專題初一語(yǔ)文 記敘文閱讀綜合訓(xùn)練 課后練習(xí)

1、記敘文閱讀綜合訓(xùn)練 題一：閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。無(wú)人看到你的憂傷 他從小便生長(zhǎng)在我的光環(huán)里，說(shuō)不清是悲是喜，就那樣悄無(wú)聲息地行走，聽(tīng)著我轟隆隆碾過(guò)的得意的車輪。 我讀大學(xué)的時(shí)候，他才剛剛小學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有考入重點(diǎn)中學(xué)，有人見(jiàn)了他便嘻笑說(shuō)：你姐姐當(dāng)初讀的可是最好的初中，你念的這所，她看都看不上眼呢。他也不爭(zhēng)辯，白人家一眼，便用力地甩一下書(shū)包，嗖一下跨上車走人。 他在學(xué)校里，遇到的老師，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)我的，上課的時(shí)候看他開(kāi)小差，偷偷聽(tīng)流行歌曲，便用教鞭敲他的腦袋，挖苦他說(shuō)：你和你姐姐一個(gè)爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢？他紅了臉，將CD機(jī)關(guān)掉，耳機(jī)卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學(xué)圍攏過(guò)來(lái)，將一

2、本最新的雜志放在他面前，指著上面我的筆名，說(shuō)：看你姐姐又發(fā)文章了，寫(xiě)得好棒呢，你那些經(jīng)常被老師念的文章，不會(huì)是她替你寫(xiě)的吧，或者，是將你姐姐讀書(shū)時(shí)的作文拿出來(lái)抄了一下？他并不氣，拿過(guò)雜志，翻到我的那篇文章，趴在書(shū)桌上，默默地看完，而后起身去還。 我和他很少說(shuō)話，放假回家的時(shí)候，看到我來(lái)，他都不會(huì)喊一聲姐姐，卻會(huì)在父母不在家的時(shí)候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發(fā)上看書(shū)，他便端過(guò)來(lái)，說(shuō)：吃吧。父母回來(lái)看到他燒的飯菜，嘗一口，說(shuō)：真咸，怎么能吃？我替他解圍：比我做得好吃多了。父親便瞪眼：做飯?jiān)俸贸怨苁裁从?？學(xué)習(xí)要比你一半好我們也知足了。 我在家的時(shí)候，他與父母發(fā)

3、生沖突的幾率也高。常常便不知怎么，就和他們爭(zhēng)吵起來(lái)。他不是那種叛逆到跟父母氣勢(shì)洶洶吵鬧的孩子，他只是爭(zhēng)辯兩句，便出了家門(mén)。家人從不去找他，也知道他沒(méi)有錢(qián)，根本走不遠(yuǎn)，頂多是在小城里游逛到天黑，而后踩著稀薄的月光，寂寞地走回家去。 有時(shí)候我會(huì)背著父母出去尋他，在家門(mén)口父母不會(huì)經(jīng)過(guò)的小巷子里，他坐在石凳上，低頭用一根樹(shù)枝胡亂地畫(huà)著什么，我勸他起來(lái)回家，他始終不肯，只說(shuō)：讓我一個(gè)人待會(huì)兒。我只好走開(kāi)，聽(tīng)見(jiàn)后面啪嗒啪嗒地有腳步聲，回頭，卻看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用憂傷的目光，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再看，扭頭走開(kāi)。 年齡愈大，我們的話語(yǔ)愈少，后來(lái)他用幾十元錢(qián)，從同學(xué)手里買(mǎi)了二手手

4、機(jī)，開(kāi)始發(fā)短信給我。省錢(qián)，所以每一條短信都會(huì)很長(zhǎng)，而我因?yàn)閼卸?，回?fù)給他，常常很短。 有一天在家，我無(wú)意中進(jìn)入他的臥室，打開(kāi)床前的抽屜，看到一本厚厚的留言冊(cè)。心內(nèi)好奇，打開(kāi)來(lái)看，一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，心內(nèi)便生出絲絲的疼痛，猶如一把小刀，面無(wú)表情地割著我的手臂。幾乎每隔兩頁(yè)，便會(huì)看到別人給他的留言里，千篇一律地，說(shuō)：真羨慕你，有一個(gè)如此優(yōu)秀的姐姐，有她一路幫扶著，想必你也會(huì)有美好幸福的未來(lái)。留言冊(cè)的下面，是一本一本的雜志，我的文字，在其中光芒閃爍。而我出過(guò)的第一本書(shū)，也不知他從哪兒買(mǎi)到，已經(jīng)翻看得書(shū)頁(yè)脫落，卻在抽屜的最里面，以它奪目的光澤，將他整個(gè)的年少時(shí)光，霸道地籠罩。 突然想念10歲以前的他。在雨

