小學(xué)五年級社會出神入化的書畫藝術(shù)說課稿

1、出神入化的書畫藝術(shù)說課稿花臺小學(xué) 龔德英尊敬的各位評委、各位老師：你們好！我是來自花臺小學(xué)的龔德英，今天我說課的課題是人教版品德與社會五年級下冊第三單元中第三課我們的國粹中的第二課時(shí)出神入化的書畫藝術(shù)。下面我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)大的方面來進(jìn)行說課。(這四個(gè)方面的確立完全是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)的，它是我們教師進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)邏輯性的思維過程的再現(xiàn)。接下來我先說說教材。）一、 說教材這個(gè)部分我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)小部分的內(nèi)容：1、教材分析2、學(xué)情分析3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重難點(diǎn),我先說一下教材分析（一） 教材分析人教版品德與社會五年級下冊第三單元就以“獨(dú)具魅力的中

2、華文化”為單元主題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感悟到中國文化的精髓，從而生出民族自豪感。“出神入化的書畫藝術(shù)”是第三課我們的國粹一課中的第二個(gè)小主題。它以發(fā)現(xiàn)生活中的書畫藝術(shù)作品、欣賞書畫藝術(shù)、聽書畫家的故事等這幾個(gè)大的板塊來引導(dǎo)學(xué)生對書畫藝術(shù)的熱愛，并懂得相關(guān)的道理。教材的安排給學(xué)生留下很大自主的空間去探究書畫藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生珍視書畫藝術(shù)、激發(fā)學(xué)生民族的自豪感。（為了更好的將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，我對學(xué)生情況進(jìn)行了分析。）（二） 學(xué)情分析從年齡特點(diǎn)來看，五年級的學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，逐步關(guān)注社會事務(wù)，愛發(fā)表自己的見解。通過

3、上一節(jié)課學(xué)習(xí)我們的國粹之京劇，學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化有了一定的了解，本堂課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解我國的書畫藝術(shù)，學(xué)生在生活中接觸到了一些中國民族元素，有一定的書畫素養(yǎng)和欣賞能力。因此，在教學(xué)中我采用了形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式。（三） 教學(xué)目標(biāo)（根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，我確定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。）知識與技能目標(biāo):1通過學(xué)習(xí)、了解、欣賞國粹之一的中國書畫藝術(shù)，讓學(xué)生對中國書畫藝術(shù)有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注中國書畫；（重點(diǎn)）2使學(xué)生初步對中國書畫藝術(shù)產(chǎn)生興趣，感悟到中國書畫的意境美。（難點(diǎn)）過程與方法目標(biāo):通過發(fā)現(xiàn)認(rèn)識、了解書畫的形式、表現(xiàn)手

4、法，書畫家的故事使學(xué)生充分體會中國書畫的魅力，喜歡上書畫藝術(shù)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受中國書畫藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生珍視國粹藝術(shù)的情感。（四） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（針對教學(xué)目標(biāo)，以及新課標(biāo)要求和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。）重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)、了解、欣賞國粹之一的中國書畫藝術(shù)，讓學(xué)生對中國書畫藝術(shù)有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注中國書畫；難點(diǎn)：使學(xué)生初步對中國書畫藝術(shù)產(chǎn)生興趣，感悟到中國書畫的意境美。二、說教法、學(xué)法 本課程中指出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的引導(dǎo)者、組織者和合作者，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，靈活多樣的選用教學(xué)方法。根據(jù)這一理念我采用了以下教學(xué)方法：1、情境設(shè)計(jì)法：開篇導(dǎo)課運(yùn)用北

5、京奧運(yùn)會開幕式畫卷的一部分，利用視覺的震撼讓學(xué)生初步感受到書畫藝術(shù)的獨(dú)特魅力。2、社會調(diào)查法：在授課之前讓學(xué)生收集有關(guān)書畫的資料，在認(rèn)識什么是書畫藝術(shù)之后，請學(xué)生舉例說說生活中的書畫藝術(shù)有哪些，展示收集到的書畫藝術(shù)品。3、民主討論法：以小組的形式讓每一位學(xué)生參與討論、評述，賞析的各個(gè)環(huán)節(jié)。4、故事講解法：賞析畫家的作品，閱讀畫家的故事并互相說說如何學(xué)習(xí)畫家追求藝術(shù)的精神。5、同臺賞析法：老師和孩子們一同欣賞書畫作品，在賞析中相互學(xué)習(xí)交流、體驗(yàn)，加深對中國文化的熱愛。3、 說教學(xué)過程設(shè)計(jì)（本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：）環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入，識書畫之美（ 3 分鐘） 組織學(xué)

6、生觀看2008年北京奧運(yùn)會開幕式上畫卷的部分視頻，引出課題，板書課題: 出神入化的書畫藝術(shù) 【這樣的設(shè)計(jì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的應(yīng)注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的理念，從學(xué)生們熟悉的生活事件北京奧運(yùn)會入手，更容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更快的融入課堂情境之中。通過欣賞畫卷，讓學(xué)生初步感受到了書畫藝術(shù)的韻味。】環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識書畫藝術(shù)（ 12 分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)步驟讓學(xué)生認(rèn)識書畫藝術(shù)：步驟1：讓學(xué)生通過課前收集資料，接觸書畫，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題： （1）用自己的語言說一說什么是書畫？（2）小組討論書畫的特征是什么？（從這一步驟中除了先讓學(xué)生

