公司，維斯塔 斯風力技術(shù)（中國）有限公司等企業(yè)接觸，建立了很好的校企合作，企 業(yè)有著很好的專業(yè)背景，對專業(yè)人才也有著大量的需求。近年來已接收 了我院部分畢業(yè)生，今后每年還有很大的需求。企業(yè)也希望專業(yè)教師深入一線，結(jié)合現(xiàn)場為學生授課。同時企業(yè)中 也有一些專業(yè)技術(shù)資深人士，可受聘于我院做兼職教師，雙方具備合作 辦學條件。表4教學團隊建設(shè)教學團隊建設(shè)2011至2012年度建設(shè)內(nèi)容2012至2013年度建設(shè)內(nèi)容培養(yǎng)專業(yè)帶培養(yǎng)具有較高專業(yè)學術(shù)水平，了解 職業(yè)技術(shù)教育和能源技術(shù)領(lǐng)域的

38、發(fā)展現(xiàn)狀，能夠帶領(lǐng)教學團隊開展 專業(yè)建設(shè)和課程改革的領(lǐng)軍人物 的專業(yè)帶頭人1名。參加中德高職 師資進修項目培訓；能夠獨立承擔 2門以上核心課程的項目教學任 務(wù)；經(jīng)加西門子公司風力發(fā)電技術(shù) 培訓；主持專業(yè)建設(shè)和課程改革方 案。發(fā)表具有本行業(yè)國內(nèi)外先進技術(shù) 動態(tài)的高水平論文（SCI） 一篇； 在教師評教、學生評教和督導評 教工作中，被評為優(yōu)秀；參加中廣核培訓員應(yīng)用技能培訓 班；參加中廣核公司風力發(fā)電技術(shù) 應(yīng)用技能培訓；珀力一名青年教師開展技術(shù)服務(wù)。培養(yǎng)骨干 教師提升竹干教師的教學能力；培養(yǎng)負 責本專業(yè)課程建設(shè)與實訓基地建 設(shè)的骨干教師。能承擔本專業(yè)1門核心課程的教學工作并能開展 項目教學；2名教師

39、參加德國四 門子培訓員培訓，；3名教師參加 西門子公司風力發(fā)電技術(shù)培訓；參 與專業(yè)建設(shè)和課程改革方案。進一步提升竹干教師的教學能力。發(fā)表一高水平的專業(yè)論文（EI） 一篇； 在教師評教、學生評教和督導評教 工作中，被評為優(yōu)秀；3名教師參 加中廣核公司風力發(fā)電技術(shù)培訓， 獲得系列培訓證書。專家指導和技術(shù)講座聘t# 1名風力發(fā)電專業(yè)領(lǐng)域的短 期專家參匕基于工作過程的項目教學 模塊的建設(shè)；進行職教理念技術(shù)的技術(shù)交流 和技術(shù)講座。聘t# 1名新能源應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的短 期專家參匕基于工作過程的項目教學模 塊的建設(shè)；進行專業(yè)技術(shù)講座2次。行業(yè)企業(yè) 兼職教師在現(xiàn)有3名兼職教師的基礎(chǔ)上增加1名兼職教師：兼職教師達

40、到4人；承擔實訓課程教學，并且在教師 評教、學生評教和督導評教工作 中，被評為良好；參與專業(yè)課程體系改革。在現(xiàn)有4名兼職教師的基礎(chǔ)上增加 2名兼職教師：使兼職教師達到6人；承擔實訓課程教學，并且在教師 評教、學生評教和督導評教工作中， 被評為良好；定期地進行企業(yè)技術(shù)講座3次。引進和培 養(yǎng)“雙師” 型骨干教 師完成引進1名具備本專業(yè)碩士研 究生以上學歷、至少5年以上企業(yè) 工作經(jīng)驗、年齡在35歲以下，具 備“雙師”素質(zhì)的教師作為骨干教 師，進行上崗實習培訓并達到學院 要求的標準。安排一名導師，在新教師一年上 崗期內(nèi)，幫助新教師提升教學能力； 針對新教師的具體情況，安排相 應(yīng)的培訓獲取技術(shù)培訓證書。