5、后的泥地里走，我載不動(dòng)他，他便啪一下跳下車去，踩著軟泥，在小路上一邊奮力飛奔，一邊回頭看我，而且興奮地大喊：姐姐，快點(diǎn)騎啊！你追不上我啦！我看著他兩條瘦瘦的小腿，猶如一只鳥(niǎo)兒的翼翅，自由地在風(fēng)里拍打，心底的溫情，慢慢膨脹，成為一朵大大的棉花糖。 那段記憶，我寫(xiě)入了書(shū)里，我知道總有一天，他會(huì)看到；而我也會(huì)看到，他褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥(niǎo)，毫不猶豫地，飛離我銳利冷硬的光環(huán)。1、 概括出第段劃線句“他從小便生長(zhǎng)在我的光環(huán)里”相應(yīng)的事例（任意三個(gè)）。2、 第段劃線句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看的原因是什么？3、第段劃線句運(yùn)用了什么修辭手法？試?yán)斫馑暮x。題二：閱讀下面的文章，回答

6、問(wèn)題。雪地里的紅棉襖 30年前，我8歲。 母親不在了，一群孩子擠在父親的脊梁上，討吃求穿，日子十分凄惶。 一個(gè)好心的媒人看著可憐，說(shuō)家里沒(méi)個(gè)女人，日子少光彩。于是，在那個(gè)青黃不接的春天，我大哥牽著一頭瘦毛驢拖回了我的嫂子。她年長(zhǎng)我15歲，嫁來(lái)時(shí)，穿著大紅的棉襖，頭上戴著大紅的花，臉上雖有顯而易見(jiàn)的菜色，但卻洋溢著幸福的笑容。接親的驢屁股上綁著兩袋玉米，哥說(shuō)是嫂子用彩禮錢(qián)換的。 大約那年冬天吧，嫂子生了孩子。家里又多了張嘴，日子顯得更加地拮據(jù)。我正在長(zhǎng)身子的時(shí)候，對(duì)米飯有一種本能的渴求，但是，每次盛飯，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主勞力，嫂嫂一張嘴管著兩個(gè)人，只有我是一個(gè)閑人，所以，

7、能少吃我盡量地少吃。 大哥牽掛著我，有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來(lái)時(shí)，我已舔凈了留在碗邊和嘴角的米粒。嫂子似乎察覺(jué)出了什么，眼圈兒紅紅的。晚上，嫂子借故支走大哥，說(shuō)鍋里有碗米粥，是留給我的，我揭開(kāi)鍋，卻發(fā)現(xiàn)里面還掩著倆雞蛋。 我沒(méi)喝，也沒(méi)吃。 我跑到河里，破冰給侄女洗尿布。 “阿九，你太小，洗不凈?！鄙┳于s來(lái)，抱我到河邊。她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出兩個(gè)雞蛋，硬塞到我手里，“還熱，吃吧?！?那天，風(fēng)大，雪大。嫂子仍然穿著那件紅棉襖，在雪地里像一團(tuán)火焰，我的心，也隨著這團(tuán)火焰火熱火熱的。 20年前，我18歲。 嫂子給我剃個(gè)新頭，然后背著行李送我到小鎮(zhèn)的車站上

8、。 “阿九，咱家你最有出息，外出讀書(shū)要學(xué)會(huì)自己疼自己?！彼f(shuō)。臨開(kāi)車的時(shí)候，她塞給我一袋東西，我打開(kāi)一看，是六個(gè)雞蛋。為了給我湊學(xué)費(fèi)，嫂子賣(mài)掉了所有的雞和雞蛋，這六個(gè)雞蛋，是我硬堅(jiān)持著留下來(lái)給小侄女的。抱著雞蛋，我無(wú)語(yǔ)而泣。 那天，風(fēng)大，雪大。隔著車窗，嫂子跑著向我招手。我覺(jué)得是一團(tuán)火焰在雪地里跳躍，盡管她穿的棉襖是藍(lán)色的。 現(xiàn)在，我38歲，號(hào)稱作家。 父親和大哥已相繼隨我母親去了。他們留下的最后一句話都是說(shuō)給嫂子的：“真有來(lái)世，我變把椅子，讓你坐著歇歇?！?我與嫂子最末的相見(jiàn)，是去年春節(jié)攜妻帶小回老家去。那次，我特意到店里買(mǎi)了最好的蛋糕。嫂子養(yǎng)了一輩子雞，收了一輩子的雞蛋，自己，卻沒(méi)有正兒八