7、說一說什么是書畫以外，我還組織學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于書法和繪畫的資料，并對書畫的概念和書法的特點(diǎn)進(jìn)行了小結(jié)。還進(jìn)行了板書。）書法的特點(diǎn)：線條有規(guī)律 有內(nèi)涵 講究筆勢 講究章法【這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對中國的書畫藝術(shù)有一個(gè)更為系統(tǒng)的正確的認(rèn)識。】步驟2： 首先組織學(xué)生回答第三個(gè)課前調(diào)查問題：說一說我們在生活中的哪些地方見到過中國的書畫藝術(shù)？【這個(gè)問題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生意識到書畫藝術(shù)已經(jīng)融入到我們的生活中，通過發(fā)現(xiàn)尋找感受中國書畫來源于生活，是我們中華名族文化重要的一部分】 再讓學(xué)生展示欣賞學(xué)生收集到的書畫藝術(shù)?！咀寣W(xué)生明白書畫藝術(shù)無處不在，為我們的生活添姿添彩，給我們以美的享受?！凯h(huán)節(jié)三：欣賞品析，了解書畫藝術(shù)

8、（ 15分鐘）為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解書畫藝術(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)我又設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：步驟1：了解書畫的形式美我用課件展示書畫的形式美，提問：你知道書畫有哪些形式？【讓學(xué)生通過欣賞不同形式的中國畫，加深對中國畫的整體了解，發(fā)現(xiàn)書畫之美，感受祖國優(yōu)秀民族文化之魅力?！浚ㄔ僖龑?dǎo)學(xué)生欣賞品析，悟書畫之國粹，課件出示中國書畫作品和西方繪畫作品，讓學(xué)生回答以下問題：（1）、小組討論說說中國畫與西方繪畫的區(qū)別？ （2）、發(fā)現(xiàn)中國畫除了造型以外還有什么？在此我將花鳥畫、人物畫、山水畫進(jìn)行中西繪畫的對比，找到中國畫與西方繪畫在內(nèi)容上的的不同，這時(shí)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)中國畫除了有造型以外，還有詩書畫印為一體，并且有一種“天人合一”的意

9、境美。并板書中國畫的特點(diǎn)：詩、書、畫、印融于一體【這樣設(shè)計(jì)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國書畫與西方繪畫的賞析，意在把中國書畫與西方繪畫的比較，突出中國書畫的特點(diǎn)，即詩、書、畫、印融于一體。】步驟2：課件出示梅石圖讓學(xué)生先欣賞，然后提問：從這幅梅石圖中，你看出了什么？引導(dǎo)學(xué)生了解書畫的表現(xiàn)方法，教師進(jìn)行板書：書畫表現(xiàn)方法：借景抒情，托物言志【這樣設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生了解書畫的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生感悟到書畫藝術(shù)的出神入化，從而激發(fā)起學(xué)生對書畫藝術(shù)的熱愛?！?步驟3：故事閱讀，學(xué)“大師”之精神 我先讓學(xué)生閱讀十八缸水和不叫一日閑過這兩個(gè)故事，然后讓學(xué)生談一談從中體會到了什么？【這樣設(shè)計(jì)的目的使學(xué)生認(rèn)識到：美的創(chuàng)

10、造需要付出艱辛勞動，美的創(chuàng)造源于對生活的觀察和感悟。教育學(xué)生不論做什么事，只要勤奮刻苦，持之以恒，不驕不躁，也能取得不平凡的成就?！凯h(huán)節(jié)四：探究地位，傳承書畫藝術(shù)（5分鐘 ）課件出示畢加索推崇齊白石的故事讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過資料體會到中國書畫藝術(shù)的地位并學(xué)會思考：中國書畫藝術(shù)需要傳承，這是中國人的責(zé)任。環(huán)節(jié)五：總結(jié)升華，布置作業(yè)（5分鐘）1、 教師用課件展示齊白石的蝦、徐悲鴻的奔馬圖、張大千的荷花圖，引導(dǎo)學(xué)生一起賞析。然后提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？并利用板書進(jìn)行總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：教師參與其中，在和諧的氛圍中完成了此環(huán)節(jié)，通過課堂賞析和回顧書畫藝術(shù)的特點(diǎn)，加深對中國國粹之書畫藝術(shù)的熱愛?！?、 布置作業(yè)：以書法或國畫的形式創(chuàng)作一幅作品，其樣式不限于畫幅的形式，可獨(dú)立完成、也可以小組合作方式完成。 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！克摹⒄f板書設(shè)計(jì)在品德與社會這一學(xué)科中，我認(rèn)為板書應(yīng)該少而精。所以我的板書就是大屏幕中這樣，有助于學(xué)生對本堂課的知識的掌握，從而提高課堂效率。 出神入化的書畫藝術(shù)書法的特點(diǎn)：線條 有規(guī)律、內(nèi)涵 講究筆勢 講究章法 中國畫的特點(diǎn)：詩、書、畫、印融于一體書畫的表現(xiàn)方