41、表5專職教師基本情況序 號姓名性別年齡學歷職稱主要擔任的課程備注1姚吉男45本科副教授專業(yè)認識概論雙師型獨立系統(tǒng)2孫海維男52本科副教授RJ再生能源技術(shù)實訓 工業(yè)控制及PLC應(yīng)用雙師型3牛云陞男51本科副教授建筑節(jié)能潛力設(shè)計 專業(yè)英語雙師型4關(guān)B寧女49本科副教授風力發(fā)電原理與控制技術(shù) 電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試雙師型5李艷女39研究生副教授電路裝配與調(diào)試 電工電子技術(shù)雙師型6李欣男56實驗師鉗工實習工程制圖（CAD雙師型7張鏈男27研究生助教可編程控制技術(shù) 風能設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)雙師型8朱海娜女27博士研究生講師RJ再生能源介紹 風光互補系統(tǒng)基礎(chǔ) 風光互補設(shè)計教師9陳子堅男27研究生助教引再生能源光電

42、子學 單片機控制技術(shù)光伏并網(wǎng)教師10趙維男30研究生助教混合發(fā)電系統(tǒng) 電氣控制技術(shù)教師表6兼職教師基本情況廳P姓名工作單位專業(yè)技術(shù) 職稱主要擔任的課程1曹碩歌美颯風電（天津）有限公司高級工程師風力發(fā)電技術(shù)的發(fā)展2湯盛平天津市先導倍爾電氣有限公司高級工程師設(shè)備故障診斷技術(shù)3徐兵維斯塔斯風力技術(shù)（中國）有限 公司工程師工程復合材料 葉片拆裝與維護5王收軍天津理工大學機械學院教授電液比例 與伺服技術(shù)6張世惠龍源電力集團公司高級工程師風電安全培訓7孫浩龍源電力集團公司高級工程師風力發(fā)電機控制系統(tǒng)8張葛軍龍源電力集團公司工程師風力發(fā)電機機械結(jié)構(gòu)9劉增利天津理工大學機械學院高級實驗師液壓與氣動（六）項目運

43、行與保障1 .組織保障學院黨委、行政針對該項目實施，成立了領(lǐng)導小組，加強項目的全 面、全程管理，確保建設(shè)項目的落實。根據(jù)國家有關(guān)政策和要求，領(lǐng)導小組全程跟蹤項目建設(shè)工作，研究 議定項目建設(shè)中的重大事項，爭取各級政府部門和舉辦方的支持，落實 建設(shè)資金和相關(guān)政策，征求項目專家指導委員會的意見和建議，對項目 進行階段性監(jiān)控和評審。2 .政策保障按照教育部、財政部 高職院校建設(shè)計劃項目的投資比例要求， 采取 措施保證列入年度預(yù)算，確保建設(shè)資金的及時足額到位。學院支持重點專業(yè)建設(shè)、“雙師型”教學團隊建設(shè)、實習實訓基地建 設(shè)、國際交流與合作等方面的改革實踐。政策上積極爭取行業(yè)企業(yè)和社會機構(gòu)參與實習實訓基地

44、建設(shè)，制定 相應(yīng)政策給予扶持，實現(xiàn)校企實質(zhì)性的合作共建，以建立產(chǎn)學結(jié)合的長 效機制。3 .資金保障本項目資金來源于中央財政、行業(yè)支持及學院自籌三部分：4 .中央財政會按照教育部、財政部文件要求及時撥付。5 .學院同中廣核集團公司、西門子（中國）有限公司的戰(zhàn)略合作框 架協(xié)議，確保2012年前640萬項目順利實施完成。6 .學院學術(shù)委員會對該項目實施方案審定通過，并經(jīng)院長辦公會批 準，100萬自籌資金納入學院財政預(yù)算。（七）教學質(zhì)量控制（1）嚴格執(zhí)行學院教學規(guī)章制度，規(guī)范教師教學行為。(2)嚴格教學運行管理，完善教學過程文件。要求教師完成課程教 學計劃、教學進度、教學方案、教學總結(jié)、學生成績質(zhì)量分

45、析、作業(yè)批 改、試卷。做到課前有計劃，上課有教案、課下有輔導。課程結(jié)束有評 價和反思。整個教學流程中有教學監(jiān)控體系。(3)執(zhí)行學院二級督導、三級聽課制度，建立教學質(zhì)量監(jiān)控及 第三方評價體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(4)嚴格執(zhí)行教學工作檢查制度：堅持教師、學生教學日志的填寫; 堅持教師簽字上課制；堅持教學管理人員和領(lǐng)導查課制。規(guī)范了課堂教 學行為和教學紀律，保證了課堂教學的有效性。建立教學評議制度：堅 持收集學生反饋信息；堅持同行聽課制；堅持教研室評課制；堅持教學 督導制。幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，促進教師的成長，提高了課堂 教學的質(zhì)量。(5)嚴格執(zhí)行畢業(yè)生工作反饋制度：注重畢業(yè)生情況的跟蹤調(diào)查及