9、經(jīng)地嘗過(guò)雞蛋的味道。 嫂子捧著蛋糕，眼里有若隱若現(xiàn)的淚花。她沒(méi)有吃，全給了我那貪吃的兒子。 那天，風(fēng)很大，雪很大。透過(guò)玻璃窗，我看見(jiàn)嫂子從屋外抱著柴草進(jìn)來(lái)給我燒炕，我覺(jué)得雪地里有一團(tuán)火焰永不熄滅。雖然她穿的棉襖是黑色的。 晚上，嫂子坐在床上納鞋底，一雙鞋底可以到鎮(zhèn)上換上兩元錢(qián)。嫂子不斷地納鞋底，她納好的鞋底可以擺滿好幾個(gè)炕。“阿九，你腰疼是不是熬夜坐的時(shí)間太長(zhǎng)？”她說(shuō)：“都這歲數(shù)了，還不會(huì)疼自己?！?我沒(méi)說(shuō)話。我盯著嫂子久看，我突然發(fā)現(xiàn)她的眼睛已經(jīng)深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白。但那一刻我跟30年前一樣想：嫂子其實(shí)是最美的。 后來(lái)，我在日記里寫(xiě)過(guò)這樣的話：嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎

10、。 “我們”，自然也含著我的侄女，她現(xiàn)在在美國(guó)攻讀博士。（略有刪改）1、 請(qǐng)概括“嫂子”這一人物形象的特點(diǎn)。2、 文章通過(guò)哪幾件事情寫(xiě)出了嫂子對(duì)我的關(guān)心？3、 文中畫(huà)線的句子“嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎”運(yùn)用了什么修辭手法？包含了哪些含義？題三：閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。令人流淚的“謝師宴” 那一年師范畢業(yè)后，我在一所學(xué)校擔(dān)任班主任。班里有個(gè)男孩引起了我的注意。他進(jìn)班時(shí)的成績(jī)是第一名，但總是低著頭走路，看上去自卑落寞。每天中午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)搶著涌向食堂，只有他靜靜地坐著看書(shū)，好像一點(diǎn)也不餓。有次我故意把教案忘在講臺(tái)上，在外面踱了十幾分鐘后回到教室，偌大的教室里只有他一個(gè)人。他一見(jiàn)我進(jìn)來(lái)

11、慌得趕忙把手放進(jìn)桌斗。我裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子若無(wú)其事地說(shuō)：“看我這記性，教案忘帶了?！蔽铱觳阶叱鼋淌遥劭舨挥傻盟崃?。我剛才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一個(gè)饅頭！ 我找到學(xué)生入班時(shí)填的家庭情況表，他的親人一欄只寫(xiě)著爺爺奶奶的名字,家人工作欄里寫(xiě)著務(wù)農(nóng)?！八母改改兀侩y道他是個(gè)孤兒？”男孩蒼白的面容一直在我腦海里旋轉(zhuǎn)。 那時(shí)，我住在教師公寓里，每天都自己做飯，有時(shí)候就喊他過(guò)來(lái)一起吃。剛開(kāi)始，他怎么都不肯，滿臉都是羞澀不安。我勸慰他說(shuō)：這是對(duì)優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì)，只要在班里考第一名的學(xué)生都有這個(gè)待遇。我知道以他的資質(zhì)會(huì)一直穩(wěn)居第一。果然，他學(xué)習(xí)更努力了，不僅在班里一直是第一名，在年級(jí)里也遙遙領(lǐng)先。慢慢地

12、，他不再那么拘謹(jǐn)了，有時(shí)還會(huì)早早來(lái)，幫我洗菜切肉。 高考結(jié)束了，那個(gè)暑假，他在縣城的一家飯店打工。一次，我經(jīng)過(guò)那個(gè)飯店，看到他正滿頭汗水地端著一摞盤(pán)子疾步走過(guò)。我背過(guò)臉去，心里酸痛不已。 大學(xué)通知書(shū)下來(lái)時(shí)，他飛奔著來(lái)找我，興奮地說(shuō)：“老師，我考上了！”我激動(dòng)地站了起來(lái)。我知道，那個(gè)大學(xué)是他的夢(mèng)想。他忽然說(shuō)：“老師，今晚我想請(qǐng)你去一品閣吃飯，你一定要來(lái)啊。”他眼巴巴地看著我，眼里滿是真誠(chéng)的感情。我腦海里馬上浮現(xiàn)出他在飯店里大汗淋漓的樣子，那是他的血汗錢(qián)啊！我怎能于是，我婉言謝絕了。 他大概看出了我的心思，沒(méi)再說(shuō)什么，低著頭默默地走了。 我呆呆地坐著，腦海里滿是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受