46、 用人單位、社會對學生情況的評價。邀請畢業(yè)生回校座談，加強對人才 培養(yǎng)過程的管理。(八)社會服務(wù)充分利用學院的師資、實訓等資源開展社會服務(wù)。利用我校現(xiàn)有的 實訓條件為風力發(fā)電行業(yè)進行企業(yè)培訓，通過培訓提高他們的專業(yè)技能 和競爭力。立足濱海新區(qū)，面向全國，開發(fā)適合不同層次需求的多種形 式的模塊化培訓項目。為蘇司蘭、歌美颯等大型風電企業(yè)培訓員工。加強與國內(nèi)同類院校的專業(yè)交流，利用我院“全國高、中職師資培 訓基地”平臺的先進教學資源，擴大師資培訓范圍和力度。針對全國高 職高專師資和對口支援西部地區(qū)院校(廣西柳州職業(yè)技術(shù)學院、內(nèi)蒙古烏海職業(yè)技術(shù)學院等）培養(yǎng)相關(guān)的高端技能型專門人才和教師利用風力發(fā)電實訓

47、基地，開展技能鑒定，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢，與企業(yè)合作進行技術(shù)開發(fā)。四、建設(shè)進度建設(shè)期從2011至2013兩周年，具體建設(shè)進度專業(yè)建設(shè)方案建設(shè)進度表:表7專業(yè)建設(shè)方案建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容負責人建設(shè)進度2011-2012 年度（預(yù)期目標，績效）2012-2013 年度（預(yù)期目標，績效）（一）設(shè)備 購置1.風光互補綜合實訓朱海娜預(yù)期目標：完成風光互補綜合 實訓室1期建設(shè)。2012年績效：到2011年底完 成風光互補實訓設(shè)備的招標，采 購。預(yù)期目標：完成風光互補綜合實訓室2期建設(shè)。2013年績效：到2012年年底建 成風光互補實訓室。2.太陽能發(fā)電綜合實 訓室陳子堅預(yù)期目標：完成太陽能發(fā)電綜合 實訓室1期

48、建設(shè)。2012年績效：到2011年底完 成太陽能發(fā)電綜合實訓設(shè)備的招 標，采購。預(yù)期目標：完成太陽能發(fā)電綜合 實訓室2期建設(shè)。2013年績效：到2012年年底建 成太陽能發(fā)電綜合實訓室。3.電力系統(tǒng)及繼電 保護實訓室張鏈預(yù)期目標：完成電力系統(tǒng)及繼 電保護實訓室1期建設(shè)。2012年績效：到2011年底完 成電力系統(tǒng)及繼電保護實訓設(shè) 備的招標，采購。預(yù)期目標：完成電力系統(tǒng)及繼 電保護實訓室2期建設(shè)。2013年績效：到2012年底建成 電力系統(tǒng)及繼電保護實訓室。4.電氣控制系統(tǒng)綜 合實訓室鄭寧預(yù)期目標：完成電氣控制系統(tǒng) 綜合實訓室1期建設(shè)。2012年績效：到2011年底完成 電氣控制系統(tǒng)綜合實訓設(shè)備

49、的 招標，采購。預(yù)期目標：完成電氣控制系統(tǒng)綜合實訓室2期建設(shè)。2013年績效：到2012年底建成 電氣控制系統(tǒng)綜合實訓室。5.風力發(fā)電機組綜 合實習車間朱海娜預(yù)期目標：初步完成風力發(fā)電 機組綜合實習車間建設(shè)。2012年績效：2011年底初步 建成風力發(fā)電機組綜合實習車 間。預(yù)期目標：完善風力發(fā)電機組 綜合實習車間建設(shè)。2013年績效：到2012年底建成 風力發(fā)電機組綜合實習車間并 發(fā)揮效益。6.風力發(fā)電雙饋實 訓室鄭寧預(yù)期目標：初步完成風力發(fā)電 雙饋實訓室建設(shè)。2012年績效：2011年底初步預(yù)期目標：完善風力雙饋實訓 室2013年績效；風力雙饋實訓室建成風力發(fā)電雙饋實訓室。投入教學。（二）創(chuàng)

50、新人才培養(yǎng)模式姚吉預(yù)期目標：調(diào)研、制定人才培 養(yǎng)方案。2012年績效：完成2011級風能 與動力技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 制定。預(yù)期目標：實施風能與動力技 術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2013年績效：完成風能與動力 技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實 施。（三）畢業(yè)生監(jiān)控趙維預(yù)期目標： 建立畢業(yè)生跟蹤制 度。2012年績效：畢業(yè)生跟蹤紀錄 和考核表。預(yù)期目標：完善畢業(yè)生跟蹤巡 查制度。2013年績效：畢業(yè)生跟蹤紀錄 和考核表。（四）課程與教學資源建設(shè)朱海娜預(yù)期目標：制定課程標準。2012年績效：完成專業(yè)平臺課 程建設(shè)，完成課程標準制定。預(yù)期目標：完成風力發(fā)電機 變頻倜速技木、風力發(fā)電控 制技術(shù)、光伏發(fā)電技木及應(yīng) 用

51、、電力系統(tǒng)及繼電保護 核心課程建設(shè)。2013年績效：完成核心課程的 建設(shè)，并在教學中實施。（五）教學團隊建設(shè)姚吉預(yù)期目標：培養(yǎng)引進專業(yè)帶頭 人1名，培養(yǎng)骨干教師 3名， 培養(yǎng)青年教師3名。2012年績效：專業(yè)帶頭人到位， 骨干和青年教師培訓記錄。預(yù)期目標：聘t# 4名專業(yè)技術(shù) 人員做兼職教師。專業(yè)教師卜 企業(yè)及校外培訓。2013年績效：培訓記錄，兼職 教師聘請到位。（六）中局職銜接張鏈預(yù)期目標：對接一個中職院校 2012年績效：銜接落實教學計 劃預(yù)期目標：再對接一個中職院 校2013年績效：銜接落實教學計 劃（七）機制體制創(chuàng)新姚吉預(yù)期目標：建全校企合作制度。 建立社會服務(wù)機制2012年績效：初

52、步完成校企合 作制度建設(shè)。完成社會服務(wù)機 制預(yù)期目標：深化校企合作，建 立依托型校企合作企業(yè)。2013年績效：完成校企合作制 度建設(shè)，簽訂校企合作協(xié)議。 實行制度。（八）第二方評價姚吉預(yù)期目標：企業(yè)參與第二方評 價。2012年績效：企業(yè)評價報告。預(yù)期目標：學生參與第二方評價2013年績效：學生第二方評價 報告。五、專業(yè)群建設(shè)（省略）六、資金預(yù)算表8風能與動力技術(shù)專業(yè)資金投入預(yù)算表單位：萬元建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源投入合計中央財政投入其他資金投入： 企業(yè)/ 學院自籌2011 至 2012年度2012 至2013年度合計2011 至2012年度2012 至2013年度小計2011 至2012年度20

53、12 至2013年度小計總計10010020068456740784156940（一）設(shè) 備購置1.風光互補綜合實訓室2020402020402.太陽能發(fā)電綜合實訓室22222020404220623.電力系統(tǒng)及繼電保護實訓室2010302010304.電氣控制系統(tǒng)綜合實訓室84048840485.風力發(fā)電機組綜合實習車間600116616600166166.風力發(fā)電雙饋實訓室442444444小計505010068456740734106840（二）機制體制創(chuàng)新77147714（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式5.55.5115.55.511（四）課程與資源建設(shè)建設(shè)10.512.52310.512.52

54、3（五）教學團隊建設(shè)121426121426（六）中高職銜接73107310（七）第三方評價448448（八）畢業(yè)生監(jiān)控4484481:企業(yè)資金投入，設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸屬中廣核風力發(fā)電有限公司。2:校企共建，引進西門子公司設(shè)備，產(chǎn)權(quán)歸屬學院。七、預(yù)期效果通過兩年的建設(shè)使風能與動力技術(shù)專業(yè)及專業(yè)組群在校內(nèi)外實訓條 件、教學團隊、課程體系、國際交流合作以及校企合作等方面的建設(shè)得 到有效的提升。通過強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和教學過程的深化改革，進一步 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效的促進畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提升。使 該專業(yè)辦學條件得到加強，為風電產(chǎn)業(yè)輸送高端技能型專門人才提供可 靠的保障。1 .校內(nèi)外實訓條件得到有效地加強。利用中央和學院財政的支持, 對風能與動力技術(shù)專業(yè)重點建設(shè)風光互補綜合實訓室，通過購置風光互 補設(shè)備打造更加貼近企業(yè)現(xiàn)場培訓環(huán)境。由于對風力發(fā)電控制實訓室、 風力發(fā)電雙饋技術(shù)實訓室和中廣核實訓基地的完善與補充，使得風能與動力技術(shù)專業(yè)所依托的核心技術(shù)實訓環(huán)境得到有效地加強。利用中央和學院財政的支持，對風能與動力技術(shù)專業(yè)所依托的風光互補綜合實訓室、 太陽能發(fā)電綜合實訓室、電力系統(tǒng)及繼電保護實