13、的是我這三年對(duì)他的關(guān)心。這一蔬一飯之恩對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么，畢竟單身的我經(jīng)濟(jì)上還算寬裕，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，他必須要報(bào)答，不管是什么形式。而我卻剝奪了他的權(quán)利，所以這種不能回報(bào)的恩情才會(huì)壓得他直不起腰來(lái)。 我馬上沖出去，朝著他喊：“晚上我們?nèi)コ燥?！”他回過(guò)身，笑了。 晚上，我和他點(diǎn)了幾個(gè)菜、一瓶酒，他說(shuō)他早就知道我說(shuō)的獎(jiǎng)勵(lì)制度只是個(gè)借口，只是為了能讓他吃上些好飯菜。他父母早亡，這是他第一次感受到家人之外的溫暖。那是我吃過(guò)的最難忘的一頓“謝師宴”。后來(lái)他伏在桌上一直哭，我眼圈也紅了。我相信，懂得感恩的他遇到再多的風(fēng)雨，也會(huì)微笑著走下去。因?yàn)樯屏既绶N子，已經(jīng)在他年輕的心中生了根，發(fā)了芽。1、 文章記敘了一個(gè)

14、怎樣的故事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。2、結(jié)合上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析其作用。（1）每天中午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)搶著涌向食堂，只有他靜靜地坐著看書(shū)，好像一點(diǎn)也不餓。（2）一次，我經(jīng)過(guò)那個(gè)飯店，看到他正滿頭汗水地端著一摞盤(pán)子疾步走過(guò)。3、文章在情節(jié)上做到了前有伏筆，后有呼應(yīng)，試找出一例并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。伏筆： 。 照應(yīng)： 。 好處： 。 4、 文章主要寫(xiě)了我和男孩兩個(gè)人物形象，請(qǐng)分析一下這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)。5、 從全文看，最后一段在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？6、 文中的老師，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到，他們總是令我們無(wú)比感動(dòng)，令我們永生不忘，請(qǐng)說(shuō)一段話來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。（3

15、0字左右，至少使用一種修辭方法）。題四：閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。青蟲(chóng)之愛(ài)畢淑敏 我有一位閨中好友，從小怕蟲(chóng)子。 大家不止一次地想法治她這個(gè)毛病。早春，男生把飄落的楊花墜，偷偷地夾在她的書(shū)頁(yè)里。待她走進(jìn)教室，翻開(kāi)書(shū)，眼皮一翻，身子一軟，就悄無(wú)聲息地癱到桌子底下了。從此再也不敢鍛煉她了。 許多年過(guò)去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下廚，她在一旁幫忙。我擇柿子椒的時(shí)候，突然鉆出一條青蟲(chóng)，胖如蠶豆，背上還長(zhǎng)著簇簇黑刺。【A】我下意識(shí)地將半個(gè)柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠(yuǎn)。然后用殺蟲(chóng)劑將那蟲(chóng)子撲死，才想起酷怕蟲(chóng)的女友，未曾聽(tīng)到她驚呼，該不是嚇得暈厥過(guò)去了吧？ 回頭尋她，只見(jiàn)她神態(tài)自若

16、地看著我，淡淡說(shuō)，一條小蟲(chóng)，何必如此慌張。我比剛才看到蟲(chóng)子還愕然地說(shuō)，啊，你居然不怕蟲(chóng)子了？吃了什么抗過(guò)敏藥？ 女友苦笑說(shuō)，怕還是怕啊。只是我已經(jīng)練得能面不改色，一般人絕看不出破綻。你知道我為什么怕蟲(chóng)子嗎？我撇撇嘴說(shuō)，我又不是你媽，我怎么會(huì)知道??！ 女友說(shuō)，你可算說(shuō)到點(diǎn)子上了，怕蟲(chóng)就是和我媽有關(guān)。我小的時(shí)候，有一次叫蟲(chóng)蟄了。從此以后我媽只要看到我的身旁有蟲(chóng)子，就大喊大叫地嚇唬我一來(lái)二去的，我就成了條件反射，看到蟲(chóng)子，靈魂出竅。 后來(lái)如何好的呢？我追問(wèn)。女友說(shuō)別急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。有一天，我抱著女兒上公園，那時(shí)她剛剛會(huì)講話。我們?cè)诹质a路上走著，突然她說(shuō)，媽媽頭上她說(shuō)著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在

17、手里，邀功般地給我看。 我定睛一看，魂飛天外一條五彩斑斕的蟲(chóng)子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬(wàn)分。 我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我倒不下去，因?yàn)槲冶е业暮⒆印Ｈ绻业沽?，就?huì)摔壞她。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地叫一聲。但我立即想到，萬(wàn)萬(wàn)叫不得。我一喊，就會(huì)嚇壞了我的孩子。于是我硬是把噴到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把蟲(chóng)子丟在地上，女兒一定從此種下了蟲(chóng)可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無(wú)所不能無(wú)所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成了這個(gè)樣子，那這東西一定是極其可怕的。 【B】我顫顫巍巍地伸出手，長(zhǎng)大以后第一次把一只活的蟲(chóng)子，捏在手心，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地觀賞著那蟲(chóng)子，還假裝很開(kāi)心地咧著嘴，因?yàn)榕畠赫?/p>

18、目不轉(zhuǎn)睛地看著我呢。那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無(wú)瑕的目光籠罩著我，我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她 不知過(guò)了多久，我把蟲(chóng)子輕輕地放在了地上，我對(duì)女兒說(shuō)，這是蟲(chóng)子。蟲(chóng)子沒(méi)什么可怕的。有的蟲(chóng)子有毒，你別用手去摸。不過(guò)，大多數(shù)蟲(chóng)子是可以摸的 那只蟲(chóng)子，就在地上慢慢地爬遠(yuǎn)了。女兒還對(duì)它揚(yáng)揚(yáng)小手，說(shuō)“拜拜”。我抱起女兒，半天一步都沒(méi)有走動(dòng)。衣服早已被粘粘的汗浸濕。 女友說(shuō)完，好久好久，廚房里寂靜無(wú)聲。我說(shuō)，原來(lái)你的藥，就是你的女兒給你的啊。女友糾正道，我的藥，是我給我自己的，那就是對(duì)女兒的愛(ài)。1、 熟讀文本，請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)要求：30字以內(nèi)）2、賞析文中畫(huà)線句子的

19、表達(dá)效果。（1）【A】我下意識(shí)地將半個(gè)柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠(yuǎn)。（從修辭角度）（2）【B】我顫顫巍巍地伸出手，長(zhǎng)大以后第一次把一只活的蟲(chóng)子，捏在手心，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地觀賞著那蟲(chóng)子，還假裝很開(kāi)心地咧著嘴。（從描寫(xiě)角度）2、 聯(lián)系全文思考，文章第段有什么作用？3、 細(xì)讀文本，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中的女友是位怎樣的母親？4、結(jié)尾寫(xiě)“女友糾正道，我的藥，是我給我自己的，那就是對(duì)女兒的愛(ài)?！蹦阏J(rèn)同文中女友的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。記敘文閱讀綜合訓(xùn)練課后練習(xí)參考答案題一： 1、“他”上的中學(xué)沒(méi)有姐姐好，被人嘲笑。 老師借老姐來(lái)貶低、挖苦“他”。 同學(xué)懷疑“他”的文章是姐姐寫(xiě)的或抄

20、姐姐的。 父母因?yàn)椤八钡某煽?jī)沒(méi)姐姐好而輕視“他”。 留言本上寫(xiě)滿別人羨慕“他”有一個(gè)優(yōu)秀姐姐的文字。2、因?yàn)榭吹竭@只流浪狗便會(huì)聯(lián)想到弟弟，他也像流浪狗一樣的孤獨(dú)無(wú)依，所以內(nèi)心很疼，不忍看。3、比喻，年少時(shí)的“他”自由快樂(lè)、充滿活力。解析1、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。通讀全文，把“他從小便生長(zhǎng)在我的光環(huán)里”的事例，進(jìn)行概括總結(jié)，寫(xiě)出三個(gè)即可。2、體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析即可。3、理解文中重要句子的含意。修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。題二：1、善良（富有愛(ài)心）、勤勞、無(wú)私（有奉獻(xiàn)精神）（答出兩點(diǎn)即可）2、嫂子給“我”留米粥

21、和雞蛋； 嫂子暖和了“我”紅腫的小手； 賣(mài)掉了所有的雞和雞蛋送“我”上學(xué)； 嫂子在臨開(kāi)車的時(shí)候塞給了“我”六個(gè)雞蛋； 嫂子抱柴草給“我”燒炕。（答出四點(diǎn)即可）3、比喻。 含義：嫂子憑借自己勤勞的雙手和對(duì)親人的慈母情懷，培育出了作家、博士，但她卻為此付出了自己最美好的年華。盛贊嫂子的養(yǎng)育之恩。解析：1、本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對(duì)“嫂子”的具體描寫(xiě)來(lái)分析嫂子的人物形象即可。2、本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章對(duì)“嫂子”的具體描寫(xiě)來(lái)概括即可。3、本題考查鑒賞語(yǔ)句的能力。題三:1、我在一所中學(xué)當(dāng)班主任時(shí)，讓班里一名失去父母的男孩和我一同吃飯。男孩考上大學(xué)后，用打工掙來(lái)的錢(qián)請(qǐng)我吃飯，以示

22、感謝，令我難忘。2、（1）運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了男孩不與其他同學(xué)攀比，刻苦學(xué)習(xí)，專心讀書(shū)時(shí)的情態(tài)。 （2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了男孩打工時(shí)勞作的情形，表現(xiàn)了他打工的艱辛，為下文寫(xiě)我婉言拒絕他的謝師宴做鋪墊。3、伏筆：我勸慰他說(shuō)：這是對(duì)優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì)，只要在班里考第一名的學(xué)生都有這個(gè)待遇。 照應(yīng)：他說(shuō)他早就知道我說(shuō)的獎(jiǎng)勵(lì)制度只是個(gè)借口，只是為了能讓他吃上些好飯菜。 好處：這樣前后呼應(yīng)，使文章內(nèi)容前后形成一個(gè)有機(jī)的整體，并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了文章內(nèi)容的曲折性和吸引力。4、我：熱情善良，關(guān)愛(ài)學(xué)生；男孩：吃苦耐勞，懂得感恩。5、內(nèi)容上：表達(dá)感悟，深化主旨。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)文題。6、示例

23、：老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您像一只蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流解析：1、通讀全文，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，梳理情節(jié)（開(kāi)端、過(guò)程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文中有兩個(gè)人物，學(xué)生和老師，主要寫(xiě)了兩件事，在學(xué)校老師關(guān)心學(xué)生請(qǐng)學(xué)生一起吃飯

24、，學(xué)生高考后感激老師請(qǐng)老師吃飯，概括出兩件事即可。2、兩句都是人物描寫(xiě)，點(diǎn)明描寫(xiě)方法，從表現(xiàn)人物行為、心理狀態(tài)和生活處境來(lái)說(shuō)明描寫(xiě)的作用。3、伏筆，即是指文筆某一細(xì)節(jié)對(duì)后文情節(jié)的暗示。閱讀全文，找出前后有關(guān)聯(lián)的情節(jié)點(diǎn)，從增加情節(jié)的生動(dòng)性吸引讀者和使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)兩方面來(lái)說(shuō)明作用。4、分析人物形象，要從文中人物的言行描寫(xiě)和作者情感的傾向（觀察有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ)）來(lái)分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。5、敘事類文章的最后一段基本是交代事情的結(jié)果，在結(jié)構(gòu)上收束全文的。本文最后一段作者進(jìn)行了議論，點(diǎn)化了本文的中心思想，引發(fā)讀者思想。從這些方面概括即可。6、可以簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲆幌吕蠋煂?duì)自己是如何關(guān)懷的，表達(dá)自己的感激之情。注意括號(hào)中的提示“使用一種修辭方法”，可以用比喻來(lái)贊美老師。題四:1、女友因?qū)ε畠旱膼?ài)而戰(zhàn)勝了害怕蟲(chóng)子的心理疾病。2、A句：用比喻的修辭手法，將“半個(gè)柿子椒”比作“著了火的手榴彈”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我對(duì)蟲(chóng)子的懼怕。 B句：動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出女友抓拿蟲(chóng)子的勇敢，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。3、（1）內(nèi)容：第段寫(xiě)女友有極度害怕蟲(chóng)子的毛病，這樣與后文的反常形成對(duì)比，突出女友對(duì)女兒愛(ài)的深切。 （2）結(jié)構(gòu)：引起下文，為下文寫(xiě)她“病”被治好作鋪墊。4